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助力终身教育 长三角开放教育学分银行正式运行
“长三角地区开放教育学分银行”作为长三角地区重点协作项目之一,对服务长三角地区终身学习区域联动机制和学习型社会建设有着非常重要意义。为有效推进长三角学分银行建设,2020年12月22日,长三角地区开放教育学分银行管理委员会成立大会暨第一次(扩大)会议在上海召开。三省一市(江苏省、安徽省、浙江省、上海市)教育厅分管领导、教育厅处室负责同志,学分银行分管领导、管理中心主任,长三角学分银行筹建工作组成员等参加会议。会议由上海市教委终身教育处处长苏铁主持。 翘首引领,成立长三角学分银行管委会 会上,上海市终身教育学分银行管理中心副主任(主持工作)陈海建对长三角学分银行建设筹备工作进行了回顾。会议审议并通过了《长三角地区开放教育学分银行领导组织架构》等管委会相关文件。上海市教育委员会副主任倪闽景,江苏省教育厅副厅长曹玉梅,浙江省教育厅专职副总督学舒培冬,中共安徽省委教育工委委员、安徽省教育厅副厅长储常连共同上台签署《关于成立长三角地区开放教育学分银行管理委员会的决议》。至此,长三角学分银行管理委员会正式成立。 长三角学分银行管理委员会作为长三角学分银行的决策机构,负责审定长三角学分银行建设方案和发展规划,协调制定相关政策,对长三角学分银行构建与运行进行宏观指导与决策。管理委员会的成立,标志着长三角学分银行正式运行,并进入深入实施阶段。 谋篇布局,开启长三角学分银行新征程 据了解,在随后召开的长三角学分银行管理委员会第一次(扩大)会议上,还首次发布了长三角学分银行LOGO。江苏省终身教育学分银行管理中心主任张璇对长三角地区开放教育学分银行《章程》和《管理办法》起草过程进行了介绍。会议一致审议通过以上文件,以长三角学分银行的名义正式对外公布。 围绕“十四五”期间的发展目标,长三角学分银行管理委员会委员聚焦专家委员会建设、信息化平台建设、学历教育学习成果认定标准建设、区块链技术在长三角学分银行的应用等内容,明确了长三角学分银行未来发展的几项重点任务。 据长三角三省一市教育厅分管领导介绍,长三角学分银行为三省一市搭建了一个互相学习借鉴的平台,对区域社会经济发展具有重要意义,但该项工作具有创新性和挑战性,希望大家牢固树立“一盘棋”意识,齐心协力,扎实有效推进“十四五”期间学分银行各项任务,充分实现长三角学分银行的真正价值,积极为跨省市的学习者提供支撑,也为将来国家学分银行建设提供范例。
0000-00-00 00:00东方教育时报 -
“百日冲刺”全力做好高校毕业生就业工作
5月12日,记者从教育部举行的新闻发布会上获悉,从5月初到8月中旬,教育部联合人力资源和社会保障部等部门,共同开展2020届高校毕业生就业“百日冲刺”行动,推出十大具体举措,全力做好高校毕业生特别是家庭经济困难毕业生的就业工作。 教育部高校学生司司长王辉介绍,2020届高校毕业生874万人,同比增加40万人,毕业生人数再创历史新高,加之当前受新冠肺炎疫情、经济下行压力等多种因素叠加影响,就业形势复杂严峻。在前一阶段工作基础上,为进一步加大力度推进高校毕业生就业工作,“百日冲刺”行动将推出升学扩招吸纳行动、充实基层专项计划行动、扩大毕业生参军入伍行动、大力开拓科研社区医疗等基层岗位行动、推进企业稳岗扩就业行动、持续开展网上就业服务行动、推进创业带动就业行动、开展重点帮扶支持湖北行动等举措,助力脱贫攻坚行动,狠抓责任落实行动。 王辉表示,在今年决战决胜脱贫攻坚的大背景下,作为就业工作重中之重的高校毕业生就业,要特别重视做好家庭经济困难毕业生的就业工作。据统计,今年来自52个未摘帽贫困县的高校毕业生共有13.29万人,其中建档立卡家庭的毕业生4.55万人。在这次“百日冲刺”行动中,将采取设立专项计划、开展专项招聘、实施专项帮扶等一系列工作举措,来助力这部分毕业生就业。 王辉说,各地面向建档立卡家庭贫困学生实施“普通高校专升本专项计划”,单独进行录取。在“24365”招聘平台上开辟了“52个未摘帽贫困县毕业生就业专区”,截至目前已提供岗位信息3.5万个。教育部还要求各地各高校专门为这部分毕业生精准推送就业信息,根据毕业生的不同情况,实施“一人一策”进行帮扶,有针对性地开展就业指导和服务。同时,指导高校配合有关部门,为符合条件的毕业生发放求职创业补贴。 据悉,教育部前一段时间已会同有关部门重点在升学扩招、渠道拓展、就业服务、加强指导、支持湖北等五方面全力推动,帮助高校毕业生顺利毕业、尽早就业。 2020年教育部将扩大普通高校专升本规模,同比增加32.2万人,近期教育部将印发文件,对做好2020年专升本工作进行部署,主要向预防医学、应急管理、养老服务管理、电子商务等专业倾斜,要求各地保质保量完成扩招任务。此外,教育部正在会同有关部门研究推进第二学士学位扩招工作。 根据计划,今年教育部将扩大实施“特岗计划”,招募10.5万人,同比增加5000人,进一步加强中小学和幼儿园教师配备,采取“先上岗、再考证”的举措,计划吸纳40多万名毕业生补充中小学和幼儿园教师队伍,还将会同有关部门适度扩大“三支一扶”“西部计划”等中央基层就业项目规模,推动国有企业、中小微企业吸纳大学生就业,扩大应届毕业生参军入伍征集规模,进一步加大力度鼓励基层医疗、社区服务等领域招录毕业生,开发更多科研助理岗位。 在就业服务方面,2月28日,教育部联合有关社会招聘网站推出“24365校园网络招聘服务平台”,截至目前已提供近千万条岗位信息,累计注册人数近200万,投递简历1500多万人次。各地各校努力克服疫情带来的不利影响,两个多月来,每天召开的网络招聘会都在2000场以上。此外,教育部和有关地方及高校还推出了高校毕业生网上签约平台,为毕业生在网上签约提供便利。 据统计,今年湖北省高校毕业生共有44.9万人,湖北籍在外省就读毕业生有6.4万人。教育部会同有关部门和湖北省等省份,制定了“中央+地方”“十个一批”的“工具包”帮扶湖北高校毕业生,目前相关工作正在逐项推进落实。(记者 万玉凤 焦以璇)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
