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山东青岛:大中小学幼儿园全员接受核酸检测 聚集性活动暂停
10月12日,山东省青岛市的中小学、幼儿园已陆续向家长发放紧急通知,要求在园幼儿、学生都要在园内、校内完成核酸检测,应检尽检。多所驻青高校及中小学已启动核酸检测,很多学校已暂停学农等聚集性活动。 应检尽检 全校师生一个不漏 10月12日下午3时许,青岛第二实验初中全校2000余名师生全部核酸检测完毕。学校副校长田科告诉记者,学校在10月11日晚11点多就收到了全员核酸检测的通知,马上进行落实,“要求彻底摸排,不漏一人,应检尽检”。学校不仅给全校师生做了核酸检测,连保安、保洁、物业、食堂等后勤服务人员也全部进行了检测,“确保校园的绝对安全,筑牢疫情防控的阵地”。 田科告诉记者,接下来学校会继续做好常态化疫情防控,原计划的一些大型活动已暂时延后。 10月12日一大早,青岛市市北区教体局主要负责人及青岛第二实验初级中学共同体内的校长全都在青岛第二实验初中开了核酸检测的现场培训会,有医院专家指导,现场部署核酸检测的各项工作流程。 培训会结束后,青岛市市北区中小学开始陆续进行核酸检测,“市北区中小学按照全市统一要求,会在三天之内完成所有师生的检测工作”,青岛市市北区教体局体卫艺处处长高学诚表示。 初中学农等 聚集性活动均已暂停 青岛三十九中初二级部按照原计划本周会有学农活动,因为此次疫情的原因,根据青岛市教育局的要求,学校的学农等聚集性活动均已暂停。“学校首先要做好家长的安抚工作,班主任既要跟家长们说明原因,也要避免恐慌,经过沟通之后,家长们都能表示理解。”青岛三十九中初中部校务委员武伟伟告诉记者。 青岛三十九中初中部共有2000余名师生,学校的核酸检测是从10月12日下午开始的,当天下午完成了近两个级部的检测工作,其他师生将于13日上午继续检测。 青岛九中的检测工作于从12日下午1点半到5点半进行。由于是外迁高中,学校除了学生、教职工,还有一批公寓管理人员,甚至住在学校公寓的教职工家属,全部进行了核酸检测,全部检测人员近3000人。“检测过程很快,主要是我们上午提前做好了制表排序工作。”青岛九中办公室主任吕海平告诉记者。 入校排查 身体不适不得进校园 12日,青岛市市南区教体局专门发布疫情防控工作的通知,要求全区中小学校、幼儿园教职工及在校在园学生在本单位内进行集中新冠病毒核酸检测,形式为采集咽拭子进行新冠病毒核酸检测。通知明确规定:一是安排空旷阴凉通风场地作为集中采样点,设置候检区域、采样区域;二是提前设计检测流程,人员单向流动,进出口分开。备多套桌椅,用于多组采样;三是统筹人员安排,做好检测现场的秩序维护和安全保障。 同时,各学校要严格执行每月至少一次疫情防控应急演练,严格入校入园防控流程。按照疫情防控要求做好师生员工入校排查,身体不适人员一律不得进入校园,外来人员非必要一律不得进入校园。此外,通知要求师生员工在上放学期间佩戴口罩,不扎堆、不聚集,保持安全的社交距离。 紧绷安全弦 高校学子非必要不外出 此次针对疫情青岛启动全员核酸检测,高校也积极采取行动。 “自从新学期正式返校后,学校的疫情防控就基本没间断,每日常规测温一直要求及时填报。”青岛科技大学一位大三学生说,处于校园相对封闭的环境下,同学们对疫情防控有信心。现在,同学们戴口罩,继续落实测温并及时进行上报,还准备根据安排进行核酸检测,校园生活井然有序。记者12日从青岛科技大学了解到,疫情下学校始终紧绷安全弦,按照“非必要不外出”原则为学生搭建安全网,学校已经在对师生进行统计,根据相关安排准备进行全员核酸检测。 中国海洋大学再次向师生发出了倡议,号召在校师生继续戴好口罩,做好测温等日常防疫措施,莫要紧张,但也别松懈。记者从中国海洋大学崂山校区了解到,从10月12日开始,学校已经在有序组织师生核酸检测。“学生适应了疫情防控常态化工作,再加上平时基本都是处于校园中,大家的学习和生活正常进行,安定有序。”一位工作人员告诉记者。(记者孙雅琴 刘恺琦 刘金震)
0000-00-00 00:00人民日报 -
江西学生同上国家安全教育课
在第5个全民国家安全教育日来临之际,江西教育系统结合新冠肺炎疫情防控形势任务,突出公共卫生安全、生物安全等宣传教育内容,组织全省1085万名学生同上国家安全教育课。 为了上好这节国家安全教育课,江西组织录制了2020年全民国家安全教育日小学阶段、初中阶段、高中阶段公开课。全省中小学生依托“赣教云”线上教学平台,开展“同上一堂国家安全教育课”活动。全省高校师生在中国大学生在线、国家开放大学网站等在线教育平台观看学习2020年全民国家安全教育日高校公开课。 与此同时,江西教育电视台连续展播国家安全公益宣传片,线上宣传公共卫生、生物安全等知识。江西各地各校还组织师生开展国家安全知识在线问答、线上讨论、主题“云”班会、在线党团等活动进行交流学习。同时,江西全省教育系统还通过校园网、“两微一端”等新媒体平台积极转发主流媒体相关宣传内容,组织创作以国家安全教育为主题的微视频、音频、图解、微动漫等新媒体产品,全方位对学生进行教育。(记者 甘甜)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
