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北京航空航天大学68周年校庆嘉年华在两校区举行
金秋十月,丹桂飘香,硕果累累,秋意正浓。10月24日,由北京航空航天大学学生工作部、校团委主办,机械工程及自动化学院、北航学院士嘉书院承办的北京航空航天大学68周年校庆嘉年华活动在学院路校区、沙河校区同时举行。 北京航空航天大学校庆嘉年华活动现场 北京航空航天大学校党委书记曹淑敏参加校庆嘉年华活动 北京航空航天大学校长徐惠彬参加校庆嘉年华活动 本次校庆嘉年华活动学院路校区主会场设置在航空航天博物馆和逸夫科学馆前,沙河校区主会场设在学生公寓中心区,上午9时左右,各展位前便人来人往、摩肩接踵,欢笑声不绝于耳。各学院、书院、团学组织、来自两校区的师生和从五湖四海“归航”的校友,都徜徉在热闹非凡的嘉年华中流连忘返,满心欢喜地庆祝母校六十八岁华诞。 校庆嘉年华活动现场 漫步历史长廊,记录北航大事记的珍贵照片以时间为轴展开。在校庆祝福体验区,校友们辨识曾经的过往,回味青春的情怀,在新老主楼前结伴留影,入秋的寒冷抵挡不住校友们的活力与热情,艳阳里的“陆捌北航,风华正茂”背景墙绘上,留下了一句句真挚祝福。 在背景墙上留下对母校的真挚祝福 2020年是全面建成小康社会、决战决胜脱贫攻坚之年。面对突如其来的新冠肺炎疫情,全国上下勠力同心、共克时艰,共同谱写了抗疫斗争的壮丽诗篇。在“同心战疫、脱贫攻坚”主题区,“战疫精神”在一个个坚守抗争、勇敢担当、逆行而上的典型事迹中呈现和传递,鼓舞全体师生校友坚定信念,同心战疫。主题区现场还开展疫情防控知识与卫生健康知识现场知识普及宣传、互动问答等环节,倡导科学防疫,健康生活。 在中国地图上用爱心与贴纸留下爱心祝福 现场模拟投放“垃圾” 嘉年华现场还特设北航定点扶贫山西省吕梁市中阳县系列主题展,现场售卖中阳特色食品与非物质文化作品,组织向中阳中小学生赠书等现场活动,彰显北航在中阳县扶贫工作中取得的卓越成效和北航人在脱贫攻坚中的时代担当。 中阳扶贫展位现场带货,助力脱贫攻坚 “砥砺奋进的北航六十八年”展示区活动精彩纷呈,吸引了众多师生和校友游览参与。丰富多彩的活动,将两个校区打造成青春的乐园,师生们穿梭其间,自得其乐,尽兴而归。 丰富多彩的活动 上午10时,学院路校区和沙河校区的“百花齐放,歌唱北航”文艺表演相继开始。在学院路校区,《我和我的祖国》合唱拉开文艺表演帷幕,阿卡贝拉清唱社、街舞社等社团为大家带来了歌曲、舞蹈、相声、乐器演奏等,现场掌声不断。在沙河校区,同学们通过吉他弹唱、合唱、武术表演等不同形式的节目,向母校送出祝福,唱出北航生活的多姿多彩。多样的创意,文化的交流融汇在嘉年华的联欢之中,不断将嘉年华活动现场气氛推向高潮。 “百花齐放,歌唱北航”文艺表演 下午15时许,校庆嘉年华活动在一片欢腾中落下帷幕。北航校庆嘉年华活动迄今为止已举办9届,每年此时,北航新老师生校友都会欢聚一堂,共同为母校庆生,用诚挚的热爱和无限的激情为北航注入青春的活力。 (张思洋 李朝阳 邹志诚/文 王子宁 唐菁雪 王春铮 张克力/摄影)
0000-00-00 00:00北京航空航天大学 -
北京高三年级正式复课 学生必须全天戴口罩
播放出错啦,请尝试退出重试或刷新 刷新重试诊断 code:4400 uuid:2D84B5BC-6E57-49E4-8396-B7A9526126E1 requestId:D9D9CAF2-4502-48E6-9DD6-7EF834991201 播放时间:2021-01-19 16:51:46 4月27日,在经历了新冠肺炎疫情下的“超长寒假”后,北京市254所学校4.9万名高三年级学生正式迎来返校复课。记者了解到,在常态化疫情防控的形势下,北京各学校已经提前完成了准备工作,学生于当日上午9点半正式上课,为7月7日的高考“全力以赴”。 学生分通道走进校园。(央广网记者 韩靖 摄) 根据北京市教委要求,高三学生实行错峰入校,上、下学时间为上午9点半和下午3点半。针对高三开学后的教育教学工作,北京市教委新闻发言人李奕曾表示,开学后将采取线上、线下相结合的方式。记者了解到,放学后,学生还需要参与一定时长的线上学习。 “今天高三年级学生复课,遵照了错峰错时的原则,学校安排学生分两批次进入校园。”北京市第三十五中学校长朱建民介绍,学生会于早上7点在家中先进行体温“晨检”,将数据报告给班主任后,一切正常才能到校。学生到校后还会进行体温复测,如果出现异常现象,比如咳嗽、体温大于等于37.3度等,就要在提前设置好的临时排查点再次检查,合格之后方可进班。如遇检查不合格,就要启动应急预案,与当地卫生防疫部门联系,通过专人专车送到指定医院进行进一步的排查工作。 学生戴口罩上课。(央广网记者 韩靖 摄) 记者了解到,目前北京市第三十五中学进行小班化教学,班内学生遵循“一米线”原则。学校也停止了走班制教学,防止学生交叉感染。 学生戴口罩上课。(央广网记者 韩靖 摄) 朱建民表示,为了防止学生的密集接触,学校每个班级之间均划定了分界线,规定了活动区域,学生卫生间的使用都是有固定分配的。此外,饮水点、学生用餐等也加强了防控。“我们最大限度地减少学生互相接触,并且要求学生全天都戴口罩,包括体育课和课间操。” 在北京丰台第二中学,高三年级10个班共248名学生也于27日陆续返校。北京丰台第二中学校长何石明介绍,为配合复课,学校提前就进行了全流程演练,还请来专业消杀队对校园进行全面消杀,保障师生安全。为了让学生尽快适应返校生活,除了防疫知识讲座之外,体能恢复课也陆续进行。(记者张佳琪)
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教育部华中师范大学心理援助热线平台开通
近日,教育部华中师范大学心理援助热线平台正式开通,该平台面向社会公众提供疫情相关的心理援助热线和网络支持服务,最大可满足1000人同时求助,每天开放14小时,早8时开始至晚10时结束。 该平台由教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室牵头,由华中师范大学心理学院、青少年网络心理与行为教育部重点实验室、人的发展与心理健康湖北省重点实验室具体组织运行。热线平台联合中国心理学会临床心理学注册工作委员会、网络心理专业委员会、临床心理学专业委员会等组织,并依托腾讯教育、腾讯社会研究中心技术支持,共同开展疫情心理援助。 平台汇聚了200多所高校和其他机构的专业志愿人员,已有轮值和后备心理咨询师3000余名,督导师200余名,已经组织100余名督导师开展热线技能培训,近25000人次参与。该平台特别面向以下三类人群提供精准心理援助:湖北省及武汉市防疫工作一线的医护人员、新冠肺炎患者及家属、公安干警及安保人员,同时面向公众提供服务。 求助者可通过拨打心理援助热线电话4009678920、010—67440033或027—59427263,或通过关注“青少年网络心理与行为教育部重点实验室”微信公众号等方式进行免费心理咨询。(记者 于珍)