7011个国考职位今起补录
日前,国家公务员局发布公告,2020年国家公务员考试将进行调剂补充,7月28日起至7月30日进行网上报名。涉及教育部、科技部、自然资源部、应急管理部等7011个职位可供调剂补充。 按照公告,此次调剂原则和条件为:(一)调剂在公共科目考试内容相同(即指报考人员应答的是同一类试卷)的职位之间进行;(二)参加调剂的报考人员只能申请一个职位;(三)申请调剂的报考人员应当符合拟调剂职位规定的资格条件和要求;(四)申请调剂的报考人员公共科目笔试成绩应当同时达到原报考职位的最低合格分数线和拟调剂职位的最低合格分数线;(五)已确定为拟录用人员的报考人员不再具有参加调剂的资格。 据悉,报考人员从即日起可以登录“中央机关及其直属机构2020年度考试录用公务员专题网站”(以下简称“专题网站”,http://bm.scs.gov.cn/kl2020)查询调剂职位、调剂人数、考试类别、资格条件、招录机关联系方式等。 在7月28日8点至7月30日18点期间,报考人员可通过报名时的用户名和密码登录“专题网站”,填报申请调剂的相关信息。报考人员需要咨询拟调剂职位专业、学历、学位等资格条件信息时,请直接与招录机关联系。在提交调剂申请时间结束之前,报考人员可以更改申请调剂的职位。 非网上报名的报考人员参加调剂时,请直接与拟申请调剂的招录机关联系,在2020年7月30日18点前提交书面调剂申请。 7月31日8点至8月1日18点,招录机关对报考本机关(单位)的网上调剂申请和书面调剂申请一并进行资格审查。资格审查时,按照报考人员公共科目笔试成绩从高分到低分的顺序进行。公共科目笔试总成绩相同的,按行政职业能力测验科目成绩排序。公共科目笔试总成绩和行政职业能力测验科目成绩都相同的,一并进入资格审查。资格审查合格人数与计划录用人数比例达到规定的面试比例后,招录机关不再对其他人员进行资格审查。 此外,调剂结束后,将形成进入面试的人选名单,在“专题网站”统一公布。2020年8月3日之后,报考人员可以登录“专题网站”查询调剂结果。(记者 解丽)
0000-00-00 00:00北京青年报 -
高校考试招生各项工作稳妥有序推进
5月12日,记者从教育部新闻发布会上获悉,新冠肺炎疫情发生以来,教育部会同有关部门,认真贯彻落实中央决策部署,攻坚克难,狠抓落实,高校考试招生各项工作稳妥有序推进。 制定高考防疫工作方案和防疫具体措施 教育部高校学生司司长王辉介绍,2020年全国高考报名人数为1071万。面对疫情防控和时间推迟等复杂形势,如何组织实施好这场千万人参加的大考? 教育部在广泛深入调研的基础上,综合研判、审慎研究,经党中央、国务院同意,决定今年高考延期一个月举行。根据疫情防控情况,经商教育部,湖北省、北京市确定两地高考与全国同步举行。各地中学普遍根据调整后的高考时间优化调整了教学计划安排。王辉表示,教育部将会同有关部门,时刻紧绷疫情防控和考试安全这两根弦,指导各地重点抓好加强考场防疫措施、加强考试组织管理、加强应急准备、统筹安排好高考后有关考试4个方面的工作。 据介绍,目前教育部正积极会同有关部门,指导各地制定考试防疫工作方案和考场防疫的具体措施,准备充分的防疫物资,为广大考生创造安全的考试环境。 根据今年高考工作安排,部分省份的高职分类考试和部分高校的艺术类专业现场考试,以及强基计划试点高校开展的考核,将安排在高考后举行。 王辉表示,教育部将指导相关省份和高校加强工作统筹,落实好当地疫情防控要求,稳妥有序做好相关考试组织工作。下一步,教育部将指导各地进一步细化各项工作措施,严而又严,细而又细,实而又实地做好今年高考的组织工作。 强基计划报名工作正式启动 目前,全国31个省(区、市)高三年级学生均已返校复学。今年是强基计划实施的第一年,目前,36所试点高校正式启动报名工作。下一步,教育部将指导各试点高校优化考生报考服务、严格组织高校考核、加强招生监督管理,认真做好后续各环节工作。尤其在高校考核方面,教育部将指导高校根据拔尖创新人才选拔培养需要,探索通过笔试、面试等方式,深入考查学生分析问题、解决问题的能力和创新思维。其中,笔试、面试必须安排在国家教育考试标准化考点进行,面试采取专家、考生“双随机”抽签的方式,全程录音录像,确保公平公正。 168所高校组织完成艺考线上考核 王辉表示,2020年艺考报名人数达到117万。根据中央疫情防控的有关部署,教育部要求各地各高校把考生的生命安全和身体健康放在第一位,结合不同专业人才选拔的特点,本着注重科学、严守公平、切实可行、保证安全的原则,科学制订校考工作方案,稳妥组织实施,切实保证人才选拔质量。各高校在组织专家深入论证的基础上,结合办学定位和不同艺术类专业人才选拔的特点,分类制定了考试工作方案。按照属地管理的原则,相关方案已报属地省级教育行政部门疫情防控领导小组审核备案。 据了解,今年共有199所高校组织线上考试录取或初选,目前已有168所高校组织完成线上考核(占校考高校的84%;涉及考生163万人次),总体效果较好,预计5月下旬基本完成线上考核。高考后,将有72所高校在初选的基础上再组织对考生的现场考核。 国家专项计划实施区域不变 今年是决战决胜脱贫攻坚的收官之年,实施好重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划具有重要意义。王辉介绍说,针对今年的特殊形势,教育部近期已对做好专项计划进行了安排。根据中央有关文件精神,国家专项计划实施区域的贫困县脱贫后2020年仍可继续享受国家专项计划政策,实施区域不变。根据高考时间推迟一个月的部署,合理安排专项计划考生报名、资格审核、招生录取等各环节工作时间。加强对录取工作的事前事中事后监管,督促地方、高校认真履行工作职责,严格执行招生政策规定,严格投档、录取等环节管理,严肃查处违规行为,确保招生录取公平公正。 硕士研究生复试工作坚持“三个确保” 2020年硕士研究生扩招规模达18.9万人。为统筹做好疫情防控和硕士研究生复试工作,教育部明确要求各招生单位强化培训工作,精心做好考生咨询服务,严格复试组织管理。