认真学习贯彻党的十九届四中全会精神 推进教育治理体系和治理能力现代化
11月8日,《中共教育部党组关于教育系统学习贯彻党的十九届四中全会精神的通知》(简称《通知》)发出,要求教育系统认真学习贯彻党的十九届四中全会精神,根据党中央部署,结合教育系统实际,狠抓全会精神落实,推进教育治理体系和治理能力现代化。 《通知》指出,党的十九届四中全会是我们党站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上召开的一次十分重要的会议,是在新中国成立70周年之际、我国处于中华民族伟大复兴关键时期召开的一次具有开创性、里程碑意义的会议。全会重点研究坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化问题并作出决定,是以习近平同志为核心的党中央从政治上、全局上、战略上全面考量,立足当前、着眼长远作出的重大决策,对于坚定全党全国各族人民的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有十分重要的意义。全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),深刻阐明了坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大意义、总体要求、总体目标、重点任务、根本保证,体现了全党意志,反映了人民意愿,是新时代坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的政治宣言和行动纲领,对于推动中国特色社会主义制度更加成熟更加定型,把我国制度优势更好转化为国家治理效能,对于统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,不断满足人民对美好生活新期待,战胜前进道路上的各种风险挑战,确保党和国家兴旺发达、长治久安,具有重大而深远的意义。习近平总书记在全会上发表的重要讲话,提出了一系列新思想新论断新要求,进一步深化了对中国特色社会主义规律的认识,是马克思主义国家制度建设和国家治理理论的创新发展,为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化提供了科学指南和基本遵循。 《通知》要求教育系统认真学习宣传贯彻党的十九届四中全会精神。一要深入学习领会中国特色社会主义制度发展和我国国家治理的历史性成就,深刻认识中国特色社会主义制度和国家治理体系的科学内涵、本质特征和显著优势,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。二要深入学习领会习近平总书记在全会上的重要讲话精神,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,凝聚智慧和力量,更加扎实地把党中央各项决策部署落到实处。三要准确把握《决定》的重点内容和精神实质,深刻认识中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系,我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开,我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现,深刻认识坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体要求和总体目标、13个方面的重点任务,明确各级党组织责任。四要深刻认识坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,是全党的一项重大战略任务,必须在党中央统一领导下进行。各级领导干部要切实强化制度意识,带头维护制度权威,做制度执行的表率。 《通知》指出,教育系统要认真做好党的十九届四中全会精神的学习宣传和研究阐释工作。一要组织深入系统学习,把广大干部师生思想和行动统一到全会精神上来。