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练就过硬本领,守护人民健康
在藏历新年来临之际,习近平总书记给正在北京大学首钢医院实习的西藏大学医学院学生回信引发热烈反响。大家纷纷表示,回信不仅是对藏大师生的亲切关怀和慰问,也是对广大医学生、广大奋战在抗疫一线医务工作者的极大鼓舞和激励,对全力打赢抗疫总体战和阻击战有极大的指导意义。 “我们要把认真学习贯彻总书记回信精神和继续做好对口支援等各项工作相结合,以立德树人指引方向,培养更多更好的社会主义合格建设者和接班人。”北京大学党委书记邱水平表示。 总书记的回信令正在北京大学首钢医院实习的17名西藏大学医学院学生感到万分惊喜和自豪。“这是党和国家对医学生的特别关怀,也是对少数民族医学发展的最大鼓励。”西藏大学医学院2015级临床本科班学生坚参平措说,“作为实习生虽然现在没有能力到一线抗击疫情,但我们会做好一个实习生本该做的事情,将来我们到了工作岗位,等国家、人民需要我们的时候,我们会第一时间站出来。我们始终相信国家,相信一线的各位老师,我们必将取得胜利。” “西藏大学、北京大学的联合培养,给我们提供了一个认真学习的机会和一个实现梦想的平台。我们一定认真学习本专业知识,增长才干,用救死扶伤的使命,更高要求自己。”参与写信的西藏大学医学院2015级临床本科班学生谢煜婧表示,回到家乡西藏,要为高海拔的医疗事业添砖加瓦,更好地施展在首钢医院学到的专业知识,积极成为一名不忘初心、牢记使命的后备医生。 “医生是人民健康的守护者。在这次新冠肺炎疫情防控斗争中,军地广大医务工作者冲锋在前、英勇奋战,用行动诠释了白衣天使救死扶伤的崇高精神。”回信中的这段话,让坚守在抗击疫情一线的北大医学第四批援鄂医疗队队员田雨深受鼓舞,“只要全国人民万众一心,同舟共济,发扬一方有难、八方支援的精神,就一定能够取得抗击疫情的胜利。”田雨说。 “我们深深感动于党中央面对疫情必胜的决心和信心,深深感受到作为医生的责任和担当。我们没有理由不冲锋在前,英勇奋战!用抗击‘非典’的经验,用无畏精神,用仁心仁术,救治病患,取得抗击新冠肺炎疫情战役的胜利。”17年前,北京大学第三医院医生葛庆岗参加了抗击“非典”战役;17年后,作为北大医学第一批援鄂医疗队队员,他义无反顾,再度出征。 从1月下旬开始,北大医学先后派出了4批共427名白衣战士驰援湖北。在他们当中,多位医务工作者或是作为组团式援藏医疗队队员,或是参加过西藏医疗巡回任务。从西藏到湖北、从医疗援藏到抗击疫情,他们冲锋在前。 “总书记在回信中说,医生是人民健康的守护者,我觉得我们要终身学习,才能配得上‘守护者’这个称号,在人民需要我们的时候,尽自己的微薄之力。”北大医学第一批援鄂医疗队队员、第三批组团式援藏医疗队队员李冉说。 习近平总书记的回信勾起了北大医学第一批援鄂医疗队队员、第二批组团式援藏医疗队队员暴婧在拉萨工作时的难忘经历:“同学们坚定地表示学成后会回到西藏,服务于西藏的医疗卫生事业,我很开心。练就过硬本领,到人民最需要的地方,作为医学生,能够回到家乡,守护西藏人民的健康,将是非常有意义和价值的人生。” 在北京大学口腔医院副院长江泳看来,西藏目前迫切需要培养出一批批能够扎根西藏、为西藏医疗卫生事业而奋斗的高水平医学人才,从现在的“外部输血”模式逐渐转变为“自我造血”模式,现阶段的这种代培模式无疑是一种较好的选择。 “西藏大学的同学们心系祖国,积极向总书记表达对党和国家的感恩之情,立志学好本领后报效祖国,建设家乡,这种‘一寸丹心为报国,两行清泪为思亲’的家天下精神值得全社会学习和敬重。”学习了习近平总书记的回信,北京大学肿瘤医院院长助理吴楠感悟很深,“藏大学子们用书信表达了他们的理想信念,相信他们一定会在未来的学习工作中,认真践行习近平总书记的勉励,既为国家守护神圣国土,也为边疆守护人民健康。” 据了解,自2016年起,北京大学医学部每年接收10—20名西藏大学医学院临床医学专业学生,到北医的教学医院完成一年(40周)实习。学校在参考西藏大学医学院临床医学专业培养方案基础上,结合西藏特点,制定实习计划,并讨论决定由北京大学首钢医院作为西藏大学医学院医学生来京学习承接单位。首钢医院为西藏大学医学院临床医学专业学生制定了为期36周的详细实习计划,同期各教研室选派优秀教师根据学生特点安排教学查房、病例讨论、基础技能培训等丰富多彩的教学活动,受到实习学生的欢迎和西藏大学的肯定。(记者 焦以璇)
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到祖国最需要的地方绽放青春之花
正当毕业离校、奔向远方之际,习近平总书记给中国石油大学(北京)克拉玛依校区毕业生回信,肯定他们到边疆基层工作的选择,并鼓励广大高校毕业生,把个人的理想追求融入党和国家事业之中。 收到回信,中国石油大学(北京)的校园沸腾起来。中国石油大学(北京)党委书记山红红表示,经历了与新冠肺炎病毒的顽强搏斗,度过了一个特殊而难忘的毕业季,此刻收到总书记的回信,令人振奋。“总书记肯定了这届毕业生在抗击疫情的严峻斗争中经受了磨炼、收获了成长,总书记支持他们到边疆基层工作、同各族群众一起奋斗,这对我校师生是极大的鼓舞和鞭策。总书记的回信,对我们是动员令,也是倡议书、集结号。” 在艰苦实践中书写壮丽人生 中国石油大学是新中国第一所石油高等院校,与新中国同向同行。中国石油大学(北京)校长张来斌告诉记者,一代代中石大人把担当融入血脉,以祖国的需要为最高追求,“从黄河边的盐碱滩,到克拉玛依的热土,我们始终以服务国家重大战略需求和助力学生成长成才为工作目标,引导毕业生树立科学的就业观和成才观,在毕业生中营造出‘扎根基层、艰苦奋斗、建功立业’的浓厚氛围”。 学习近平总书记的回信,就要牢记“立德树人”这条“生命线”。山红红说:“我们要以服务国家重大战略需求为己任,以人才培养质量为生命线,秉承优良传统,不忘为党育人初心,牢记为国育才使命,扎根中国大地办大学。