截至5月11日,全国已有770多个招生单位公布了学校复试分数线,240多家招生单位启动了复试工作,相关工作正在按计划有序开展。 王辉表示,今年复试工作坚持“三个确保”的基本原则:确保安全性,严格落实疫情防控要求,切实保障考生和涉考人员的生命安全和身体健康;确保公平性,无论采取何种复试方式,都必须严格复试组织管理,坚决维护国家教育考试公平公正;确保科学性,严格复试考核标准,坚持全面衡量、综合评价、择优录取,确保招生质量。 据介绍,对选择线上复试的高校,教育部要求采取“一平台、两识别、三随机、四比对”等办法,确保公平公正。“一平台”是指进行远程复试的招生单位同一专业要使用统一的复试平台,确保复试过程要求统一规范;“两识别”是指进行人脸识别、人证识别,防止替考;“三随机”是指随机选定考生次序、随机确定导师组组成人员、随机抽取复试试题,确保复试考核的公平公正;“四比对”是指通过报考库、学籍学历库、人口信息库、诚信档案库,对考生信息进行数据比对,加强考生身份审核和复试过程监管,严防作弊。(记者 万玉凤 焦以璇)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
教育部:中小学生每天两小时体育锻炼
央广网北京7月29日消息 7月26日,健康中国行动推进委员会召开新闻发布会。会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍了关于“中小学健康促进行动”的相关内容。王登峰指出,教育部目前正在按照全国教育大会的要求,制定加强学校体育和美育改革发展的意见,意见明确了学校体育和健康教育的时间要求:中小学生每天要有两小时的体育锻炼。 上海体育学院校长、教授陈佩杰介绍,近几年来,在教育部的支持下,上海体育学院研究团队持续参加了《国家学生体质健康标准》测试抽查复核工作,围绕抽查数据开展了相关研究。研究发现,从2016、2017、2018三年调查数据来看,学生体质健康的整体优良率分别为26.5%、29.3%、30.3%,上升趋势明显。但随着学段升高,学生体质下降的趋势也很明显。2017年调查数据显示,小学生体质健康达标率为92.1%,中学生为88.0%,大学生为74.4%。由此可见,“增龄递减”的情况不容小觑。为此,《关于实施健康中国行动的意见》提出实施中小学健康促进行动,动员家庭、学校和社会共同行动起来,维护和促进中小学生身心健康。 有关中小学健康促进行动的内容王登峰介绍,教育部正牵头推进健康中国行动中的中小学健康促进行动,具体将从“一增一减一保障”三个方面展开,其中“增”是加强体育与健康课和课外锻炼时间。“一减”,就是要把不必要的负担减下来。“一保障”,就是要建立健全各项制度,确保学校体育能够增上去,确保不必要的课业负担减下来。 王登峰介绍,意见重点解决如何加强学校体育和美育工作,核心要做到“四个明确”:明确学校体育和健康教育的目标;明确学校体育和健康教育的内容;明确学校体育和健康教育的时间要求;明确实现学校体育目标、完成学校体育内容的路径。中小学健康促进行动里面明确了学生每天要有两个小时的体育锻炼活动。具体行动计划明确提出,中小学生每天在校内要有一小时的体育活动,离开学校之后,到家里也要参加一小时室外活动,这就是“1+1”每天两小时,跟以往过去学校体育文件要求相比,这次是最明确的。(记者申珅)
0000-00-00 00:00“ -
我国网民近2.23亿是学生 “青少年模式” 是真保护还是走形式?
播放出错啦,请尝试退出重试或刷新 刷新重试诊断 code:4400 uuid:2D84B5BC-6E57-49E4-8396-B7A9526126E1 requestId:EAF50791-D788-45FF-A25D-A16413B77446 播放时间:2021-01-19 16:33:32 中国互联网络信息中心近期发布的第46次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至今年6月,我国网民人数已达9.40亿,其中19岁以下网民占18.3%,为1.72亿人。而以职业划分,学生占比最多,达23.7%。也就是说,有近2.23亿网民还在读书阶段。 当下互联网已经成为未成年人获取信息、认识世界和休闲娱乐的重要途径,然而网络内容良莠不齐、泥沙俱下,又很容易对心智尚未健全且自控能力较弱的未成年人造成侵害。看直播、刷视频、玩游戏,未成年人沉迷网络不仅耽误学习,更有类似“16岁女孩打赏主播,55万家当挥霍一空”“熊孩子打赏主播12万,父母报警求助”这样的事情屡屡发生。 谈到未成年人的上网问题,家长们可是有不少的话要说。 记者:会限制他(孩子)用短视频吗? 市民:会,我都不让他看,这太影响学习了。 市民:会,我不喜欢孩子接触电子产品。 记者:那您知道短视频平台有一个青少年模式吗? 市民:不知道,我都很少看。 市民:知道,每次一打开抖音就先跳出来那个,但是我没有用过。 市民:有的(青少年模式)给孩子讲讲课那种正能量的,我觉得相当好。 市民:我知道,但我没打开看,实话实说。 市民:会注意看他(孩子)看的(是)什么内容,也不会刻意去开这种(青少年)模式。如果说考虑孩子确实没这种自控力,那你肯定要有用,它(青少年模式)本身设计的初衷就是有这个意义所在。 市民:在一定程度上会限制孩子上网搜索的范围,还有约束他的一些行为。 市民:我觉得需要这个模式吧,因为现在有些孩子是自己用手机的,这个(青少年模式)是很多家长需要一开始在手机上做设置的,如果没有做这个设置后来就管不了了。 播放出错啦,请尝试退出重试或刷新 刷新重试诊断 code:4400 uuid:2D84B5BC-6E57-49E4-8396-B7A9526126E1 requestId:9A13A81F-6401-4F3F-A821-F1EA30003E87 播放时间:2021-01-19 16:33:32 53家视频及直播平台上线“青少年模式” 刚刚家长们所说的“青少年模式”,其实指的是2019年3月,由国家互联网信息办公室牵头,主要短视频平台和直播平台试点上线的“青少年防沉迷系统”,该系统会在使用时段、时长、功能和浏览内容等方面对未成年人的上网行为进行规范。