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教育战线要为抗疫贡献力量
我国现有近3000所高校,在应对疫情工作中,教育战线尤其是高校承担着怎样的任务?教育部有着怎样的总体部署?日前,中国教育报记者采访了教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰。 问:作为抗疫重要科研力量,对于高校防控工作,教育部有怎样的部署? 答:高校疫情防控主要在一个“盯”字上,盯住人。第一个“盯”,是针对寒假在校、没有回家的学生,以及各种原因提前回来的学生。对这些学生要严格落实隔离、消毒等各方面管理,每天要测体温并报告等。第二个“盯”,是针对回乡的学生,要了解所在地疫情,要求他们居家隔离,不要参加聚集性活动,每天要检测体温。所有高校要动员班主任、辅导员、院系以及校领导,建立“人盯人”制度,把底数摸清。 问:在这场没有硝烟的战争中,大学承担着什么样的社会责任? 答:从社会责任来讲,我们对大学生的要求是到祖国最需要的地方去。从目前来讲,疫情期间,每一名学生在家、在校按照防控疫情要求,待在那儿就是对国家的贡献。从医疗服务来讲,我国现有300多家高校附属医院,派出了1.4万名医务人员驰援湖北。此外,高校科研工作也进入快车道,不管是新冠肺炎的检测药剂、药盒,还是疫苗、治疗药物研制,都在紧锣密鼓地进行。从1月31日开始,我们就号召有心理健康咨询中心的高校开通热线。与此同时,教育部会聚全国最优秀的心理咨询师,在武汉的华中师范大学搭建了一个心理援助热线平台,发挥了非常好的作用。 问:教育部在做好在线教育教学方面有哪些部署和考虑? 答:我们希望在线教育教学,不管是高校还是中小学课程,在课程质量方面能够提供更多可供选择的资源,每一个上线的资源都要进行认证和严格审核。从高校来讲,还是尽可能按照原有课程计划开展在线教学。在线教学基本原则是提供优质资源,同时结合不同学段孩子学习特点考虑上网时间,以保护学生视力。在线教育从内容上来讲,应是多方面的,除了语、数、外等学科课程,还要有爱国主义教育、抗击疫情的基本知识,以及环境教育、卫生教育、居家体育活动、艺术欣赏、劳动教育等内容。在学习时长和时段上也应有要求,既能最大限度地保护孩子身心健康,又能安排好孩子在家学习、锻炼、娱乐等各方面活动。 问:下一步,教育部在做好各级各类学校安全有序开学方面有哪些要求? 答:从中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组决定来看,就是原则上继续推迟开学。教育部近期对开学作出了原则性要求,需要符合三个条件再考虑开学,一是疫情没有得到基本控制前不开学,二是学校基本防控条件不具备不开学,三是师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学。只有在疫情得到基本控制、学校具备基本防控条件、师生和校园公共卫生安全得到切实保障以后,再来考虑什么时候开学。(记者 李小伟)
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春天如约而至 校园书声响起
3月9日,青海第一批高中、中职学校迎来开学,青海也成为今年春季全国第一个学校开学的省份。清晨,青海省海东市、玉树市等地的高三学生走进校园,迎接新学期。高原早春,春光明媚,沉寂已久的校园里充满了暖意和生机。 告别网课迎来开学 “终于开学了,可以告别在家上网课的日子了。跟老师面对面交流比上网课效果更好,长时间看手机,眼睛也不舒服。”家住海东市平安区的刘瑞彤,是海东市第二中学高三(1)班学生。开学第一天,回到熟悉的教室,见到老师和同学,刘瑞彤脸上洋溢着喜悦。 刘瑞彤的同班同学何千,同样对新学期满怀期待。5点40分,何千就起床穿上整齐的校服,坐上公交车早早来到学校。“高考脚步越来越近,我们正在进行第二轮高考复习,现在是关键阶段,回到学校心里既高兴又踏实。”何千说。 远在三江源地区的玉树,同样一批学子也迎来了开学。玉树市第二民族高级中学的高三学生西然卓玛,一大早就催促哥哥开车送她去上学。西然卓玛家住玉树藏族自治州玉树市区,离学校15分钟车程。西然卓玛的妈妈说,女儿学习非常用功,一直盼着开学这一天,今天她特别高兴。 多措并举保安全 刘瑞彤、西然卓玛和她们的同学重回校园的背后,是对学校、教师、学生一场不小的考验。 看到学生们一个个穿过红外测温仪,量完体温坐进教室。海东市第二中学副校长刘延凯稍微松了一口气。 这几天,为做好疫情防控,刘延凯和其他校领导、教职工一直忙个不停。 “根据教育部门要求,开学前,学校主要做好防疫物资储备,开学后抓好师生体温监测、口罩发放、更换,教室、宿舍日常消毒、全面整治校园卫生,确保疫情防控不留死角,疫情防控知识纳入‘开学第一课’,向师生做好防护知识和技能的宣讲等等。总而言之,把各项防疫措施落在实处。”刘延凯说。 “尽管疫情防控形势积极向好,但教育部门、学校要求防控措施丝毫不能松懈。”玉树州第二民族高级中学高三十四班班主任娘先加说。 青海省教育厅副厅长杨发玉介绍,教育厅制定了《青海省中小学(中职学校)新冠肺炎疫情防控工作指南》,发布“两案七制”,即学校春季开学方案和疫情防控应急预案,以及疫情报告、突发公共卫生事件报告、师生晨午检、因病缺勤登记和追踪报告、复课证明查验、健康教育、通风消毒七项制度。 公安、交通、商务、市场监管等部门以校园为中心,开展社会环境整治,增派警力,设立“护学岗”,保障师生上下学和校园周边安全。为确保校园卫生环境不留死角,对学校卫生环境进行全面整治。目前,已有1054名医疗机构和疾控部门的专业人员进驻学校,开展教职员工基本防护知识、防护技能等培训,指导学校规范消杀和测温等工作。此外,全省市场监管系统重点对学校食堂、校园周边食品经营户和网络餐饮服务提供者进行全覆盖排查,对疫情发生前采购的食材进行重点查验,积极倡导学校食堂错峰领餐、隔座就餐、分散就餐。 据统计,截至3月6日,青海省工信厅已向全省教育系统调拨口罩84万个、医用酒精36.03吨、消毒液75吨、额温枪855把。各地各校也多方筹措,自行储备了101.9万个口罩、2892把额温枪、251.88吨消毒液、47.05吨医用酒精等防控物资,能够满足第一阶段开学学校1周以上的使用需要。 各级卫生健康行政部门主动指导各级各类学校全面加强师生健康管理,做好返校前的摸排工作、入学当天的检测和正常开课期间的日常监测工作,落实好定岗定责、疫情报告、健康宣教、心理疏导等各项疫情防控工作,确保开学后教育教学秩序稳定和师生健康。 