千方百计做好毕业生就业服务,全面加强新时代大学生思想引领,引导青年学生不畏艰难险阻,勇担时代使命,在祖国最需要的地方绽放绚丽之花。” 首都师范大学政法学院副书记邓衍雷认为,总书记对广大高校毕业生的深情寄语,站立于时代高处,着眼于国家全局和民族未来,体现了总书记对高校毕业生的无比珍视和深切关心。总书记在字里行间以深刻的辩证法为广大高校毕业生指明了奋斗的逻辑:越是严峻的考验和巨大的挑战,越能激发广大高校毕业生的斗志,越能在生动丰富的实践斗争中创造无悔的壮丽人生。“总书记的寄语必将成为广大高校毕业生奔向人生战场和国家建设一线的强大动力,他们也一定能不负总书记嘱托,扎扎实实为党和人民建功立业。” 学习了总书记的回信,清华大学马克思主义学院青年教师李戈倍感振奋。“党的十八大以来,习近平总书记多次寄语青年。这些寄语背后有着共同的期许,那就是勉励青年人将小我融入大我,坚持爱国、奉献、担当,在人生每一个重大的转折时刻,都能够以自己的切实行动不断汇入建设祖国、服务人民的时代洪流中去。”作为一名思政课的青年教师,李戈深感责任重大:“我深刻认识到,中国社会发展的全新历史方位以及百年未有之大变局的外部风云激荡对青年成长提出了新的挑战,想要不惧不惑、行稳致远,就必须牢记总书记的嘱托,坚守青春的本真和信仰。” 与祖国同呼吸,与人民共命运 总书记给高校毕业生回信的消息传来,中国社会科学院大学正在为毕业生筹备云端的毕业典礼。该校副校长张树辉告诉记者,疫情下最美逆行、医患们的泪水笑脸乃至口罩勒痕都会成为难忘的记忆,知识分子的使命升华、时代青年的勇力担当,也都是难得的“参考书”。“这些最生动的教材理应用在立德树人的全流程,内化为毕业生的历史记忆和责任担当,为他们真堪大用、勇担重任,书写坚实注解。” 中国人民大学法学院副教授、云南省怒江州兰坪县挂职副县长宋彪认为,到艰苦的地方去,到党和国家最需要的地方去,这是当代青年人读懂中国、磨炼意志、淬炼本领的光荣抉择,是当代青年人追求理想、承继传统、放飞自我的品格升华,是当代青年人扎根基层、耕耘大地、服务人民的责任担负。“若干年后,这些青年人将会为自己豪迈的选择而自豪,因为他们把人生最好的年华奉献给国家,奉献给人民,在新时代奋进中挺立潮头,不负青春。” 中国地质大学(北京)2020届本科毕业班辅导员王柏村说,习近平总书记给中国石油大学(北京)克拉玛依校区毕业生的回信语重心长、内涵深刻,充分体现了对高校就业工作的关心支持和对全体2020届毕业生的深切希望。作为高校毕业班辅导员,他深受鼓舞,“在做好毕业生就业服务保障工作的同时,我们深入开展‘以献身地质事业为荣、以艰苦奋斗为荣、以找矿立功为荣’和‘以投身西部为荣、以服务基层为荣、以成才创业为荣’教育活动,增强毕业生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感,鼓励广大毕业生练就过硬本领、锤炼意志品质,与祖国共命运、与人民共呼吸。” 用青春传递信仰的火种 中国人民大学历史学院2017级硕士生曹喜顺是青海省2020年定向选调生,近期即将奔赴祖国西部。“西部地区是我长期关注的重要就业方向,我的外婆、舅公等人曾于上世纪五十年代参加援青建设,家里人对青海比较有感情,希望我能够延续家族情怀,投入到西部地区的建设发展中去。新时代,国家吹响了推进西部大开发的新号角,这是时代赋予我们的使命,西部大开发正在形成新格局,无论是参与脱贫攻坚、经济建设,还是维护民族团结、社会稳定,都大有可为。我一定牢记习近平总书记的嘱托,以‘国家表率,社会栋梁’的要求来磨炼自己,努力成为可堪大用、能担重任的西部建设者。” 首都师范大学生科院2020届生物科学(师范)毕业生隋晓楠即将奔赴新疆,参与为期一年的研究生支教团项目,“作为新时代的党员毕业生,心有所信,方能行远。我相信在祖国的西部基层,可以用青春传递信仰的火种,用行动践行青年的使命,让汗水在祖国最需要的地方闪光。” “志不求易者成,事不避难者进”,总书记的寄语让北京林业大学林学专业毕业生高霞感同身受。“这场抗击新冠肺炎疫情的严峻斗争,让我们这届毕业生遭遇了前所未有的挑战,但也收获了丰富的历练和成长。”高霞说,“无论是选择继续深造,还是去往边疆基层,总书记的嘱托将永远激励和指引我们青年学子,直面困难、斗志昂扬。作为一名新时代的大学生,生逢其时,应到祖国最需要的地方去,乘风破浪,做有大格局的有为青年。” 中国地质大学(北京)2020届矿物学、岩石学、矿床学专业硕士毕业生左荃文的梦想是成为一名人民教师,她一直记得习近平总书记2018年在北京大学的师生座谈会上所说的:“教育兴则国家兴,教育强则国家强。”“我来自西部,毕业后我也将回到西部,为家乡的教育事业出一份力。”左荃文说。(记者 姚晓丹 晋浩天 邓晖 唐芊尔)
0000-00-00 00:00光明日报 -
教育部党组学习贯彻中央关于统筹推进 新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议精神
2月24日,教育部党组书记、部长陈宝生主持召开党组会,传达学习中央关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议精神,研究贯彻落实工作。会议强调,要深入学习领会习近平总书记在部署会上的重要讲话以及关于应对新冠肺炎疫情工作的系列重要讲话和批示指示精神,坚决贯彻党中央关于疫情防控各项决策部署,落实“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求,统筹做好教育系统疫情防控和全年教育重点工作。 会议指出,习近平总书记的重要讲话,全面总结了疫情防控工作情况,深刻分析了疫情防控形势及对经济社会发展的影响,明确提出统筹推进疫情防控和经济社会发展工作的总体要求、重点任务、重大举措。在疫情防控、复工复产的关键阶段,为教育系统打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战指明了方向、明确了路径、划定了重点。 会议对做好教育系统疫情防控、有序推进当前教育工作作出部署。一是毫不放松抓好疫情防控工作。要在当地党委和政府领导下,及时调整完善防控措施,落实差异化防控策略,精准到县、精准到校、精准到人、精准到事,扎实将“严防扩散、严防暴发,确保一方净土、确保生命安全”落到实处。二是进一步做好在线教育教学。要加强以爱国主义教育为主要内容的思想引导,进一步完善中小学网上教育教学平台建设,完善中小学在线教学资源审核机制,制定高校一校一策、一校多策的在线教学方案。关心学生身心健康,开展教学内容改革和教学模式方法创新。三是统筹谋划中小学开学工作。要压实属地责任,强化省级教育部门统筹,以县为主,根据当地疫情发展情况,科学研判评估,制定错时错峰开学方案,做好教学衔接。四是统筹谋划高校开学工作。要坚持属地原则、建立跟踪台账、做好开学准备、落实错峰返校。原则上疫情得到有效控制前大学生不返校、高校不开学;高校开学后,要严格措施,加大校园管理力度。五是加强开学疫情防控工作指导。教育部成立高校疫情防控专家应急工作组,指导各级教育部门和学校做好疫情防控和应急处置工作。组织专家编写高等学校、中小学、幼儿园新冠肺炎防控工作指南。六是抓好年度教育重点工作。要按照党中央决策部署,坚定必胜信念,深化教育领域供给侧结构性改革,配合打好三大攻坚战和“六稳”工作。要按照2020年全国教育工作会议部署,切实加强组织领导,抓好各项重点任务落实,确保“收官之年”圆满收官。