截至今年10月,已有53家网络视频和直播平台上线了“青少年模式”。 “青少年模式” 真保护还是走形式? “青少年模式”究竟是如何使用的?又能达到什么样的防护效果呢? 记者从目前已经上线了“青少年模式”的53家网络视频及直播平台中,随机挑选了几款应用进行体验。其中大多数应用,在每日首次使用时,系统都会有弹窗提示,输入4位密码,即可进入“青少年模式”。同时,部分应用还可以通过追踪地理位置,分析用户行为等技术手段,筛选甄别出农村留守儿童用户,为他们自动切换到“青少年模式”。 由于是非强制性使用,“青少年模式”在各网络平台上的具体设置并不完全相同。但通常都包括:进入或退出模式需输入提前设置的四位密码;进入“青少年模式”后,每次使用时长累计不能超过40分钟,40分钟后,如要继续使用,则需再次输入密码;此外,每日22时至次日6时,如要使用短视频App,也必须输入密码。以上设定可有效帮助家长控制孩子上网的时间和时长。 此外,“青少年模式”通常还禁止使用平台的打赏、充值、提现、直播、发布观点等功能。而内容方面,推送给用户的也多为适合青少年观看的学习课程、科普知识等。 所有网络平台全都设置了“防火墙”吗? 看来,“青少年模式”的确可以像防火墙一样,加强对未成年网络用户的保护。但记者在调查中也发现,部分网络平台虽然上线了“青少年模式”,但在实际运营中,仍然存在诸多问题。 记者打开一款应用较广的短视频App,选择进入青少年模式,但不久便刷到了明显不适合青少年观看的内容,画面充满了色情意味,下方“青少年模式”五个大字形同虚设。而该App在手机的应用商城里,下载量达3.8亿次,位居下载排行榜第三名。 中国科协“源新闻”专家库成员、中国传媒大学教授、北京市网络法学研究会副会长王四新:这种标准(青少年模式)它现在还不是一个强行的标准,它只是倡导性的。我这个措施不断完善,不断严格实施,它需要时间、精力、财力和物力方面的投入。那在没有成为强制性标准,可有可无的情况下,那我可以不真心去做这些事情,或者说我只在形式上满足监管部门的要求。 除了部分平台对内容把关不严,“青少年模式”在一些应用中也还存在着技术漏洞。记者搜索发现,网上关于如何破解“青少年模式”的帖子不在少数。如将App卸载重装,处于游客模式,便可解锁所有内容。记者对多款应用进行了检测,发现该漏洞普遍存在,只有一款短视频App成功规避了这一问题。 而平台存在的另一大漏洞就是密码问题。“青少年模式”设定的密码通常只有四位数,且密码不会“输错多次就锁定”,这就意味着用户可反复猜测密码,进行解锁。 中国科协“源新闻”专家库成员、中国信通院泰尔终端实验室互联网与软件部副主任林瑞杰:我们建议企业通过人脸识别、指纹识别等生物特征、数字识别技术来解决青少年模式登录验证的问题。 专家同时指出,即便一款应用限时40分钟,但手机中多款应用叠加,上网总时长仍无法控制,难以根本解决青少年沉迷网络的问题。 中国科协“源新闻”专家库成员、中国信通院泰尔终端实验室互联网与软件部副主任林瑞杰:首先单个App的使用时长要共享,需要有一个平台对信息进行汇总,并且控制。第二是我们可以通过“家长的客户端”个性化设置需要统计的App时长,并且可以触发报警,并且(家长)可以远程进行控制和阻止。 部分限制功能仍可用 “青少年模式”有死角? 除了以上漏洞,记者在对某音乐类App进行检测时发现,其“青少年模式”仅限制了直播页面,但未对在线K歌录制、评论与关注、原创音乐社区等带有社交属性的功能采取限制措施。 而在某社交平台,记者发现,“青少年模式”下,用户仍可任意点关注、发表评论,甚至进入商城消费。 “青少年模式”普遍存在哪些问题? 互联网信息安全专家指出,目前部分平台的“青少年模式”普遍存在四大问题: 用户身份难确认,可通过反复输入密码等方式延长使用时间; 某些短视频平台对内容把关不严; 部分平台所推送的实时信息与“青少年模式”不匹配; 隐私保护不健全,用户数据暴露在外。 保护青少年网民 多了哪些法律新规? 《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示,74%的未成年网络用户拥有属于自己的上网设备,其中手机拥有率高达63.6%。为了加强对他们的保护,不久前,我国第三次修订未成年人保护法,增设了“网络保护”专章。 即将于2021年6月1日正式实施的新版未成年人保护法,第74条第一款规定,任何企业都不得提供诱导沉迷的产品和服务。第74条第二款规定,“网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等”网络服务提供者,应当针对未成年人使用其服务设置“时间管理、权限管理、消费管理等”功能。 而第71条则规定,监护人应当提高网络素养、规范自身使用网络的行为,再对未成年人使用网络的行为进行引导和监督。监护人应当安装未成年人网络保护软件、选择适合的服务模式和管理功能等。 中国科协“源新闻”专家库成员、中国传媒大学教授、北京市网络法学研究会副会长王四新:要防止互联网服务提供商用它的服务,对未成年人对青少年形成数据绑架、社交绑架,让未成年人形成一些不良的用网习惯。那么我们不是说让他不用,也不是让他少用,而是说让他会用,另外一个就是让他自己掌握着控制着用,让他成为互联网各种服务的主人,而不是让他成为互联网服务的奴隶。(记者吴薇 刘鑫 鲁念 李峻)
0000-00-00 00:00中央广播电视总台 -
农村学校食堂不得外包或委托经营