要围绕全会主题,认真学习领会在我国国家制度和国家治理体系上,应该“坚持和巩固什么、完善和发展什么”这个重大政治问题。要实现全覆盖,要分层分类开展,学以致用、知行合一。紧密结合党的十八大以来重大改革落实情况,结合制度执行中存在的短板弱项,结合加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育在制度层面上需要做的事情,坚持问题导向,提高学习的针对性,将学习成果切实转化为推动工作的实效。党委(党组)带头学。各级领导干部要认真自学,要原原本本学。教育系统各级党委(党组)中心组要把学习党的十九届四中全会精神作为重点内容,列出专题进行研讨。各高校党委要结合开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,把全会精神的学习作为重要内容,作出具体安排。基层党组织全面学。11月中旬,部直属机关各单位党组织安排一次专题学习研讨,以党支部(党小组)为单位,采取辅导报告、集体研讨、讲党课等多种形式学习交流,司局级党员领导干部带头谈学习体会。高校要以党支部为基本单位,规范组织生活,以“三会一课”、主题党团日活动等形式,推动广大干部师生深入学习研讨。专题培训系统学。将全会精神作为今后一个时期教育系统干部培训各班次的重要内容,集中一段时间对处级以上党员领导干部进行全员轮训,分期分批对党员干部进行系统培训。 二要加强宣传研究阐释,推进全会精神入脑入心。充分发挥教育系统人才和资源优势,围绕全会精神宣传起来、讨论起来、研究起来,将学习不断引向深入,为全社会提供学习服务、作出智力贡献。要强化宣传引导。统筹好各类新闻媒体,充分发挥媒体融合发展优势,全方位、多层次宣传解读全会精神。要加强制度自信教育。把制度自信教育贯穿国民教育全过程,把制度自信的种子播撒进青少年心灵。把全会精神学习宣传同庆祝新中国成立70周年宣传教育结合起来,引导广大干部师生深刻认识新中国70年历史性变革和成就背后的制度逻辑、制度优势,进一步增强“四个自信”。结合“奋斗的我、最美的国”新时代先进人物进校园工作,宣传中国特色社会主义制度和治理体系的优越性。加强形势与政策教育,讲清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等重大问题,打牢爱国主义思想基础。要深化理论研究阐释。围绕全会提出的重大思想观点、重大制度安排、重大工作部署,发挥教育系统习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心(院)、教育部人文社会科学重点研究基地、教育部哲学社会科学研究重大项目优势,组织专家学者开展学术研讨交流,撰写理论文章,为学习贯彻全会精神提供坚实学理支撑。 《通知》强调,全面落实全会精神,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧密结合教育实际,抓紧就党中央明确的国家治理急需的制度、满足人民对美好生活新期待必备的制度进行研究和部署。要聚焦全党共同推进的改革任务、教育系统专责推进的改革任务、需要教育系统协同推进的改革任务、需要率先探索的改革任务、需要教育系统对重大改革提供研究咨询评价服务等五种类型,推进制度创新和治理能力建设,为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化提供人才智力支撑。 一是坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系。坚持社会主义办学方向,教育引导广大干部师生增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,使教育系统成为坚持党的领导的坚强阵地。坚持党管办学方向、管改革发展、管干部、管人才,把党的领导贯穿教育工作的各方面各环节。加强高校院系、民办学校、中外合作办学和中小学党建工作,实现“纵到底、横到边”全覆盖。牢牢掌握党对意识形态工作的领导权。加强党员日常教育管理,持之以恒正风肃纪,坚持不懈落实中央八项规定精神,坚决反对形式主义、官僚主义,深入推进反腐败斗争,突出政治巡视,营造风清气正的良好政治生态。 二是完善立德树人体制机制。全面贯彻党的教育方针,推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑。深化新时代学校思政课改革创新,推进大中小学思政课课程教材一体化建设,办好思想政治理论课,加快构建高校思想政治工作体系,深化“三全育人”综合改革,坚持不懈用党的理论创新成果铸魂育人。