0000-00-00 00:00教育部 -
当下的坎坷无碍海外留学方向
近日有媒体报道说,美国行政当局发布对国际学生管理的规则说明,引来各方关注。这个说明,要求在美国留学的外国籍学生,如果在即将到来的2020—2021学年里,其所在学校只开网课,那么就不能留在美国本土。对这一新规则,美国哈佛大学和麻省理工学院已经联合向波士顿地区联邦法院提起诉讼,要求撤销这一规则或者提供可选择的选项。这个诉讼也得到了许多美国大学的支持。 但是,不论这个诉讼的结果如何,恐怕都难以解决留学生面临的诸多困难。即使是现有的状况,也已使许多在美外国留学生陷入了窘境,学业堪忧。在美国留学的100多万名留学生中,中国留学生和访问学者有40多万,占了1/3强。因此,这个管理规则,在新冠肺炎疫情导致的国际交通不畅等复杂的时局背景下,不仅会影响到已在美国留学的学生及其家庭的利益,也会影响到即将到美国留学或有到美国留学意愿的学生及其家庭的规划。尤其是对那些准备在初中、高中、大学阶段就到美国留学的学生而言,其家庭经济状况绝大多数属于中上水平,这些学生的学习规划路径的改变,会影响家庭支出规划的改变,进而也会对国内乃至留学目的地美国的相关领域产生影响。 美国现时推出有关留学生的管理规则,既出于对外国籍学生管理的原因,也不无美国国内政治的考量。作为美国左翼政治渊源之一的大学,大多是美国行政当局所倡导的“重开”政策的坚定反对者,尽管这种反对更多是基于防控疫情的需要,还是在美国总统大选前保持“萧条”景象的需要,呈仁智互见的局面。借此,大学是否“重开”,就成了美国国内政治博弈和斗法的标的。通过这个对国际学生的管理规则,美国行政当局给反对“重开”的大学出了道不大不小的难题,而中国及其他国家的在美留学生,只不过是受到了殃及。 不过,从历史的角度看,当下的状况,只是留学之路上的小坎坷。无论是从个人的角度,还是从国家的角度,赴国外留学,不仅是国家间交流交往之必需,也是人类文明进步之必需,更不用说对于人才的培养和发现来说,留学是一个事半功倍的办法,因此,留学之路还是应该走下去的。前几年《留学》杂志回顾中国“重开”留学美国之路的历史时刻:“1978年7月10日凌晨3点,美国白宫的电话骤然响起,总统吉米·卡特被从睡梦中惊醒。电话来自北京,打电话的人是总统科学顾问弗兰克·普雷斯博士。他正在中国访问。‘我正和邓小平副总理会见,他问了一个我无法回答的问题。他想知道能不能送中国学生到美国留学。他问能不能派5000人。’卡特想了一下,说:‘你告诉邓小平,他可以派10万人。’” 今天,7月10日,恰是距这个决定了无数中国学子命运的电话铃声响起整整42年的日子。这40多年间,中国留美的在校学生和学者达到了40多万,这个数字,恐怕是仍然健在的时任美国总统卡特也不敢想象的。40多年来,中国留美学生学者、留学其他国家的学生学者,为中国各领域、各行业的飞速进步和发展,为中国的科技以及思维、理念、思想、意识带来的变化,起到了无可替代的重要推动作用。 1847年,中国历史上第一个留学生容闳在烟波浩渺的大海上长途颠簸之后,到达美国,进入了著名的耶鲁大学,由此开启了中国人的留学之路。百余年来,山重水复,然方向没变,留学之路还要走下去。
0000-00-00 00:00光明日报 -
山东滨州博兴县:为2556名考生提供最优质的服务
7月7日,2020年全国高考正式拉开大幕,山东省滨州市博兴县2556名考生步入考场,迎来他们人生当中的一次大考。这次高考也是新冠肺炎疫情发生以来,全国范围内规模最大的一次有组织的集体性活动。 考生集体乘车赶赴考场,在车上摆出胜利的手势。 今年博兴县参加夏季高考人数比去年少253人。共设博兴二中和实验中学2个考点、86个考场。今年高考人数虽然有所减少,但是在新冠肺炎疫情防控的特殊背景下,影响高考安全的不确定因素进一步增加。另外,高三年级延迟开学对考生复习备考有一定影响,2020年又是山东“新高考”落地实施的第一年,这些都对今年高考的组考工作提出了更高的要求。 学生考前复习 考生通过测温通道 2020年,博兴县的高考目标是:健康高考、公平高考、平稳高考、温馨高考、诚信高考。为实现高考目标,博兴县制定了高考的疫情防控工作方案、疫情防控应急处置预案,成立了博兴县国家教育考试疫情防控工作领导小组。与卫健、疾控部门进行了初步对接,从疾控中心抽调两名专业人员,为每个考点增设一名医疗防疫副主考,负责指导考试期间考生及考点工作人员的医疗急救、防疫、健康检测以及防疫应急处置。由卫健局协调医疗机构组成两个医疗防疫小组进驻两个考点,负责考生及工作人员的医疗急救和体温异常考生的科学研判,并作出初步诊断,指导考点对体温异常考生的处置。同时,每个考点按照10:1的要求,设置了隔离考场。 交通民警在高考路段执勤 供电公司高考保电人员在提前检查“移动应急电源车”车载供电设施。 几名家长在“家长等候区”守候参加高考的孩子 为做好高考工作,博兴县教育主管部门协同相关部门在疫情防控中突出一个“细”字,健全工作机制、细化工作方案、周密防控措施、严格监督检查。在试卷安全上突出一个“防”字,从制度上防、从技术上防、从人员上防,保障试卷绝对安全。在综合治理考试环境上,突出一个“重”字,抓重点行动、抓重点群体、抓重点考场、出重拳整治,形成打击考试舞弊的高压态势。在考试管理上突出一个“严”字,严把入场关、严把监考关,做到快发现、快研判、快处置,进一步加强服务、加强检查督办、严查追责问责,全力办好人民满意高考。
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2020年教育系统全面从严治党工作视频会议召开