为进一步规范营养改善计划管理,扎实做好贫困地区学生营养改善工作,近日,教育部等5部门联合发布了《关于进一步加强农村义务教育学生营养改善计划有关管理工作的通知》,提出学校食堂(伙房)要坚持“公益性、非营利性”原则,由学校自办自管,不得对外承包或委托经营。 《通知》指出,要强化食品安全管理,严格落实学校负责人陪餐制度(餐费自理),有条件的学校还可建立家长代表轮流陪餐制度。学校食堂(伙房)应当做到明厨亮灶,打造“透明厨房”,实现“阳光操作”。 《通知》明确,要按照与就餐学生人数之比不低于1∶100的比例足额配齐食堂(伙房)从业人员,妥善解决其待遇和专业培训等问题;从业人员不足的,应优先从富余教师中转岗,也可采取购买公益性岗位、劳务派遣等方式从社会公开招聘符合条件的人员。同时,《通知》强调,要严格资金使用管理,教育行政部门和学校要做好信息公开公示工作,定期公布资金明细账目、原材料采购、配餐标准、带量食谱及用餐学生名单等信息,主动接受媒体和社会监督。 《通知》要求,每个县级试点地区应至少配备一名专(兼)职营养专业人员,有条件的地方可为学校配备或支持学校聘请营养专业人员,对膳食营养均衡等进行咨询指导,推广科学配餐、膳食营养等理念。学校要结合不同年龄段学生特点,开展形式多样的营养健康教育活动,普及营养科学知识,引导学生养成健康饮食习惯。同时,各地教育、卫生健康部门应进一步加强学生营养健康状况监测评估工作,指导学校紧密结合学生体检、学生体质健康监测等工作,做好相关监测指标的调查收集,同时,要及时开展数据的综合分析,为科学评价营养改善计划,实施对学生营养健康状况改善的效果提供依据,切实增强学生营养改善工作的针对性、有效性。(见习记者 梁丹)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
教育部印发《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》
新华社北京7月31日电 为积极引导各地各高校深化创新创业教育改革,加强大学生创新创业能力培养,教育部31日发布《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》,对“国家级大学生创新创业训练计划”的主管部门职责和项目运行流程进行了系统梳理。 据介绍,2007年,教育部启动实施“国创计划”,按照“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则,倡导以学生为主体开展创新性实践,推进高校在教学内容、课程体系、实践环节等方面进行综合改革,提升大学生创新创业能力。目前,“国创计划”已经成为面向全体大学生的一项创新创业人才基础培育工程。 此次印发的办法明确,坚持高起点、高标准、严要求,充分发挥“国创计划”示范引领作用,着眼于加强项目过程管理,明确交流、激励和监督考核机制。 根据办法,“国创计划”实行项目制管理,分为创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。办法同时从选题要求、研究方向、团队成员、指导教师和经费支持等多个方面设立基本条件,对项目发布与立项流程进行规范。此外,还规范项目结题与公布流程,并建立结题信息公开、对外服务制度。(记者施雨岑)
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“考研热”从何而来? 提升学校层次是重要因素之一
12月26日,考生走进新疆医科大学新医路校区考点。 新华社发 12月27日17点,完成最后一门专业课考试后,考生刘铮铮走出考场,长舒了一口气。复习了一整年,直到后期才进入复习状态,“被疫情打乱复习计划,经历崩溃和心理重建,最后还是坚持了下来”。 当日,2021年全国硕士研究生招生考试基本落下帷幕;考研报考人数为377万;一位新冠肺炎感染者在辽宁省新冠肺炎集中救治大连中心顺利参加了考试。 发生在考研日的这些新闻牵动人心,但面对“考研热”,我们还应该关注些什么? 考研就像“第二次高考” 又是一年考研时,张璐璐回忆起参加考试时的心情。去年,她从山东某高校考入中国人民大学。 这一年来,张璐璐在不同场合多次听到大家对母校的议论:考研备考被描述为“近乎疯狂”:大一就着手准备,天天泡在自习室,走廊里、校园内随处可见背书的学生,即便天寒地冻也不偷懒。 而张璐璐的经历与此完全不相符:临近暑假才开始复习,进考场前一个月还在犹豫,甚至不想复习,可最后仍以专业第二的成绩“成功上岸”。张璐璐笑称,“很遗憾”自己没有具备“考研神校”学生应有的特点。 一个拍摄考研学生吃苦用功的视频,曾一度占据热搜榜。网友留言分成两派,一部分网友以“考研基地”“考研神校”揶揄讽刺。另一边,“心无旁骛复习考研”“拒绝贴标签”的回应,针锋相对。 “我们和其他普通学校没什么两样。平时正常上课,课余活动丰富。同样也会在考研和找工作选择中犹豫彷徨。在该努力的年纪努力,有什么不对?”这些天,张璐璐又看到了几篇“考研神校”的新闻报道,“一看就知道是捏造的”,她指着报道里的图片告诉记者,“这一看就不是我们学校的教室”。 人们习惯把“考研神校”看成应试教育的典型,里面有或隐或显的偏见,比如高分低能、简单粗暴、急功近利等。 与某些高校在考研界“一枝独秀”相比,事情正在起变化。 记者调查发现,“考研神校”不再是对某所学校的评价,居于普通院校行列、考研升学率高、学生勤奋备考,具备类似特征的高校越来越常见。 上海软科教育信息咨询有限公司发布《2019本科毕业生深造率排名》,排名对象为中国1200多所本科层次的高校,榜单展示了本科毕业生总深造率前两百强的学校。山东科技大学、沈阳农业大学、滨州学院、上海科技大学等高校均在其列。换句话说,与一直在增加的考研大军相关联,“考研神校”也将越来越常见。 提升学校层次是考研重要因素之一 考研具有不确定性,但可以确定的是,竞争逐渐激烈。 近五年,全国考研报名人数迅速增长。2017年研究生报考人数首破200万人大关,达到201万。2021年研究生报考人数达到377万,5年间,考研报名人数翻了近一番。 中国教育在线通过对2021年考研学子考研动机的调查分析,超过半数考生读研目的是提升自身的知识水平和能力,以及应对就业压力,提高就业竞争力;认为毕业学校不好,想提升学校层次为另外一个重要因素。 内因是考研的主导因素,决定着个体的选择。 面对“双一流”高校通过推荐免试方式接收了大量“双一流”高校学生的现实,普通院校学生想深造,通过考研改变命运成为必选项之一。河南师范大学教授李醒东说,对于他们来说,考研就像“第二次高考”,但比起高考,考研的失败率更高。 考研不容易,想要考名校的研究生更是难上加难。 “高考作为教育体系最广泛的一次筛选淘汰,其对学生的分流效应被很多高校认为最具参考价值。”