冬已尽春可期 截至3月7日,青海省全境已连续20天为国家低风险地区。专家评估认为青海省未来疫情风险总体处于可防可控范围,这也为青海省春季开学工作带去利好消息。 阴霾总会过去,疫情终将退去。 “开学前的一个月,孩子一直在家安心上网课,现在学校采取各种措施确保孩子们安心上学。无论是安全健康,还是学习情况,我们家长一点都不担心。”西然卓玛的妈妈才登卓玛说。 “由于疫情取消假期补习已经耽误一个月的课程,高三年级的高考二轮复习推迟到现在才进行。前期通过钉钉软件开展线上教学,开学后,我们制订了一些切实可行的教学计划,对于前期一些教学效果欠缺的网课通过课堂教学补回。同时,督导学生努力赶上教学进度,在做好疫情防控的同时,保持正常教学秩序。”海东市第二中学党支部副书记邓海存表示,学校的教学进度会如期推进。 杨发玉表示,青海省教育厅将密切关注第一批学校开学情况,继续协调落实后续物资供应,及时妥善处置突发情况。下一步,各校经县级政府评估、市州政府审核通过后,分区分层有序开学,普通高中、中等职业学校原则上3月9日至13日陆续开学;初中学校原则上3月16日至20日陆续开学。确保疫情防控和教育教学两手抓、两促进、两不误。 3月9日早晨,西宁、海东等地区迎来降雪,一场春雪滋润着高原大地,草木嫩芽将要探头,绿意即将铺开。如约而至的不仅仅只有春天,还有琅琅书声。(记者 李占轶 解统强 张子琪 张龙)
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教育部、卫健委:进一步推进学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控工作
5月13日,教育部、国家卫生健康委召开进一步推进学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控工作视频会议,部署下一阶段大中小学全学段全面复学复课和疫情防控各项工作。教育部党组书记、部长、部应对疫情工作领导小组组长陈宝生,国家卫生健康委党组成员、副主任李斌出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长、部应对疫情工作领导小组副组长钟登华主持会议。 陈宝生指出,学校复学复课是我国疫情防控取得决定性胜利的一个重要标志。疫情发生以来,全国教育系统统筹疫情防控和教育改革发展,疫情防控取得重大战略成果,复学复课总体平稳有序推进。他强调,在疫情防控常态化条件下推进复学复课,丝毫不能放松各项防控措施和要求。要着力完善常态化疫情防控体制机制,在确保师生健康安全的前提下,以科学精准防控推动大中小学全学段全面复学复课。一是突出“四严”,严格复学标准、严格把好校门、严格活动管控、严格落实责任,确保复课进度、复学有序、校园安全、万无一失,做到最大限度复课、最严标准防控。二是突出“四重”,聚焦重点地区、重点人群、重点节点、重点事项,精准施策、强化关键环节管理。三是突出“四防”,防输入、防反弹、防突发、防松懈,压实责任,加固薄弱环节,补上短板漏洞。四是突出“四预”,建立健全预判、预警、预防、预演机制,加强指导,着力完善常态化防控体制机制。 李斌指出,要在当地党委政府统一领导下做好学校疫情防控。一是压实责任,充分发挥联防联控作用。落实单位主体责任,建立“点对点”协作机制。二是未雨绸缪,精心做好开学前疫情防控准备。夯实防控基础,错时错峰开学。三是精准施策,落实落细各项防控措施。开展健康教育与技能培训,做好应急准备和演练。四是突出重点,精准解决防控关键问题。科学佩戴口罩,强化相关人员风险排查,严格境外师生管理。五是统筹兼顾,做好其他学校卫生工作。 浙江省教育厅、重庆市教委、江苏省卫生健康委、湖北省卫生健康委作会议交流发言。
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疫情期间,一场跨越秦岭的暖心扶贫
“有了陕西交通职业技术学院这种用真情、真用情和扶真贫、真扶贫的帮扶单位,我们还有什么困难克服不了的呢?”近日,陕西省汉中市西乡县堰口镇肖家湾村金西食用菌基地采摘现场,西乡县副县长齐尧动情地说。 听了他的话,在场的企业负责人和采摘农民频频点头,因为就在几天前,他们还在为这些大球盖菇的销路着急挠头。 西乡县是秦巴山区集中连片特困地区和国家扶贫开发重点县,2019年刚刚实现整县脱贫。突如其来的新冠肺炎疫情使全县农业生产几乎停滞,年后好多原来畅销的农产品一下断了销路。指望用这些收入投入眼下春耕生产的农民和企业焦虑无助,都来找政府。 于是,一场跨越疫情和连绵秦岭的暖心扶贫上演了。“看看学校能不能想点办法,哪怕买上几百斤也行啊。”2月19日一大早,远在西安市的陕西交通职院扶贫办主任刘晶接到了求助电话,齐尧在电话里说,当务之急是陕西金西生物科技发展有限公司田里有2000多斤大球盖菇已经到了采摘期,因没有销路,采又不敢采、放也没法放,眼看着就快要坏在地里,企业和农民都快急死了。 陕西交通职院是西乡县的“双百工程”结对帮扶单位和“两联一包”结对包扶单位。刘晶知道,这家公司是西乡县扶持的高档食用菌生产带贫企业,带领着71户贫困户213位贫困群众,以及142户非贫困户426位群众种植大球盖菇。这种菌类往常是中高档餐厅的畅销食材,销路一直很好,种植规模不断扩大。这些刚脱贫的群众没有了收入,这日子可怎么过啊? 刘晶有些为难。按照疫情防控工作要求,学校延期开学,师生没有返校,就算把2000多斤大球盖菇拉回来也没办法消化啊。他犹豫再三,将情况向党委书记杨云峰作了汇报。没想到杨云峰听后,立即安排学校工会用福利经费进行采购,确保贫困群众和企业应得的利润和收入。 短短一天时间,全校505名教职工的详细住址等信息一并汇总到工会。“你们是哪儿的学校?真的能一次性买2000斤?”接到学校的订购电话,公司总经理黄震喜出望外又难以置信。挂了电话,黄震立即召集人下田现摘。 从2月25日起,大球盖菇带着初春田野的气息,跨越秦岭的重重山峦,陆续快递到了陕西交通职院分散在西安市乃至渭南市、商洛市等地的教职工手中。截至目前,除了学校统一采购的505箱,教职工还自发购买和号召社会爱心人士购买了42箱,合计2230斤。 之后,学校尽力宣传扩大销路,一个个订单正源源不断向西乡飞去…… “在疫情之下帮助贫困群众解燃眉之急,是我们应有的初心使命和责任担当。”杨云峰说。(记者 冯丽 通讯员 薛可炎)