为深入学习贯彻习近平总书记在十九届中央纪委四次全会上的重要讲话和四次全会精神及《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》要求,4月23日,教育部召开2020年教育系统全面从严治党工作视频会议,分析研判教育系统全面从严治党形势,部署安排今年重点任务。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话,中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组组长、部党组成员吴道槐对教育部直属系统纪检监察工作提出要求,教育部党组成员、副部长、直属机关党委书记田学军主持会议。 会议指出,过去一年,教育系统各级党组织和广大党员干部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,贯彻落实十九届中央纪委二次、三次全会全面从严治党部署,以党的政治建设为统领,认真践行“两个维护”,扎实开展主题教育,树立大抓基层导向,严格落实“两个责任”,教育系统政治建设更加强化,报国担当的初心使命更加坚定,党建根基更加夯实,正风肃纪反腐态势更加有力,推动教育系统全面从严治党工作向纵深发展,有力促进了教育改革发展稳定各项工作。 会议强调,2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年,是脱贫攻坚决战决胜之年,也是十年教育中长期规划纲要的收官之年,做好2020年教育系统全面从严治党工作十分重要。面对突如其来的新冠肺炎疫情“大考”,教育系统要坚定不移坚持党对教育工作的全面领导,坚持不懈推进教育系统全面从严治党向纵深发展,把“严”的主基调长期坚持下去,以教育系统迎接建党100周年行动方案为总抓手,为坚决打赢教育脱贫攻坚战、疫情防控阻击战、实现圆满收官提供坚强保证。一是发挥政治建设统领作用,推动“两个维护”融入血脉、见诸行动,推进政治建设制度化、“两个维护”具体化、理论武装再强化。二是坚决贯彻中央决策部署,要全局性站位、全火力总攻、全链条压责、全要素保障、全方位监督,坚决打赢教育脱贫攻坚战;要坚持双线作战、研判“疫后综合征”、振奋抗疫精神,坚决打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战。三是着力提升党组织政治功能和组织力,完善党的领导体制机制,做好党的干部人才工作,推动党的基层组织全面进步、全面过硬。四是提升思想政治工作质量,深化学校思想政治理论课改革创新,提高思想政治工作针对性实效性,维护教育系统政治安全、校园稳定。五是持之以恒正风肃纪反腐,推动教育生态风清气正、持续向好。要加强分析研判、突出重点,做到存量清楚;要“严”字当头、抓在经常、形成震慑,力争增量清零;要抓综合治理、生态营造,实现生态清明。六是提升监督体系整体效能,坚持关口前移,深化巡视巡察,强化权力制衡,推动权力运行规范有序、公开透明。七是压紧管党治党责任链条,推动责任主体贯通联动、一体落实。 会议对做好直属系统纪检监察工作提出明确要求,强调要深入学习领会十九届中央纪委四次全会精神,牢牢把握纪检监察工作的正确方向;要清醒认识直属系统全面从严治党存在的突出问题,进一步增强做好纪检监察工作的责任感紧迫感;要全面做好2020年纪检监察工作,深入推进全面从严治党向纵深发展。 会议在各省(区、市),各直属高校、部省合建高校,各直属单位设立154个分会场。(记者 柴葳)
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河南:强化学生居家体育锻炼和视力防护
日前,河南省教育厅新冠肺炎疫情防控工作领导小组下发通知,就推迟开学后学生居家生活学习过程中的体育锻炼和视力防护工作提出明确要求,以确保广大学生的身心健康发展。 河南提出,各地各学校要发挥教研室、中小学卫生保健站和学校体育院(系、组)、公共体育教学部及校医院(卫生室)等部门优势,指导学生开展简便易行、安全有效的室内体育锻炼和视力保护工作。要充分利用“停课不停学”线上资源和校讯通、短信、微信等多种途径,开展宣传和指导,向学生及家长宣传居家体育锻炼和近视防控的重要性。 按照要求,各地各学校要引导学生在家自觉开展体育锻炼,建议每天居家开展一小时左右的中等以下强度体育锻炼,内容以拉伸运动、广播操、平衡性练习、仰卧起坐、俯卧撑、跳绳、深蹲等训练和其他使用小型器械适宜在室内进行的项目为主;低年龄段学生可与家人互动,做一些趣味体育游戏。在科学用眼保护视力方面,建议学生和家长:一要调整好显示屏亮度。二要保持正确的坐姿。三要注意用眼卫生。四要多做一些室内运动。利用家里现有条件做一些力量练习。五要保证充分的睡眠。(记者 李见新)
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面向新发展格局和高等教育普及化 做“对的教育”也要做“强的教育”
西南石油大学2019级土木工程专业学生正在进行工程测量课程中的控制测量实习。曹正摄/光明图片 【思想汇】 当今世界正经历百年未有之大变局,“世界之变”必将深刻影响“教育之变”。行业特色高校作为深受国际国内局势影响的一类高校,面向新发展格局和高等教育普及化带来的挑战和机遇,已进入再突破、再出发的新阶段,需要始终围绕影响自身生存与发展的最根本问题去思考、去推动,使自身在与行业的双向赋能中具有服务行业、引领行业的水平和能力,并最终成为我国建设高质量教育体系的重要组成部分。 1.大变局深刻影响行业特色高校 在我国高等教育体系中,没有哪一类高校的命运比行业特色高校更与时代的发展紧密相连。1952年全国高校院系大调整,一大批按行业培养航空、地质、矿业、石油、钢铁等专才的高校应运而生。20世纪90年代初以来,以地、矿、油为代表的能源行业的变迁,以及中央确定的“共建、调整、合作、合并”八字方针,使行业特色高校卷入一场或坚守、或出走、或转型、或被划转到地方的大潮中。进入新世纪后,当市场变化、社会需求以及高等教育大众化政策等因素叠加在一起,许多行业特色高校为了吸引生源、获取更多资源,纷纷改旗易帜,一些学校甚至从校名上已经看不出原行业的影子。 如今,行业特色高校又处在一个生存与发展的十字路口上。当今世界正经历百年未有之大变局,这势必深刻影响“教育之变”。站在这一大的视野中看行业特色高校,有两个突出的“变”是需要特别关注的。 