清华大学副教授罗燕说,居于体系顶层的院校不愿向下层院校开放研究生名额,居于下层的院校则很乐见自己的学生能到顶层高校攻读研究生,提升自己院校的学术声誉和地位。 另外一个不能忽视的事实是,考研客观上可以延缓部分应届毕业生进入工作岗位的时间,一定程度上缓解社会就业压力。 高等教育要关注学生职业发展 东北师范大学博士生陆珍是考研的“受益者”,她从一个普通院校考入“双一流”高校,进入了更好的发展平台,三年后又成功考取博士生。“考研不仅是一个学习知识的过程,对我的自信心和意志力的塑造也有帮助。” 一般来说,高校对学生考研持支持和鼓励态度。久而久之,高校自身其实也受到了影响。 “从人才培养目标定位和毕业生就业去向来看,当前本科教育存在就业导向、升学导向以及混合导向三种情形。”西北师范大学副校长王顶明给出了这样的判断:随着我国高等教育普及化发展,越来越多的本科高校发展为升学导向,其本科教学则更加趋于通识教育,毕业生将会更大比例地选择继续升学深造。 在罗燕看来,相比于关注与外部社会的衔接,高校更在意的是其在高等教育体系内的竞争和地位提升。罗燕表示,高等教育作为整个教育体系的最终出口,要关注学生的职业发展,帮助学生完成向社会身份的转变。 2020年7月,全国研究生教育会议提出稳定硕士规模,扩大博士规模,未来高层次研究人才将主要以博士教育为主,硕士生培养将主要以应用型人才,即专业硕士为主。 一段时间内,“考研热”将继续持续下去。对于近400万人的群体选择,个人意愿和就业市场将会发生变化。“这意味着受教育者的升学诉求增加,慢就业、暂不就业的本科毕业生相应增多,针对本科生的生涯规划指导需要优化调整。”王顶明建议。(本文部分采访对象使用化名)(记者陈鹏)
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保障疫情防控期间儿童青少年健康成长
新冠肺炎疫情暴发以来,各省(区、市)各类学校延期开学。疫情期间,全国教育系统认真贯彻落实习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话精神,按照教育部《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》《给全国中小学生和家长在疫情防控期间居家学习生活的建议》的统一部署,在抓好疫情防控工作的同时,创新思路,多措并举,积极推进亿万儿童青少年近视防控、健康教育和体育锻炼,取得初步成效。 2018年,习近平总书记对学生近视问题作出重要指示,教育部等八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》后,各省(区、市)儿童青少年近视防控取得积极进展,全国学生近视率上升趋势得到初步控制。疫情期间,各地教育部门快速行动,紧急部署师生居家防疫,引导正确认识疫情,部署居家防控策略,严控近视发生率,倡导健康生活,关注学生身心成长。广东、浙江、吉林、云南、贵州、上海、内蒙古等地,第一时间落实教育部关于做好教育系统新冠肺炎疫情防控工作部署,河北、江苏、浙江、甘肃、湖北、海南、新疆等地开通在线心理援助,河北、河南等地倡导学生每天在家体育活动一小时,广东、云南、辽宁积极指导学生开展居家体育锻炼,北京全面做好学生疫情期间体育锻炼动员指导。 在抓好全国教育系统疫情防控的同时,教育部要求教学中要注意青少年身心健康,注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育,鼓励学生锻炼身体,确保学生居家期间学有所获、健康成长。各省(区、市)积极落实教育部“停课不停学”相关要求,统筹谋划在线教育,通过严控教学时长、坚持“五育并举”、引导学前教育等方式,减轻学生用眼负担,保障学生健康用眼,呵护幼儿眼健康。浙江、上海、江苏、福建、海南、河南、广西印发通知,严控在线学习课程时长,科学指导电子产品使用等方式,减轻学生负担,引导学生科学护眼;广东、山西、湖北、安徽、山东印发通知,坚持“五育并举”,将居家体育锻炼、近视眼防控、开展家务劳动等内容一并纳入在线教育,做到在线学习和近视防控相结合;天津、山西、宁夏创新形式,借助游戏和音频,指导家长参与,引导幼儿疫情期间健康生活和用眼健康。 与此同时,各省(区、市)充分利用疫情期间学生居家生活、学习的特殊情境,扩展教育载体媒介,用好专家科普资源,加强近视防控宣传,指导学生科学用眼。天津、上海、浙江、江苏、河北、陕西、黑龙江通过发布科学护眼指导意见、居家用眼卫生指南、近视防控科普动漫、近视防控科普素材、开展近视防控知识问答等方式,指导学生在线学习、防疫居家期间预防近视。各地还采取网络访谈、专题讲座、公益宣传片、短视频等多种形式,与全国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团携手推进近视防控工作,开发近百个近视防控新媒体素材,覆盖超过3000万人次。 据悉,下一步,教育部将进一步加大儿童青少年居家近视防控工作力度,充分用好全国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团、各类教育媒体平台等力量,指导各地持续落实综合防控儿童青少年近视要求,系统推进近视防控工作,大力宣传防控知识,引导科学化开展防控,加大近视防控科学研究力度,强化眼视光学科建设和人才培养,保障儿童青少年眼健康。 疫情期间,将充分利用学校开学前的空当期,指导各地修订工作计划,宣传好《综合防控儿童青少年近视实施方案》,指导各地教育部门、科研机构加强疫情期间学生用眼和眼健康情况调查,集中力量、集中时间段开展近视防控宣传、推广,将近视防控理念融入在线教育,推动落实在线体育课、劳动课和家庭体育作业等有利于近视防控的教育内容,并适时开展遴选第二批全国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团专家工作。(记者 柴葳)
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家长群变“压力群”“夸夸群”,到底谁之过?