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北京冬奥高校系列宣讲活动京冀两地同步启动
新华社北京11月9日电 9日,在清华大学和河北师范大学,17名冬奥宣讲员从不同角度向大学生们介绍冬奥筹办进展,讲述冬奥故事,引发青年学生强烈共鸣。本次活动也标志着“燃动青春 助力冬奥——北京冬奥宣讲团走进百所高校系列宣讲活动”正式启动。 为弘扬奥运精神,普及冬奥知识,助力实现“带动三亿人参与冰雪运动”的目标,动员全社会特别是高校青年学生关注冬奥、支持冬奥,广泛参与冬奥志愿服务,北京冬奥组委新闻宣传部、志愿者部与北京市委讲师团、北京市委教育工委、共青团北京市委,河北省冬奥办、河北省教育厅、共青团河北省委、河北省委讲师团联合组织“燃动青春 助力冬奥——北京冬奥宣讲团走进百所高校系列宣讲活动”。据悉,活动计划在2020年下半年和2021年上半年、下半年分三季举行。第一季系列宣讲活动将走进京冀两地30所高校,举办30场宣讲会。 北京冬奥组委专职副主席、秘书长韩子荣在致辞中表示,2008年奥运会,志愿者的微笑成为“鸟巢”一代留给世人的永恒记忆和最美的“中国名片”,也开启了中国志愿服务的元年。“燃动青春 助力冬奥”走进百所高校系列宣讲活动是冬奥会愿景“让奥林匹克点亮青年梦想”的生动实践,是推动冬季运动融入亿万民众的有效载体,也是新冠肺炎疫情下健康中国建设的具体内容。 清华大学和河北师范大学负责人在致辞中表示,将全力做好北京冬奥会志愿者招募选拔、培训管理和服务保障工作,以实际行动践行奉献、友爱、互助、进步的志愿精神,传递爱心力量,为北京冬奥会的成功举办贡献力量;将以冬奥为契机,凝聚青年爱国热情,增强体质素养,弘扬奥运精神。(记者姬烨 汪涌)
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4.23亿在线教育用户背后:线上提供资源 校内仍是核心
在新冠肺炎疫情的影响下,网课成为“学生党”每天的必修课。与此同时,中国数字教育发展迅猛。截至2020年3月,中国在线教育用户达到4.23亿,比2018年年底增长了2.22亿。手机在线教育用户规模4.2亿,比2018年底增长了2.26亿,在疫情期间有108万教师在线开授了118万课程。 中国城市数字经济论坛于12月28日—29日在上海举行。本次论坛由中央广播电视总台上海总站主办,国际传媒港(上海)文化发展有限公司和北文时代(北京)文化有限公司承办。在12月29日召开的主题为“数字教育——在线教育助力‘后疫情时代’教育生态创新”平行论坛上,在线教育企业及专家学者纷纷探讨线上线下融合、如何平衡公益与利益等问题。 线上教育与线下教育如何融合 在在线教育的环境下,学而思网校通过将教和学分离的形式,让更多学生和家长了解了网课是怎样教学的。学而思网校事业部总裁刘庆逊介绍,“在疫情期间,学而思率先推出免费直播课,(用户数量)增速肯定是翻倍”。 “作业帮从2015年成立到现在增速是蛮快的,无论是(用户数量)增长,还是营收增长都处在一个高速的阶段。”作业帮执行总裁苏静表示,快速增长的原因一方面要得益于“十三五”规划期间,信息化工程让很多学校有了在线学习的习惯;另一方面是在疫情期间企业推出免费的直播课,对家长和学生进行知识普及,让他们知道什么是线上的课程,而不是像过去想象的那样把课程从线下搬到线上。苏静认为,疫情后最大的变化就是在线教育的渗透率提高了,家长和学生对于模式的理解发生了深刻变化。 伴随着在线教育的突飞猛进,未来线上教育和线下教育之间将是何种关系? “在线教育学生可以自己学习,但是绝对不能放弃老师和学生面对面、眼对眼、心对心的交流,这中间还有育人的工作”,上海交通大学慕课研究院院长蒋建伟表示,现在在线教育的模式是由本地的老师来完成线下和线上融合,在线平台则利用更多资源为学生提供更多知识,而在线下课堂里,老师与学生共同解决问题。 与会者普遍认为,对于学生来说,受教育的核心主体一定是在学校内,校外时间则是通过在线的方式获取更多有益的补充。 “作为校外的部分一定是为校内服务的,不能说一个孩子在校外就能完成德智体美劳的全面教育,所以校外教育是一个工具、方法和助力。”苏静表示,未来线上线下融合、校内校外融合,一定是一个趋势,都是以人为核心,去寻找自己喜欢的课和内容,这可能是未来学习的方式。 对于苏静的观点,刘庆逊表示认同。“线上与线下相比,可能在时空方面是有一定的便利性,通过这样的方式能够实现更好教育的补充。” 商业利益与教育公益如何平衡 在需求的带动下,大量教育企业相继成立。 工商资料显示,不到一年的时间,在线教育和数字教育注册的企业达70万家。教育是一个偏公益性质的行业,但是企业运营需要盈利,如何在企业追求商业利益与教育公益性之间寻找平衡? “教育这个行业首先要守住‘益’这个底线,在这个底线之上,再去平衡‘益’和‘利’之间的关系,当两者冲突的时候,要先考虑‘益’这个点”,蒋建伟表示,如果教育更多是取“益”的话,也不能让企业没有“利”,所以做教育需要有情怀。 对于蒋建伟的观点,刘庆逊表示认同,“学而思一直坚持希望通过自己的力量让更好、更多的教育资源惠及到全中国每一个孩子。从今年疫情期间开始,学而思网校建立了一个团队,直到今天还在给全国学生做免费的授课。” 此外,现场嘉宾认为,在线教育平台可以助力实现教育资源均衡化。 “我们平台70%的用户来自于三线城市以外的地区,这些孩子对学习的渴求,跟一二线城市的孩子有些不一样,我们通过数据分析发现他们可能在学科类的知识方面更欠缺”,苏静举例称,一二线城市的高中生欠缺的是物理、化学方面的知识,但是贫困地区的孩子还需要补充学习语数外等基础学科。 “从数字经济角度来说,数字教育包括软硬件装备、信息化技术。教育跟其他行业不一样,不是简单的分数问题,更多的是育人的方方面面,这一点应该需要加强”,北京师范大学智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室主任黄荣怀认为,在线教育需要从制度层面加强建设:第一,大数据、人工智能必须要合法合规;第二,人工智能、大数据在应用过程中需要遵循原则;第三,需要确保产品服务质量;第四,加强场景规划建设,比如网站不得含有黄赌毒内容;第五,加强隐私数据安全保护。 武汉市教育局局长孟晖表示,对于一个企业而言,追求商业利益无可厚非,但绝不能只追求商业利益,当社会责任、公共利益跟商业利益产生冲突的时候,肯定是把公共利益放在前面,这是毋庸置疑的。