一是受国际形势变化影响,国家的产业政策变了。在不稳定不确定的国际局势下,我国确立的以内循环为主的新发展格局,将是未来我国在相当长一段时间内的主要战略方向。这势必加速推进国内相关产业转型升级、转换或重塑之路,而这又必然需要大力发展行业经济,以从供给端入手扩大和创造新的内需。与此同时,以大数据、人工智能等为代表的第四次工业革命以及高精尖技术被“卡脖子”的现实压力,势必使国家要大力发展集成电路及专用设备、航空发动机等与世界差距大的产业,同时也要发展高档数控机床、高性能医疗器械等差距较大的产业。此外,2020年突发并在全球肆虐蔓延的新冠肺炎疫情,不仅改变了我们的价值观和行为方式,也将促进医疗、健康等相关产业的迅速发展。 二是高校在高教圈内的生存态势变了。我国高等教育毛入学率在2019年达到51.6%,从而进入普及化阶段后,意味着过去20年来通过扩招释放的生源红利已基本消失,大多数高校将由“卖方市场”变成“买方市场”,这一供需角色互换预示着高校将不可避免地出现生源紧张问题。与此同时,政府在扶持世界最大规模的高等教育上已面临越来越大的财政压力。这一态势以及疫情后政府带头过紧日子的政策趋向,势必又会使高校与高校之间围绕生源、办学经费的强竞争在所难免。 上述变化交织在一起,对行业特色高校的影响直接而深刻。可以预见的是,行业高校已不可能再回到过去,更回不到20世纪90年代以前那种由政府行业管理部门庇护的日子。今后,行业特色高校必将与这个大变革的时代一起,走向一个大洗牌、大改变、大发展的时代。 2.行业高校必须准确识变、主动求变 行业特色高校必须准确识变、主动求变,才能以变应变、有所改变。做到这一点,就要有“做对的教育”的定力,同时还要有“做强的教育”的使命。 谈到做对的教育,就是把握正确方向,守住能匹配行业需求的阵地,避免同质化。行业特色高校要思考如何紧扣国家政策导向,布局未来发展,给自己一个理性的发展定位和发展蓝图,同时思考自己在什么领域、什么层次上才能获得比较优势,是突出“高精尖缺”的产业科技导向?还是重在培养工程技术人员的应用导向?如果是前者,就要重在凝练学科研究方向,以重大科技项目为牵引,与其他高校、科研院所、企业协同攻关,并在这一过程中培养能站在行业科技前沿的基础科研人才和工程科技领军人才;如果是后者,就要重在立足地方,构建适应行业转型、与地方经济结构相适应的学科专业体系,培养大批“扎得下根、吃得了苦、干得成事”的专门技术人才。 至于做强的教育,就是敢于迎面仰攻,冲上能引领行业发展的高地,避免内卷化。为此行业特色高校要在整体提升的基础上集中建设、强化特色,从平原到高原再到高地,最终实现由行业特色高校到产教融通型高校或者学科特色型高校转型。做到这一点,就要围绕产业部署学科,再围绕学科完善专业、课程和教学,形成学科、人才培养与产业的深度捆绑和融合。具体来说,就是行业特色高校要进一步提升主干学科优势,强化此类学科的集聚协同效应,打造一个或几个特色鲜明、服务行业能力突出的高水平学科群,同时催生新的学科生长点。比如,医学行业类院校,就要推进医、工、理、文的相互融通,发展精准医学、转化医学、智能医学、信息医学等医学新学科。 3.向外发力突破体制束缚,向内改革激发制度活力 行业特色高校要做对的教育和强的教育,就要实现双方或多方的共建,实现多学科、跨学科的交叉融合,只有这样,专业群—学科群—产业群才能精准对接,知识链—创新链—产业链才能有效转化。但现实情况是,无论是共建还是融合都普遍存在力度不够、深度不足、范围不广的问题,其突出表现就是行业特色高校发展与当地发展以及行业需求脱节,同时造成学校办学经费紧张,学生就业困难等问题。而在校内,所谓的优势学科未能形成引领效应,支撑学科也未能发挥其补充效应,新增学科发展缓慢。究其原因,就在于行业特色高校难以突破长久形成的条块分割管理体制、制度惯性以及由此形成的诸多壁垒。为此,行业高校特色实现真共建、真融合,需要最大限度地利用好国家的政策,进行结构性改革,即向外发力突破体制束缚,向内改革激发制度活力。 向外突破体制,主要解决的是多方共建问题。行业特色高校与其他高校、地方政府、科研院所、企业之所以难以形成合力,建成真正的大学科、大平台、大团队、大项目,其根本原因就在于经费投入、知识产权、成果转化、利益分配等体制性问题难以解决。2017年以来,以政府“放管服”为基调的系列政策相继推出,赋予高校更多掌握自身命运的空间。高校只要愿意尝试,改变等、靠、要的心态,主动联系政府、服务地方,并真正把行业当成客户,寻找、培育和加固己方与他方的利益交汇点,共建的空间就会很大,共建的模式和方式也会很多。同时,体制问题的解决也是一个互动、摸索和渐进的过程,高校不能等到体制问题完全解决了再来提共建,而要通过共建取得的创新成果自下而上地去推动体制改革。 向内突破制度,主要解决的是学科融合问题。过去片面的评价模式以及相应的资源分配方式,决定了只专注于专和精的行业特色高校很难出头。当前国家推动的教育评价体系改革,以破“五唯”为着力点,以实绩实效为考察点,改变以往重规模轻质量、重研究轻转化的评价导向。这一政策需要行业特色高校走出舒适区,抓住这次契机,敢于突破常规,推动改革。一是以学科群(大学科)而不是以单一学科或学院为中心,采取灵活的人事制度和“学校—学科”两级治理模式,力求使群内学科及人员做到真交叉、真合作、真交流;二是改革学校的人员编制、岗位设置、职称评定、薪酬待遇等相关制度,让老师不受论文、奖项的羁绊,轻装上阵,从国家、地方和行业急迫需要和长远需求出发,把课题和论文不仅做在实验室里,也同时做在行业企业的第一线。 (作者系郑州大学学科特聘教授)
0000-00-00 00:00光明日报 -
陕西:六举措应对疫情对民办园的影响