新华社北京11月5日电 “我就退出家长群怎么了!”日前江苏某家长的一句心声,激发了很多家长的强烈共鸣。原本为帮助孩子成长、加强学校与家庭沟通而设置的学校家长群,演变成“压力群”“夸夸群”,到底是谁的责任?背后折射了教育领域哪些深层矛盾? 家长吐槽:家长群压力多多 记者调查发现,家长对家长群的吐槽主要集中在四重压力上: ——第一重:群多、信息多、回复多、点名多,很多人觉得学校家长群比职场工作群还令人紧张。 “每天下班打开家长群一看,未读消息至少上百条。”家住重庆市渝北区的谭悦是一位二孩妈妈。她手机里除了最常见的班级群,还有专门用来布置作业的群、各种幼儿园兴趣班群等,大大小小算下来有十多个。 “稍不注意,重要通知就会被各种回复淹没。”贵阳市民王国良说,之前因为没及时回复,他曾被老师点名批评,于是专门将家长群置顶。另有家长表示:“家长群成了‘夺命call’。回复晚了点名,作业批错了点名,孩子考不好也点名。” “虽然国家要求学校减负,但实际上现在很多小学生作业负担依然很重。相当一部分作业,学校要求家长一起陪同才能完成。要是做不好,会被老师点名或直接晒图,压力真的很大。”一位家长对记者说。 ——第二重:除了繁重的课业内容,各种摊派的刷票任务也令家长烦不胜烦。 一些学校参加比赛、评比,会把投票任务分派到各个班级,班主任在家长群发动家长及其亲友点赞、投票,还要求上传投票截图。 ——第三重:在上述“刚性作业”之外,各种排名、攀比的无形压力,更令家长紧张、焦虑。 很多家长反映,虽然教育部门严禁以任何形式、方式公布中小学生考试成绩及排名,但仍有一些学校老师用各种方式在群内对孩子的成绩进行比较、点评。 山东省一所私立学校的学生家长章女士说,其实有些功课完成后在书面打卡表上体现就可以,但有些家长非要拍视频发到群里,这家孩子写了三篇功课,那家孩子就要四篇。“本来我们有自己的学习安排,现在每天打开手机一看全是这些东西,瞬间就焦虑了。” ——第四重:为让孩子得到老师特殊照顾,一些家长在群内对老师进行夸张的赞美、追捧,家长群成了“夸夸群”。 受访的多名家长提到,群里老师一旦发话,就有不少家长凑趣,围着老师长篇抒发感激心情。一些家长喜欢用诗词歌赋来赞美老师,没那么“有词儿”的家长会觉得落后、别扭,还有急坏了的家长硬是找同事帮忙拼凑打油诗。 权责界限不清、规定落实不力 “变异”的家长群,折射出家校之间权责界限不清、相关教育规定落实不力等问题。 重庆市政协委员、西南政法大学教授程德安认为,造成社交平台上出现矛盾的一个重要原因是,家长和老师对家长群的性质未达成共识,对彼此在平台中应扮演的角色没有清晰的认知。 专家认为,学校和家庭教育之间的责任不能混淆,前者以共性教育为主,后者则应以素养、个性化培养为重。 此外,针对家长批改作业、教师发布排名等现象,相关部门也出台了规定,但一些地方落实不力。 2018年12月,教育部等九部门联合印发的《中小学生减负措施》明确规定,教师不得给家长布置作业或让家长代为评改作业,严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。但在一些地方,此类现象依然屡禁不绝。 一些教师反映,减负政策并未有效落实,教师负担太重,不得不“甩锅”给家长。广州一所中学的老师说,老师除备课教学外,还有教研、培训、批改作业等任务,有时还有上级部门下达的其他任务;因课表容量和在校课时有限,有些任务只能靠家长帮助完成。特别在小学时期,孩子学习习惯尚在养成,需家长深度参与到家校共育中。 也有老师表示,部分教师自身的确存在问题,不能严于律己,缺乏责任担当,在与家长沟通和家校协同过程中,方式方法也欠妥,给家长和学生带来更多压力。 专家认为,家长群所反映的焦虑与压力,也有部分来自家长。望子成龙的期待、在激烈竞争中胜出的欲望,令一些人有意无意加剧了家长群的攀比氛围。 回归本源:设定规则、明确边界、切实减负 “群要有群规。”一位家长表示,家长群方便快捷、交互性好,但要明确规则才能更好地发挥作用。 如北京市教委2019年发布通知,规定群内不得发布学生成绩、排名,不得发布与教育教学无关信息。要尊重学生隐私,不刷屏问候、点赞等。北京一位家长表示,目前群内老师发布通知后,家长一般都无须回复,也不会错过重要信息,感觉“很清净”。 有专家表示,需对教师在群内沟通内容加强规范与引导,如关于孩子个人情况的沟通应尽量回避家长群,老师可选择打电话、私信或面谈等方式,既保护孩子的自尊心,也能更深入平和地了解情况,更有利于问题的解决。 此外,家校之间需明确哪些内容属于共育范畴,边界要清晰,不能无限制地把原本该学校承担的教育教学任务转嫁给家长,增加家长负担。如学生心理健康教育、德育、劳动教育等,可以多些家校共育的内容;学生学科类的学习应该适当减少家长的关注度,这有利于缓解家长焦虑、促进学生身心全面发展。 专家表示,应进一步厘清家校共育关系,既要有效约束老师在班级管理中权力过大的情况,也要充分调动家长参与孩子教学成长的积极性,并做好相关监督管理,促进家校更良性地互动。 受访基层教育工作者表示,减轻老师和学生负担不应是单纯的一句话,而要真正落地。对于学校中存在的形式主义或非教育教学任务要坚决清理,为教师和学生营造更加宽松的环境。此外,建立科学评价体系、有效引导学生、合理疏解教育焦虑才是长远之策。(记者舒静 郑天虹 骆飞 柯高阳)
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教育部办公厅发布《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》
中新网12月4日电 据教育部网站消息,近日,教育部办公厅发布《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》(下称《意见》)。《意见》明确具体任务:到2022年,培育遴选百所“三全育人”综合改革试点学校,发挥对区域内学校和校企合作企业的示范引领作用。 《意见》进一步明确,到2022年,培训万名德育骨干管理人员、思想政治课专任教师,培育遴选百个名班主任工作室、千个思想政治课教学创新团队,提升德育工作队伍的素质水平。遴选百个德育特色案例,建设万个思想政治课示范课堂,推广典型做法、先进经验。 《意见》提出,要突出时代主题,强化理想信念和社会主义核心价值观教育,加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育,培育弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。开设劳动教育必修课程,以实习实训课为主要载体开展劳动教育,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。 《意见》强调,要切实发挥思想政治课关键课程作用,开齐开足开好思想政治课,建设高素质专业化思想政治课教师队伍,按照教师比例核定思想政治课教师专业技术职务(职称)各类岗位占比,高级专业技术职务(职称)岗位比例不低于学校平均水平。增强思想政治课的针对性实效性。 《意见》提到,要强化教育引导和实践养成,加强行为规范养成教育,增强家校联系,形成家校合力,引导学生加强视力保护、开展垃圾分类,培育良好行为习惯。同时,要加强组织保障,形成协同育人合力,并选优配强德育工作队伍,加大工作保障力度,创新德育工作评价方式。