0000-00-00 00:00中央广播电视总台 -
教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组会议召开
5月13日,教育部党组书记、部长、教育部应对疫情工作领导小组组长陈宝生主持召开部应对新冠肺炎疫情工作领导小组会议,强调要持续深入贯彻落实党中央决策部署,坚持科学精准防控疫情,努力推动大中小学全学段全面复学复课,加快恢复正常教育教学秩序。 会议指出,近一个多月以来,全国新冠肺炎疫情防控阻击战取得重大战略成果,境内疫情得到有效控制。教育部指导各地强化校园疫情防控,安全有序复学复课。各地高度重视,立体化构建防护体系,精细化落实人员摸排,一体化做好线上教育,有序化推进复学复课。 会议强调,要把握稳中求进总基调、统筹推进总要求、“双线作战”总布局、“两个确保”总目标,抓紧抓细抓实常态化疫情防控条件下复学复课各项工作,在防控策略、战略战术、季节变换、防控要求方面实现“四个转变”。要把“严”字贯穿始终,突出抓好重点地区、重点人群、重点节点、重点事件,防输入、防反弹、防突发、防松懈,巩固教育系统疫情防控成果,完善常态化疫情防控机制,加快推动卫生校园、健康校园、文明校园建设。 会议作出七项部署。一是积极稳妥加快复学进度。指导各地各校科学研判校园疫情防控形势,及时灵活调整复学复课条件和标准。二是分类指导精准落实策略。划分重点人群,分类做好防控,加固薄弱环节,补齐短板漏洞。三是压实责任落细防控措施。加强学校卫生相关人员技术培训,进一步规范监测上报、预警信息报告和病因追踪。四是协调资源强化条件保障。确保学校各类防疫物资储备充足可持续,加大对条件相对薄弱学校改善卫生基础设施和防疫物资配备支持力度。五是以人为本加强心理疏导。积极应对教育系统“疫后综合征”,强化对学生的思想引导、学业就业指导、心理疏导和人文关怀。六是统筹推进抓好重点任务。全力推进高校毕业生就业创业工作,以总攻统揽教育脱贫攻坚,加快医学教育创新发展,把弘扬抗疫精神融入课堂教学,支持高校加快抗疫科研攻关,提早研究疫后教育改革发展重大问题。七是着眼长远完善体制机制,将教育系统疫情防控好经验好做法上升为制度设计。(记者 柴葳)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
致敬,“战疫”一线的她们!
3月8日,一名小患者为医护人员献上自己画的漫画。当日,在武昌方舱医院内,患者和医护人员组织活动,向女性医护工作者和女性患者送上祝福。新华社记者 熊琦 摄 日前,南昌大学第一附属医院象湖院区儿科主管护师邹芹送一名7个月大的新冠肺炎治愈患儿出院。新华社记者 彭昭之 摄 日前,在武汉江夏方舱医院,湖南中医药大学第一附属医院护士长涂丽为一名新冠肺炎患者实施中医耳穴压豆治疗。新华社记者 沈伯韩 摄 在工作中被感染的华中科大附属梨园医院护士长孙珊珊,治疗期间带领病友练瑜伽,协助医护人员给患者打针。华中科技大学 供图 她们舍小家为大家,坚守岗位,默默为人民群众服务。 她们是奋斗在社会各个领域的“半边天”,是行动在抗疫一线的巾帼英雄。 新冠肺炎疫情发生后,在抗击疫情的前沿一线、居家防疫的后方阵地,广大女性积极作为,展示着抗疫中的“她力量”。
0000-00-00 00:00中国教育报 -
河南:建200门课程思政样板课
近日,河南省教育厅启动本科高校课程思政项目建设工作,确定2020年面向河南全省本科高校立项建设200门课程思政样板课程,30个课程思政教学团队,10个课程思政教学研究示范中心,8所课程思政建设示范高校。 为深入推进河南省“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育活动,充分总结河南省本科高校利用新冠肺炎疫情特殊教材开展课程思政情况,河南省教育厅还决定立项建设一批战疫专题课程思政样板课程。 按照要求,课程思政项目采取“先立项建设,后评价认定”的方式进行,建设周期为两年,建设期满后组织专家对项目进行评价认定。河南省要通过本科高校课程思政项目建设,选树一批充满思政元素、发挥思政功能的样板课程,遴选一批教学效果优良、德才兼备的课程思政教学团队,建设一批成果丰富、榜样引领的课程思政教学研究示范中心,培育一批实施课程思政成效显著的本科示范高校,全面推进本科高校课程思政建设,形成全员全过程全方位育人的新格局。(记者李见新)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
教育部召开2020年年中推进会
7月27日,教育部召开2020年“弘扬奋进精神 完成收官任务”年中推进会。会议强调,统筹推进常态化疫情防控和教育改革发展稳定任务艰巨繁重,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,真抓实干、埋头苦干,锐意进取、攻坚克难,高质量完成好全年目标任务,为决胜全面建成小康社会,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育贡献力量。教育部党组书记、部长陈宝生主持会议并作总结讲话。 会上,教育部党组成员就分管领域形势任务及推进落实重点工作考虑作了发言。18个司局围绕《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育脱贫攻坚“十三五”规划》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》收官情况,落实党中央、国务院对教育工作重大决策部署和全国教育大会精神重点推进的21个攻坚项目进展情况,教育系统新冠肺炎疫情防控工作等内容,进行了逐项汇报。 陈宝生在总结讲话中指出,今年上半年,突如其来的新冠肺炎疫情,让教育系统经历了一次全面检验和一次大考,考验了我们的“两个维护”意识、决策应变水平、组织动员能力和奋进状态。总的来看,教育系统成功迎接了挑战、经受住了考验。 陈宝生强调,要立足教育对象、手段、环境、目标和任务的变化,熟悉和掌握疫情防控常态化下的工作特点和工作规律,尽快转变旧思路、研究新对策。一是聚焦“收官”和“开局”。要收“指标”官、“任务”官、“改革”官,真实客观总结情况、动真碰硬解决问题。要定好总目标,踢好“头三脚”,谋好新长效,为教育“十四五”规划开好局。二是着眼“疫后”和“后疫”。要深刻反思、系统研究,在解决人才供需对接、教学方式变革、家校共育等深层次问题上下功夫。三是强调“部署”和“见效”。要坚持问题导向、目标导向和结果导向,把权威声音传下去、配套措施建起来、监测制度补起来、新的问题考虑进来,真正把政策措施落到地面上。四是明晰“局部”和“全局”。要树立大局意识,提高政治站位,从社会稳定的大局重视和加强思想政治工作,从保就业的大局积极做好高校毕业生就业工作,基于国家整个财政收支的大形势优化教育投入。五是平衡“定力”和“突围”。保持战略定力,主动应对、认真研判,提前储备政策措施,以奋进求突破、求发展。六是做好“战时”和“平时”转化。战时的成果要努力巩固住,战时的做法可以常态化,战时的探索要尽量机制化,抓住机会深化改革。 教育部机关各司局、各直属单位主要负责人参加会议。