近日,陕西省财政厅、省教育厅印发紧急通知,明确提出六条举措应对疫情对民办园带来的困难和影响,做好民办园扶持工作,推进全省学前教育事业持续健康发展。 举措一,落实学前教育经费。及时足额拨付普惠性民办园公用经费补助资金。财政安排的公用经费补助可按照“特事特办”的原则,临时用于疫情期间普惠性民办园教师工资待遇等方面支出。 举措二,减免相关费用。免征民办园水利建设基金和残疾人就业保障金。2020年2月至4月,减半征收民办园基本养老保险、失业保险、工伤保险单位缴费部分。受疫情影响无力足额缴纳社会保险费的民办园,可缓缴养老保险、失业保险、工伤保险费,缓缴期最长6个月。缓缴期间参保教职工个人权益不受影响。 举措三,减轻房租负担。鼓励各市(区)和有关单位参照《陕西省人民政府办公厅关于印发应对新冠肺炎疫情支持中小微企业稳定健康发展若干措施的通知》,对承租国有资产类经营用房的普惠性民办园,2020年2月免收房租,3月至4月房租减半。对承租其他经营用房的,鼓励业主减免租金。各市(区)可统筹使用支持学前教育发展资金,给予普惠性民办园房租补助。 举措四,加大信贷支持。鼓励金融机构对受疫情影响暂时运转困难的民办园,不抽贷、不断贷、不压贷,对受疫情影响严重的到期还款困难的民办园,给予展期或续贷。 举措五,落实资助政策。足额拨付在普惠性民办园就读的家庭经济困难幼儿生活补助资金。幼儿园要及时发放生活补助资金,保障家庭经济困难幼儿的保教活动不受疫情影响。 举措六,统筹防疫物资保障。将民办园纳入疫情防控工作体系,统筹做好防疫物资的调配、供应工作。各地使用支持学前教育发展资金购置疫情防控物资、设施设备时,应适当考虑普惠性民办园。 据悉,截至目前,陕西省财政已累计下拨2020年度学前教育补助资金13.78亿元,用于支持普惠性幼儿园建设发展、公用经费补助以及家庭经济困难幼儿资助。(记者 冯丽)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
北京:研考复试原则上不早于4月30日
今年北京地区研考复试时间如何安排?研考复试方式有哪些?从研考国家线发布与自划线学校复试线公布后,研考生一直在关注今年特殊环境下的复试安排,4月25日,北京教育考试院研招办相关负责人对这些问题进行了回应。 研考复试时间原则上不早于4月30日 北京教育考试院研招办有关负责人介绍,今年北京地区研考复试时间原则上不早于4月30日。各招生单位具体复试时间由相关招生单位自主确定并公布,请考生及时查看招生单位发布的相关信息。 考虑到目前北京市新冠肺炎疫情防控的总体情况和要求,北京地区现阶段还不宜组织现场复试。各单位在确保公平和可操作性的前提下,可采用网络远程、异地现场以及委托其他高校组织等三种复试形式,具体方式由各招生单位自主确定。 入学后3个月内要对考生进行全面复查 那么在网络远程复试过程中如何保障考试公平呢? 北京教育考试院相关负责人介绍,考前,会综合运用“两识别”(人脸识别、人证识别)、“四比对”(报考库、学籍学历库、人口信息库、诚信档案数据库数据比对)等措施加强考生身份审核,严防替考;考中,则通过招生单位使用统一的复试平台,随机选定考生次序、随机确定导师组组成人员、随机抽取复试试题等方式加强复试过程监管,严防复试舞弊;考后,如果招生单位认为有必要时,可对相关考生再次复试。 值得注意的是,北京教育考试院相关负责人指出,学生入学后3个月内,招生单位还要对所有考生进行全面复查,复查不合格的则会取消学籍。 另外,对在研究生招生考试中违反考试管理规定和考场纪律,影响考试公平、公正的考生、考试工作人员及其他相关人员,北京市也将一律按《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)严肃处理。对在校生,由其所在学校按有关规定给予处分,直至开除学籍;对在职考生,应通知其所在单位,由所在单位视情节给予党纪或政纪处分;构成违法的,由司法机关依法追究法律责任,其中构成犯罪的,依法追究刑事责任。(记者 樊未晨)
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聚焦“打赢疫情防控阻击战” 北京高校思政课教师“同备一堂课”
在各高校陆续开始线上授课这个关键节点,为了及时将疫情防控的生动实践转化为鲜活课堂,帮助广大思政课教师上好新学期的线上思政课,2月21日上午,北京市委教育工委在中国人民大学,举办“打赢疫情防控阻击战”北京市学校思政课教师“同备一堂课”活动。 北京大学孙蚌珠教授、清华大学艾四林教授、中国人民大学何虎生教授、中央财经大学冯秀军教授分别围绕概论、原理、纲要、基础四门本科课程有针对性地进行专题备课指导,北京市委教育工委副书记狄涛出席并讲话。活动受到北京及全国高校思政课教师和相关专业学生的高度关注,通过北京高校思政课高精尖创新中心网络直播平台参与观看的用户覆盖全国31个省(市、区)及15个国家和地区,总访问量达到10万余人次。 摄/蔡赫 专家们指出,正在进行中的新冠肺炎疫情防控工作,为讲好思政课提供了丰富、鲜活、非常有理论说服力和实践感染力的案例和素材。新学期的线上思政课教学,要紧密结合疫情防控的生动实践,为学生讲清楚党的集中统一领导、坚持以人民为中心和全国一盘棋、集中力量办大事的显著制度优势,讲清楚以综合国力、经济发展、科技进步为基础的中国力量,讲清楚以爱国主义、集体主义为核心的中国精神,讲清楚新中国在中国共产党的领导下战胜各类重大疫情的成功实践和基本经验,引导广大学生树立战胜新冠肺炎疫情的必胜信念,不断深化对人民立场、实事求是、人与自然关系、群众观点与群众路线、人类社会发展等理论的认知。 狄涛同志强调,要充分认识疫情防控期间讲好思政课的重要意义,坚持化危为机、抓住契机,肩负起观察时代、解释时代、引领时代的担当,发挥好思政课在凝聚共识、坚定信心、统一行动方面的重要作用,实现思政小课堂和社会大课堂同频共振,让课程教学更好地服务于疫情防控大局。他要求广大思政课教师坚持“道、法、术”相结合讲好疫情防控思政课。“道”就是要将习近平总书记关于疫情防控工作的重要指示精神和党中央的决策部署作为讲好思政课的“魂”,深入学习领会,认真备课授课,将广大学生的思想和行动统一到党中央的决策部署上来。“法”就是要用好疫情防控中的宝贵精神财富和生动素材,找准切入点,讲深讲透。“术”就是要适应线上思政课的新形式,学习掌握新媒体新技术,切实提高课堂吸引力,教育引导学生不断增强打赢疫情防控阻击战的决心信心。 北京及全国高校广大思政课教师和相关专业学生对此次备课活动反响热烈,普遍认为非常及时、非常必要、非常解渴,对于讲好新学期的思政课很有指导意义。清华大学马克思主义学院王雯姝教授认为,“这次活动组织得非常及时,对正在备课和上课的一线教师如何在疫情防控的关键时期上好思政课具有很强的指导和示范作用。”中国人民大学马克思主义学院张智副教授指出,“四位专家既坚持用马克思主义的立场、观点、方法分析了抗疫斗争蕴含的深刻理论,又诠释了中国制度、中国智慧、中国力量的独特优势,让抗击疫情的人民战争大课堂与思政小课堂同频共振,对于思政课教育教学大有裨益。”中央财经大学马克思主义学院青年教师简臻锐表示,“专家结合课程教学的针对性解读,充分满足了我们对如何将“战疫”融入思政课教学的期待,解答我们在教学过程中的重难点和疑惑点,特别解渴也特别及时”。