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职业教育:大力培养技术技能人才
党的十九届五中全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》),明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求,提出“加大人力资本投入,增强职业技术教育适应性,深化职普融通、产教融合、校企合作,探索中国特色学徒制,大力培养技术技能人才”。 来自教育部的数据显示,目前,全国职业院校一共有1.15万所,在校学生有2857万人;中职招生600万人,占高中阶段教育的41.7%;高职招生483万人,占普通本专科的52.9%;累计培养高等学历继续教育本专科毕业生5452万人,开展社区教育培训约3.2亿人次。 在服务国家战略上,全国职业学校开设了1200余个专业和10余万个专业点,基本覆盖了国民经济各个领域,每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增从业人员70%以上来自于职业院校毕业生。在服务区域发展上,实施职业教育东西协作行动计划,累计投入帮扶资金设备超过18亿元,共建专业点683个、实训基地338个、分校(教学点)63个,共同组建职教集团(联盟)99个,就业技能培训14万余人,岗位技能提升培训16万余人,创业培训2.3万余人。在服务脱贫攻坚上,职业院校70%以上的学生都来自于农村,千万家庭通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想。 教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍,“十四五”期间,我国在职业教育领域要做好制度建设三件大事:第一件事就是建立职教高考制度。目的是依托这一制度,把中等职业教育和职业专科教育、职业本科教育在内容上、培养上衔接起来,使任何职业院校的学生都可以通过职教高考制度,进入任何一个职业院校的任何专业学习。第二件事是健全普职融通制度,在课程共享、学生流动两个层面进行,促进职业教育与普通教育的资源共享和理念借鉴。第三件事是健全国家资历框架制度,规定职业教育的学生和普通教育的学生学习成果等级互换关系,进而规定在特定领域两个教育系列的学生都享有同等权利。 陈子季表示,“十四五”期间,我国还将搭建产业人才数据平台,持续深化、跟踪各行业职业人才需求的数据,及时准确地发布人才需求报告,科学引导职业院校的专业设置、招生规模和人才培养目标的定位。(记者陈鹏)
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河北师范大学:遵照制度办事 加速大学建设
近期,河北师范大学集中发布2020年以来制定、修订的规章制度百余项,全面涵盖党建管理、纪检监察、科研教学、人事管理、学生管理、财务管理和综合管理等七个领域,具有很强的针对性和可操作性,为提升学校治理能力和管理水平提供了根本保障。全校上下要严格遵照制度办事,坚决杜绝人情私利,全力提升工作效率,加速高水平大学建设。 严格遵照制度办事,首先要保障信息畅通。制度失效的根本原因在于执行过程出现“肠梗阻”“打折扣”“搞变通”。出时不出活,出工不出彩,加班加点不见工作成效,“内损耗”“伤元气”严重阻碍事业发展。牵头部门要把各项制度全面传达到所有相关人员,确保信息对称、政令畅通,不折不扣地推进决策落地生根,大力提高工作实效。 严格遵照制度办事,关键要杜绝人情私利。制度指向公平正义,排斥人情私利,制度程序面前没有特权,制度程序约束没有例外。不管什么人,都要懂规矩、守制度,始终保持清醒和定力。党员干部特别是领导干部都在自己的职责领域担负着高水平大学建设的重要任务,必须围绕大局,摆正位置,严于律己,树立正确的权力观、地位观与利益观,严格按照规矩、程序和制度办事,杜绝权力行使的随意性,要把“跑关系”“徇私情”“走偏锋”“搞利益输送”的旧有思维方式彻底荡除。 严格遵照制度办事,一定要珍爱制度成果。加强制度体系建设,是全面贯彻落实党的十九届四中、五中全会精神的必然要求,也是学校党委破解高水平大学建设难题作出的精心安排和重要部署。有关职能部门坚决按照学校会议和文件精神,立足工作实际,聚焦新时代新要求,积极开展制度建设,形成了全新的制度体系。制度体系落实的是要求,凝聚的是心血,彰显的是希望,制度执行者和受益者都应该倍加珍惜,共同提高认识,牢固树立遵照制度办事的理念。 “仁圣之本,在乎制度而已。”广大师生要发自内心地珍惜来之不易的制度建设成果,共同维护制度的严肃性、权威性,坚决做到依法依规办事,切实提升学校治理体系和治理能力的现代化,在坚守制度中育新机、开新局,加速推进高水平大学建设!
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2020年全国高校毕业生就业网络联盟招聘周启动
为深入贯彻习近平总书记关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展的重要指示精神,进一步做好全国普通高等学校毕业生就业工作,近日,教育部办公厅、人社部办公厅联合下发《关于举办2020年全国高校毕业生就业网络联盟招聘活动的通知》,决定联合举办2020年全国高校毕业生就业网络联盟招聘周活动。 据悉,招聘周活动由教育部、人社部主办,全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心、全国人才流动中心、中国就业培训技术指导中心承办,借助教育部大学生就业网、中国人力资源市场网、中国就业网、中国公共招聘网、中国国家人才网等网络平台,在4月23日至29日、6月20日至26日、9月19日至25日、11月23日至29日分别举办2020年全国高校毕业生就业网络联盟春季、夏季、秋季、冬季联合招聘周。 《通知》明确,招聘周期间,教育部、人社部分别设立网络招聘会主会场,免费发布用人单位信息及高校毕业生求职信息,帮助用人单位与高校毕业生实现人岗精准对接,并提供电话、邮件等多种形式咨询服务。各省级教育、人社部门分别设立网络招聘会省级分会场,并负责本地区网上联合招聘活动的信息收集、整理和上网发布工作,同时组织高校、公共就业人才服务机构和人力资源服务企业对上网求职的高校毕业生提供相应服务。 《通知》要求,各省级教育部门要在本级就业网站显著位置开设活动专区并与教育部主会场链接。各地人社部门应积极组织公共就业人才服务机构和用人单位参加高校毕业生网络联盟招聘周活动。各级公共就业人才服务机构网站应开设高校毕业生网络联盟招聘周专区。(记者 柴葳)
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