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2020,中国教育穿越疫情实现裂变
新华社北京12月28日电 2020年,突如其来的新冠肺炎疫情,触发了一次“史无前例、世无前例”的大规模在线教学实践。“学生在哪里,教育就在哪儿发生”,穿越学校、家庭和社会的边界,融合线上与线下,教育有了更多可能。 “上半身校服红领巾、下半身睡裤拖鞋”——今年上半年“云”学习的经历,让孩子们印象深刻。 “能听到我说话吗?能看到PPT吗?可以的话请回复1。”2月4日早上8点,山西省太原市第十二中学的数学老师刘小琴开启了她的第一次直播课堂。班级的54名学生虽然不在教室,但都已做好学习准备,整齐地在屏幕上打出“1”。 疫情发生后,各地出台延迟开学的规定,教育部启动“停课不停学”工作,统筹教学资源,全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学。 “从电话联系第一位老师起,短短几个小时内,41个学段学科,参与‘空中课堂’视频课建设的教师队伍全部集结完毕。”上海市教委教研室副主任谭轶斌回忆说。 2月17日,国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂正式开通,“云”学习大规模开启。 截至5月中上旬,国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿,访问人次达17.11亿。全国1454所高校开展在线教学,103万教师在线开出了107万门课程,合计1226万门次课程,参加在线学习的大学生共计1775万人。 在线教学不是新生事物,但如此大规模地开展,还是第一次。 在应对危机开展在线教育教学的实践中,不仅学校课堂的“围墙”被打破,还在一定程度上打破了心理上的“围墙”,形成了时时、处处、人人皆可学的新的教育形态。 如何用线上线下混合式教学方式,提高学生的学习积极性和学习效果? 12月20日,在第四届中国高校外语慕课联盟大会上,来自湖北大学的陆小莉老师带来的《西方文化》课,展示了生动的慕课教学实践:针对每个学习单元,学生们可利用线上视频和图书资源先进行预习,根据自己的兴趣组成学习小组,线上线下沟通商议、查找资料,并以演讲、话剧等多种形式予以展示,老师点评引导、小伙伴们线上讨论评价。 跨时空、跨地域、沉浸式的融合体验,给教育带来了丰富的想象空间。 中国高校外语慕课联盟理事长、北京外国语大学党委书记王定华介绍,2020年中国高校外语慕课平台新上线10个语种102门课程,课程总数较去年翻倍,达到215门;疫情期间,平台服务了1289所院校,280余万学生,并为世界慕课发展贡献了力量。 统计数据显示,目前我国上线慕课数量超过3.4万门,学习人数达5.4亿人次,在校生获得慕课学分人数1.5亿人次,慕课数量与学习规模位居世界第一,课程建设数量和应用规模迅速跃居世界第一。 进入后疫情时代,中国教育迈入高质量发展新阶段,更需要发挥在线教育优势,构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的全民终身学习体系。 “我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态。”教育部高等教育司司长吴岩说,融合了“互联网+”“智能+”技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。“新鲜感”正在向“新常态”转变。 针对基础教育阶段促进教育公平、提升教育质量的现实需求,教育部印发关于加强“三个课堂”应用的指导意见,积极推进“互联网+教育”发展,进一步加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”。 教育部表示,将进一步加强对疫情期间在线教学的研究,深入总结经验和存在的问题,编制教育信息化中长期发展规划和教育信息化“十四五”规划,出台推进“互联网+教育”发展的指导意见,进一步规范引导与激励在线教育发展,不断完善面向未来的高等教育教学体系。(记者胡浩)
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“云端”突围——疫情下的高三备考记
5月6日,武汉首批121所学校高三年级正式复学,图为湖北省武昌实验中学高三年级的学生在上课。 新华社发 各地高三年级开学时间一览。中国教育报 李澈 制图 许多年后,如果被问起最难忘的年份,2020年大概会第一时间跃入很多人脑海中。而对全国上千万备战高考的考生来说,关于这个特殊年份的记忆无疑会尤为深刻。 按照惯常的比喻,高考是一场他们必须为之厉兵秣马的“突围”,春节过后的一百多天则是发起最后冲锋的关键时期。 突如其来的新冠肺炎疫情带来了一系列让人始料未及的变化:原本应是学生时代最短的一个寒假变得望不到头,冲锋的“战场”从熟悉的教室移到了“云端”,平日里耳提面命的老师化身为屏幕另一端的“网络主播”…… 随着疫情防控形势持续向好,各地均已安排高三学子返校复课。重新坐在熟悉的教室里,面对着“回拨”了一个月的高考倒计时,考生们没有闲暇抒发感慨,每个人都明白,自己必须全力以赴。 最漫长的寒假 一切如常的话,武汉的高三学生会从农历腊月二十八(1月22日)开始放寒假,并在正月初六返回学校继续补课。 1月20日下午,武汉市教育局提前放假的通知打破了宁静。 