同济大学马克思主义学院刘勇教授表示,“北京主办的这次活动,为全国高校思政课教师‘备好一门课,讲好一堂课’提供了示范引领和方法支撑,为全国广大师生正确认识疫情防控阻击战、总体战、人民战提供了思想力量和价值指向”。 疫情发生以来,北京市委教育工委认真贯彻中央、市委市政府疫情防控统一部署,主动做好学生思想教育工作,引导学生“不离家、不返校”,特别是坚持将疫情防控与思政课改革创新有机结合,进一步筑牢广大师生“众志成城、共克时艰”的共同思想基础。在北京高校组织开展“众志成城、共克时艰——大学生在行动”网络主题教育活动,引导大学生以捐资捐款、志愿服务、创作网络作品等多种形式,弘扬正能量,汇聚打赢疫情防控阻击战的强大合力。与北京卫视联合录制“《老师请回答》大中小学生同上一堂课”疫情防控特别节目,邀请各方嘉宾为师生提供权威的疫情防控和读书学习指南,讲述“最美逆行者”背后感人至深的故事等,节目全网视频播放量近1亿,微博相关话题累计阅读量接近5亿,微博转载累计覆盖粉丝7亿人次。建立学校思政课特聘教授制度,邀请中国人民大学校长刘伟教授、中国政法大学校长马怀德教授、国防大学公方彬教授、中央民族大学蒙曼教授等10名知名学者,录制播出“在经历中学习——送给大学生的10堂思政公开课”,从不同学科专业视角解读当前疫情防控工作,讲好崇高民族精神、制度优势和总体国家安全观等,作为本学期市级“形势与政策”课,相关视频还将推送各高校思政课教师使用。接下来,北京市委教育工委将陆续启动思政课建设“十大工程”,推动《北京市深化新时代学校思想政治理论课改革创新行动计划》落地见效。(记者 郑祖伟)
0000-00-00 00:00现代教育报 -
人工智能时代的教育怎么变
“教育是百年树人的大业,应该有前瞻性。” 在近日举办的国际人工智能与教育会议上,作为联合国教科文组织“教育的未来”国际委员会成员,经济学家林毅夫指出,面对第四次工业革命,人工智能、数字革命会给每个国家和社会提供很多新的机会,年轻人应当具备掌握新机会的能力,教育的内容也必须有所针对。 当前,人工智能、大数据、区块链等新一代信息技术的发展和应用,使知识的获取和传授方式发生深刻变革,传统的教育理念、教育体系、教育内容等已难以适应个性化的学习需求。尤其是今年发生的新冠肺炎疫情,让全球教育受到严重影响,大规模线上教育也让新技术展示了变革教育的巨大潜能。那么,人工智能时代的教育将会发生哪些调整和改变?未来的教育将具有哪些突出特征? 创造力,未来教育的核心 《科学》杂志曾预测,到2045年,全球平均会有一半的劳动岗位被人工智能技术所替代。未来已来,即便是在今天,人工智能的发展速度也已远超我们的想象。据科大讯飞董事长刘庆峰介绍,在大学英语六级翻译考题中,机器翻译的得分在抽样的57万考生测试数据中,排名前1%。 在此背景之下,人们愈发深刻地取得共识,人类所独有的创造力、同理心、想象力和情感是人工智能所无法取代的。教育部部长陈宝生明确指出:“创新能力、沟通协作能力、复杂问题解决能力、人机协作能力等将成为人的必备能力。”在林毅夫看来,每个年轻人应该都有读算写的能力、掌握学习新知识的能力以及适应社会变动的能力。北京师范大学实验中学校长李晓辉也强调,创新是唯一出路。 帮助每个人获取驾驭新科技、创造美好生活的能力,正是教育的使命所在。教育要关注这些变化趋势,回应新要求,明确未来人才培养目标。 教育部副部长郑富芝提出了适应个人终身发展和未来社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力:一是信息素养,培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习能力等。二是高阶素养,包括独立思考、勇于探究与创新、勤于反思的意识和能力等,有效应对未来社会的不确定性。三是社会责任,培养学生的自律自强、团队合作、责任担当等良好品质,让学生养成对待技术、他人和社会的正确态度、价值观、伦理准则。 个性化,因材施教的保障 早在2500年前,孔子就提出了因材施教的教育理念。而人工智能技术的进步则为促进人的个性化发展提供了可能。 一方面,“通过AI(人工智能)和BT(生物技术)的结合,能够全面了解学生的外显行为和内隐特征,实现学习场景的可感知、学习者的可理解、学习服务的可定制。”西安电子科技大学校长杨宗凯预测,未来可利用人工智能和大数据等技术,开展学习情况全过程的纵向评价和德智体美劳全要素的横向评价,极大提高学生评价的科学性和准确性。 在上海卢湾一中心小学,这种数据驱动的精准教育已从2018年起做试点。学生们通过使用智慧纸笔等工具可以精准记录学习过程,同时基于对这些数据的分析和处理,教师能够了解学生的掌握情况,发现学生的能力倾向,最大限度发掘学生潜能。 另一方面,“教育发展的未来不再是工业体系大规模的流水线式的、大水漫灌式的,而是实现了千人千面的个性化的学习。”教育部教师工作司司长任友群分析。 “整齐划一的学习方式没法针对每个人的个性来进行。”民进中央副主席朱永新在研究“未来学校”的形态中发现,现在传统学校严格要求同样年龄、同样进度、同样学习时间的方式不符合未来的发展方向。未来的教育应该更多以项目为中心,以学生的探索和学生之间的学习为中心,每个人可以自主安排、自主选择在什么时间学习,在哪里学习,向谁学习。 协同性,人机结合的教育 “到时候每个学生都有自己的智能学伴,每个老师都有自己的智能助教。”杨宗凯预言,老师的身份、角色可能也会发生转变,可能产生一些新的教学岗位,如在线教育设计师、教育数据分析师等。 教育部学校规划建设发展中心主任陈锋展望未来教育,人类社会的感知世界、科学世界和想象世界的高度融合,使教育逐步打破三维空间的限制,实现更高级别的交互。现在的线上线下教育融合,只是在通向更高维学习世界里的第一个阶段。 未来的教育,人工智能将带来无限可能,但也挑战无限。“我们现在最大的挑战是在浩瀚无垠的知识海洋和人工智能与活生生的人之间如何建立连接,并在这种连接中如何保护我们人的根本属性。”北京实验二小校长芦咏莉提出,未来有三种人:智能人,创造智能的人和使用智能的人。 “教育要特别增强人和人工智能打交道以及控制人工智能,让它发挥为人类和人类生存环境服务的能力。”中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克指出,“未来不是属于人工智能的,而是属于掌握人工智能的新人类的。”(记者柴如瑾)
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