尽管此前已经在网上看到本市发现不明原因肺炎的新闻,班里也有同学讨论过,但武钢三中高三学生刘佳雯完全没想到疫情后面会发展得如此迅猛,“当时班里还有同学随口说,‘要是疫情严重,年后是不是就不用按时返校了’,这样的话自然没人当真。” 此刻,她想的是如何在假期里,利用好能自主支配的时间,集中巩固一下此前掌握得不那么牢固的知识点。 武汉四十九中高三年级历史教师张尊健,同样没料到疫情之下居家学习时间会如此之长,“想到疫情会带来一些影响,但待在家这么长时间确实超出多数人预期。” 同样在该校教高三的王家太,则对疫情发展颇为敏感。学生物出身的他在学校提前放假时,便隐隐感到这个假期会很漫长。 1月23日凌晨2点,武汉宣布因疫情防控工作需要决定“封城”。同一天,湖北省教育厅发布通知:今年春季湖北省中小学开学确定延期,具体何时开学有待后续公布。 “武汉‘封城’后,我就给同事和学生家长分析,告诉他们控制疫情不是简单的事,哪怕感染者清零了也要有一段等待观察期,学生是未成年人,学校人员密度又这么大,恢复常态一定会比别的地方更晚。”王家太说,他在学生确定要居家学习之初就反复告诉学生和家长,一定要认真对待这种看似临时之举的复习方式,做好打持久战的准备,“不要想着将就。” 带着这样的认识,他赶在武汉“封城”前,把放在学校的资料一股脑儿搬回了家,备好了电脑和打印机,连打印纸都备足了。 在远离风暴中心的地方,人们对疫情的感知明显滞后一些。 辽宁省实验中学营口分校高三学生李蒙(化名)直到有关武汉“封城”的消息如潮水般涌来时,才了解到在这座距自己家乡近2000公里的城市,疫情已经发展得如此严重。 彼时她完全想不到,这场疫情会给包括自己在内的全国上千万考生带来怎样的影响。 春节期间加速发展的事态越来越超出人们的认知。 面对迅速蔓延的疫情,1月27日,教育部发布《关于2020年春季学期延期开学的通知》,各地各校随之跟进作出部署。 出生于2003年的李蒙,听在高中当老师的母亲讲过当年非典疫情期间当地学校的情形:虽然大家都有点儿紧张,但身边并没有出现疫情,学校也没停课,与平日不同的是,走廊和教室里每天弥漫着消毒液的味道,老师会不时叮嘱学生多关注自己的身体状况。 北京一位2003年带过高三毕业班的教师回忆,非典疫情下,北京虽然经历了短暂的停课,但当时学生已经完成了第一、二轮复习,进入最后的查漏补缺阶段,复习状态并未受到太大影响。 由于疫情波及范围远不像此次这般广泛,当年非典期间除北京和极少数省份,多数地区的学校并未采取停课等措施。相较之下,两次疫情给高三备考带来的挑战不可同日而语。 亲身经历这次新中国成立以来我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件,考生们无不感受到来自疫情和学业的双重压力。 与时间赛跑 对高三年级来说,把春节后到高考前的时间形容成以小时为单位计算并不为过,这期间如果全靠自己在家复习,学生心中的焦虑感自不待言。 1月29日,教育部有关负责人接受媒体采访时表示,各级教育部门和学校应通力协作,利用网络平台,实现“停课不停学”。而在此之前,一些学校已开始了线上教学的准备工作。 1月28日,正月初四,王家太开始上网搜集电子版教材。这举动背后有着迫切的现实需求:由于未曾想到会被疫情挡在校园外,很多师生放假回家时没带齐教材和参考资料。 在2月5日教育部教材局要求教材出版单位疫情期间免费向师生提供电子版教材前,网上能找到的电子版教材都是以图片形式存储的。显而易见,把一张张图片下载后逐个插入电子文档中,再进行调整是件颇费功夫的事。教课同时担任学校教导处主任助理的王家太,不仅整理了自己教的生物学科教材,其他学科的教材也一并进行了整理,这花了他整整一天时间。 对多数学校来说,延期开学通知下达的时间距原定的高三返校时间只有寥寥数日。要尽量保证如期复课,就要在这期间做好线上教学的各项准备工作,形势逼着每个置身其中者不得不努力与时间赛跑。 得益于近年来教育信息化在各地的深入推进,教师普遍提升的信息化素养无形中为此次实施大规模线上教学提供了不少助力。 “多数老师都接受过专门培训,很多人有过上直播课、做‘微课’的经历,这大大减少了大家上手和磨合的时间。”黑龙江省实验中学高三年级主任夏喜泉说。 经过一番努力,正月初六这天,“封城”之下的武汉高三师生如约在直播间里相见了。同时,全国各地高三师生也陆续开始了“云端”复课。 特殊时期的应急之举,并非所有困难都能事先料到。 面对屏幕,教师除了要尽可能提升学生的互动感,还会遇到很多平时学校里不会遇到的现实问题。 如何防止上课时学生隔着屏幕在家“摸鱼”就让人颇费思量。为此,教师们想出了各种方法:随时出题点名回答,每天通过班级QQ群上传作业,拉上家长一道监督…… “学生写完作业拍照发过来,老师要对着照片改作业,在手机上看太小,电脑上看又不方便在图片上写写画画。”张尊健举例说。 克服困难的同时,教师们也摸索着提高效率的各种技巧。布置作业时,张尊健和同事们想出了用问卷调查小程序来出选择题的办法,学生在答题页面勾选完提交后可以直接看到结果,自动采集来的数据也省去了收集的功夫,便于分析。 高三线上复课后,几乎所有省份都选择了调集优秀师资,开设面向域内所有学生的“空中课堂”。虽然无法精准对接每所学校的复习进度,但对没有条件专门组织线上直播授课的学校来说,此举至少能给学生提供“兜底”辅导。而在实施之初,一些承担直播任务的学校同样遇到了意料之外的困扰。 从2月3日开始,黑龙江省实验中学高三年级教师们开始面向全省5万多名高三学生直播授课。仓促之下,承载能力有限的网络有时会出现卡顿和服务器故障。夏喜泉和同事们不得不一直守在直播教室,随时准备处理突发情况和调整课程表。 尽管各地付出了大量努力,但总有一些身处基础设施薄弱地区的学生,身边的网络情况不尽如人意。 甘肃静宁县第一中学高三教师郑喜利说,虽然极少有学生完全被隔绝在网络之外,但部分农村学生家中的网速却无法支持正常收看直播和录播课程。老师们只能花更多时间,通过微信、QQ和这些学生沟通,努力确保他们跟上学习进度。 跟焦虑抗争 高三线上复课之初的日子,正值疫情发展最迅速之时。这段时间里,焦虑是每个人都不得不对抗的情绪。 疫情初期,刘佳雯家所在的小区出现过好几例新冠肺炎感染者,家里有谁不巧患上感冒出现一点儿咳嗽、发烧的症状,都会令全家人紧张不已。 那段时间,她每天早上睁眼第一件事,就是拿起手机看湖北和武汉又新增了多少病例,看家附近是否有新增感染者。在同学微信群里,大家偶尔聊天都有默契地尽量不提起疫情,因为“可能会放大悲观情绪”。 女儿也在读高三的张尊健面临着双重压力,但无论在女儿还是学生面前他都努力表现出一副云淡风轻的样子,“疫情刚开始时确实感到紧张,但是后来看到越来越多来自全国各地的医疗队支援武汉的消息,心里就逐渐安定下来了。” 疫情发生之初,哈尔滨就出现了不少病例,这无形中给从2月3日开始每天前往学校进行课程直播的黑龙江省实验中学高三教师们带来了不少压力。“每次上课前一天晚上都会失眠,怕自己面对全省几万名学生直播讲课时出纰漏,也担心万一自己外出感染上病毒又传染家人。”该校一名教师这样描述自己当时的心理状态。 随着疫情防控形势逐渐向好,对延迟开学的焦虑感又开始取代疫情本身,向学生和家长们阵阵袭来。 在微博上,与高考相关的新消息总能轻松引来数百万次点击和互动。“我太难了!”居家学习期间,很多考生用这句兴起于2019年的网络流行语,焦虑中带着调侃地表达心境。他们此前从未想到,开学有一天会变得如此让人渴望。 李蒙形容自己居家学习期间的心态,在“平静—焦虑—斗志昂扬”中循环往复。随着时间流逝,原本总是觉得太短的假期头一次显得漫长无比,连曾经总是被“吐槽”的学校食堂都变得让人想念。 2月28日,学校线上组织“高考百日誓师”活动,李蒙发了一条微信朋友圈:我想上学。配图是学校空无一人的教室,窗明几净,明媚的阳光照射进来,每张课桌上都摆着厚厚的几摞书,好像书的主人刚刚离开。 除了完成线上教学工作,关注学生心理状况的起伏并及时对症下药,是高三教师们的另一项重要工作。 刘佳雯说,老师每隔一段时间会挨个给同学们打电话,询问大家的心理状况和对教学方式的意见,她觉得,这在无形中帮自己“给生活重新上好了发条”。 一位因孩子学习状态下滑而深陷焦虑的家长向夏喜泉求助,他安慰这位家长:“要自己先调整好心态,不要把焦虑情绪进一步传导给孩子,孩子可能还没有完全适应,要多一点儿耐心。”经过一番疏导,解开心结的家长心态平和下来,在顺畅的沟通下,孩子的复习也逐步回到正轨上。 特殊时期,自制力变得空前重要。 居家学习时间越长,家住甘肃永登县的高三学生文耀辉心里越慌,这与他在学校刚通知延期开学时的淡定形成了鲜明对比。成绩在班里处于中游的文耀辉,希望自己高考时成绩能达到省里的一本线,想去兰州读大学。他坦承,在家学习期间,自己经常会忍不住玩一下手机、看会儿电视或者干脆出去透透气。 像文耀辉一样,不少考生表示,在家学习很难像在学校一样长时间集中精力,“因为跟学校比起来,家里太舒服了,诱惑也太多。” 王家太注意到,居家学习之初,学生们的心态几乎都没有特别的变化,但过一段时间,多数人会经历短暂的迷茫,而后有的学生会沉下心来,有的却会在焦虑的情绪中越陷越深,在他看来,这归根结底源自对学习节奏失去掌控的无助感。 他要求也在读高三的儿子,每天早上都要像正常上学一样穿戴整齐端坐在书桌前,父子二人在房间里各忙各的互不打扰,“我经常对家长说,居家学习一定要跟在学校一样紧张起来,如果学生累了就看会儿手机,家长隔三差五去送点儿水果、零食,这样能进入状态吗?” 人生的一次大考 整个社会习惯把高考比作“人生的第一次大考”,于今年的考生而言,虽然高考时间已确定推迟一个月,但人生的大考其实早已来临。 “在今年的特殊情况下,学生们更多是靠自己去闯这条路。我相信今年高考选拔出的人才会比以往更加优秀,因为这种情况下能考出好成绩的学生一定是更自律的,以后的人生路上也不会轻易陷入迷茫。”王家太说。 经历了最初短暂的焦虑,刘佳雯早已调整好情绪,全身心地投入复习。这个成绩一直很好的女生说,自己的复习效果大体上没受到影响,在她看来高考前的日子里继续在家学习还是回到学校差别并不大。不过,能在5月6日返校复课还是让她感到开心,“这说明疫情风险真的很低了,最终的胜利就快来了。” 刘佳雯觉得,经历这次疫情自己看世界的眼光变得更开阔了,“虽然眼前最重要的还是高考,但人生的视野不应该局限于这一件事。”疫情中,目睹医护人员、志愿者、快递员等各种平凡工作者的默默付出,她感触最深的是“责任”二字:“高考虽然重要,但人生路上要面对的不只是这一次考试,我要继续努力,尽早为社会承担起自己的一份责任。” 事实上,已经有人在用行动践行担当精神。 1月底,中国人民大学附属中学一位学生家长不幸感染新冠肺炎去世。面对与噩耗一同到来的种种谣言,人大附中高三学生刘翌新创作了一首题为《空城》的歌曲,在QQ音乐平台一经上线就产生了热烈反响。在歌词中,他写道“我们都是普通人,我们也都担当重任”,号召大家“为同一个目标而战”“只有团结一心才能共渡难关”。 “写得真好,比很多成年人都要清醒。高三复习最紧张的阶段,还有这样的担当意识并付诸行动,让人敬佩。”一位网友在留言中写道。 教历史的张尊健乐于从自己专业的视角出发,看待这次特殊经历对学生们的影响。“疫情中的切身体会,足以让他们感受到国家很强大、人民很坚强。”张尊健认为,视野开阔、看待问题理性而不偏颇是“00后”这代人的特点,“这段经历会让他们更懂珍惜,更加珍惜这个国家,珍惜眼前的人。” 4月9日,是甘肃高三学子返校复课的日子。在学校门口,文耀辉激动地跟几个要好的同学隔空拥抱,这场景此前已经多次出现在他的梦里,“大家能继续在一起的时间要按天算了,这段一起奋斗的日子很多年后想起来,肯定是一段特别珍贵的回忆。” 根据教育部公布的数据,今年高考全国共有1071万报名者。如今,随着各地先后复课,他们中的绝大多数已经返回久别的校园。 微博上关于高考的话题里,有这样一句话获得了大量点赞:各自努力,顶峰相见。 人间芳菲,寒冬已逝。当一切重回正轨,这场“突围”的每个参与者都在默默努力,为最后的冲刺积蓄力量。
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北京高校毕业年级、中小学各年级和幼儿园返校时间确定
在5月13日举行的北京市新冠肺炎疫情防控工作新闻发布会上,北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示将启动北京市各级各类学校返校复课工作。 高校返校复课安排 北京市教育两委会同卫健、疾控部门明确高校学生返校条件和校园防控标准,目前对于高校学生,要求坚持“未经批准不返校”原则; 2020年6月6日起,具备校园疫情防控条件的高校,可安排毕业年级学生自愿返校。 普通中小学各年级返校安排 2020年6月1日(周一)起,北京市普通中学高一、高二年级,初一、初二年级和小学六年级返校上课。 2020年6月8日(周一)起,小学四年级、五年级返校上课,一至三年级同步做好返校准备,具体返校时间视情况另行通知。 幼儿园返园安排 2020年6月8日(周一)起,具备开园条件的幼儿园可陆续开园;家长根据自愿原则,确定幼儿入园需求。 返校复课工作事关孩子健康成长及全社会疫情防控大局,首都教育系统将更加深入全面细致地做好返校复课后常态化疫情防控工作,也希望师生家长及全社会与教育部门携手努力,共同服务保障学生平安顺利返校、保护师生生命安全与身体健康。
0000-00-00 00:00现代教育报 -
我国复课学生总数超过1亿
“截至5月11日,全国开学复课学生总数达10779.2万,占学生总数的39%。”在5月12日教育部举行的新闻发布会上,教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍教育系统开学复课和校园疫情防控情况时说。 据介绍,高中已经返校的学生有2161.5万人,所有省份都已开始复学;中职已经返校327万人,包括24个省(区、市)和新疆生产建设兵团;初中已经返校3148万人,包括29个省(区、市)和新疆生产建设兵团;小学已经返校4384.4万人,包括21个省(区、市)和新疆生产建设兵团;幼儿园已经有8个省(区、市)开园,返园幼儿468万人。 高校方面,返校大学生已有290.7万人,包括26个省(区、市)和新疆生产建设兵团,只有北京、河北、山东、湖北和黑龙江5个省市的高校没有开学。 目前,全国教育系统师生员工中还有一例确诊病例,还在进行医学观察的无症状感染者有14人。在严格细致的疫情防控措施下,各地教育教学正有序恢复。 分层分批、错时错峰复课 王登峰表示,为确保复学工作顺利开展,教育部明确了开学标准,分层分批、错时错峰开展开学复课工作。加强复课指导,发布幼儿园、中小学校和高等学校新型冠状病毒肺炎防控指南和疫情防控技术标准,要求各地各校及时建立应急预案。 眼下,各地大中小学正有序开学复课。北京、内蒙古、辽宁等地,通过构建疫情防控工作体系、建立开学复课联席会议机制、开展“双督查”“双随机”督导等措施,构建师生安全防护体系。河北、黑龙江、江苏等地运用大数据做好师生防护智控管理、建立师生员工行动轨迹监测及报告制度,实行精细管理。 以疫情防控为主题强化学生思想政治教育、上好“复学第一课”,成为天津、河北、河南等地大中小学的普遍做法。各地各校通过开展科学防疫主题教育活动等举措,加强抗疫精神教育和学生思想价值引领。 努力实现最大限度复学 “教育系统疫情防控工作正从开学前的‘阵地战’转为‘运动战’。”王登峰表示,目前教育系统的首要任务就是精准把握防控要求,细化量化复学方案,努力实现最大限度复学,最严标准防控。 随着开学复课逐步推进,疫情防控面临的环境变得更加复杂多变。大规模人员流动和人员聚集活动等因素给校园防控带来新的风险和挑战。 对此,王登峰表示,必须毫不放松地做好校园疫情防控工作。对海外回国人员、治愈出院人员、无症状感染者和高风险地区人员要做到精准分类,“确保开学以后进入校园的每一个人都是健康的”。要细化开学和防控措施,尽快建立和完善师生健康状况日报告制度和缺课缺勤者跟踪制度。强化条件保障,备足防疫物资,需要时做出快速反应。对教育行政人员、校园医护人员、广大师生和家长加强卫生防疫方面的培训。复学后要积极对广大师生进行思想引导,开展学业和就业方面的指导,以及做好心理疏导给予人文关怀。 如何应对无症状感染者给学校开学带来的风险?王登峰介绍,教育部正和国家卫生健康委联合制定关于教育系统接受核酸检测人员范围和技术办法,在全国形成相对统一的指导性意见。 学生在校不戴口罩须满足三个条件 学生在校期间是否需要佩戴口罩,是社会普遍关心的话题。王登峰表示,中小学生在校不戴口罩必须满足3个条件:一是在低风险地区;二是要确保进入校园的每个人都是健康的;三是校内疫情防控措施要做到位,如教室里要隔位就座,面向教师,还有宿舍、食堂都有相关的人员距离和防控要求。做到这些之后,低风险地区的中小学生是可以不戴口罩的。 “特别是上体育课、进行体育锻炼时,不允许戴N95口罩。”王登峰透露,教育部和国家卫生健康委正在研究制定疫情防控、夏季体育课和体育锻炼的指导方案。在体育课的课程设置、内容调整、器材使用和错时错峰、安全保障等方面都会提出明确要求。 疫情期间体育测试应该如何进行?王登峰表示,一方面要加强对学生的体育锻炼和训练指导,让他们能够尽快恢复运动技能和运动效果。同时,要充分考虑师生的生命健康和安全,一些运动项目的考核可以适当调整,确保测试安全的同时,能够全面反映被测者的运动技能和体质健康状况。(记者 焦以璇 万玉凤)
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教育部大学生就业网开通“线上就业指导 网上就业服务”栏目
当前正值毕业生求职的关键时期,为深入贯彻落实习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话及系列重要指示批示精神,积极应对疫情对就业带来的影响,教育部在大学生就业网(新职业网,www.ncss.cn)上,为2020届高校毕业生推出“线上就业指导 网上就业服务”专栏,为毕业生提供丰富的就业指导线上资源,全力促进毕业生就业。 上线就业指导网络课程。疫情当前,高校毕业生对就业指导需求更加迫切,为实现就业指导资源共享,使高校毕业生足不出户就能接受丰富的就业指导服务,教育部高校学生信息咨询与就业指导中心精心筛选、整理各省和高校教育资源,推出450余门高校就业指导网络课程,参与授课教师1000余人,涵盖简历制作、面试技巧、职业规划、心理辅导等内容,毕业生可根据自身特点和实际需要,选择适合自己的课程随时点播观看。 汇总各地和高校就业网站。疫情防控期间,各地各高校均暂停或推迟了举办毕业生现场招聘。为积极利用互联网开展形式多样、资源丰富的供需对接,给高校毕业生提供全面丰富的招聘信息渠道,教育部大学生就业网汇总并发布地方和高校的就业服务信息网站2000多个,学生可直接上网查询相关地方和高校发布的就业岗位信息。 发布就业政策汇编。近期,国家、地方各有关部门、用人单位和高校,纷纷推出有利于毕业生就业的政策,为做好就业政策宣传,做到信息传达全面准确及时,教育部大学生就业网汇总了有关促进毕业生就业创业的优惠政策,覆盖基层就业、征兵入伍、自主创业等多个方面。希望高校毕业生能充分知晓用好相关政策,以积极的心态主动就业,积极到国家最需要的地方建功立业。
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