推进新时代教育评价改革,克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。加强体育美育和劳动教育,构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 三是构建服务全民终身学习的教育体系。聚焦办好人民满意的教育,加快补齐教育发展短板。汇聚强大合力,坚决打赢打好教育脱贫攻坚战。坚持学前教育公益普惠原则,提高保教质量。推动城乡义务教育一体化发展,深入实施义务教育薄弱环节改善与能力提升项目。健全特殊教育和普及高中阶段教育保障机制。推进现代职业教育体系取得新进展。提高本科教育质量,提升高校原始创新能力和关键核心技术集成攻关能力,完善创新体系,加快推进“双一流”建设。完善职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制。支持和规范民办教育、合作办学。出台《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》,进一步完善教育对外开放体制机制,提高中外合作办学、来华留学质量,打造新时代教育对外开放新高地。发挥网络教育和人工智能优势,创新教育和学习方式,加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系,建设学习型社会。 四是提高运用法治思维和法治方式抓治理的能力。全面推进教育法治建设,切实增强广大干部师生尊法学法守法用法意识。加快推进教育立法,增加制度供给,研究制定学前教育法,推动修订教育法、职业教育法、教师法、学位条例。加强教育行政执法工作,健全依法行政机制,完善教育制度实施体系。全面推进依法治校,完善学校法人治理结构,提升学校内部治理水平。加强青少年宪法法治教育,提高教育系统普法水平。 五是提升教育管理效能。深化教育领域“放管服”改革,转变政府职能,优化管理方式,综合运用法律、标准、信息服务等现代治理手段。出台深化新时代教育督导体制机制改革的意见,推动督导“长牙齿”,提高教育督导的权威性和实效性。出台减轻中小学教师负担的意见,让教师潜心教书、静心育人。完善教育决策和执行制度,健全教育政策性文件制定程序,实行重大教育决策和规范性文件出台前咨询、听证、公示制度,完善教育政策落实情况评估机制,提高教育决策科学性。加强和改进对地方教育工作的指导,充分发挥中央和地方两个积极性,形成工作合力。 六是完善教育保障制度。深入推进师德师风长效机制建设。进一步完善中小学教师工资财政保障机制,督促各地全面落实国家关于教师地位待遇的各项举措。坚持教育优先发展,健全财政教育投入稳定增长的长效机制,推动落实“一个不低于、两个只增不减”。落实和完善鼓励社会投入教育的政策,逐步提高社会教育投入占教育投入的比例。 《通知》最后指出,学习宣传贯彻党的十九届四中全会精神,是当前和今后一个时期的重要政治任务,教育系统各级党组织要提高政治站位,增强政治自觉,加强组织领导,切实抓好落实。(记者 焦新)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
“云”上对接 主动求职 百万学生同上“互联网+”就业公益直播课
4月12日,由教育部主办的“2020届高校毕业生全国网络联合招聘——24365校园招聘服务”活动,推出了首场“互联网+”就业公益直播课。学习强国、新华网、央视频、求是圆点、新职业网抖音号、万学慕课、众创空间联盟、B站、YY直播等九大平台同步直播,累积观看人数200余万人次;直播课宣传资讯获得近10万点赞,活动得到广大学生和教师广泛好评。 万学教育集团董事长、教育部创新创业教育指导委员会委员张锐做了首场报告《“云”上求职 逆势飞跃——大学生“互联网+”求职加速方案》。他结合疫情发展,深度分析了2020年的特殊就业格局,从企业招聘职位与大学专业的适配关系、行业与企业职务内涵快速认知方案、特殊阶段求职目标调整、多元求职渠道与资源的深度开发、企业招聘全流程与考测全项能力指标解析等方面,分享了在目前的特殊阶段,企业高效求职核心攻略以及学生实现高效求职的精细实施计划。张锐认为,职业起步非常重要,这是人生使命和社会责任的真正起点,同学们一定要重视和参与“24365校园招聘服务”活动,积极主动地走好职场第一步。 活动引发高校毕业生热烈讨论。很多同学表示,通过学习既增强了求职的紧迫感,又学习了求职技能、增强了就业的信心。苏州经贸职业技术学院的任建才同学表示:“要抓紧时间落实就业单位,做到毕业就业两不误。”上海中侨学院的康心怡同学说:“疫情期间的特殊情况,需要我们及时做决策,不要太犹豫,要更加有信心有准备地走向社会。”曲阜师范大学张荣丽同学表示:“特殊时期是挑战更是机遇,毕业生要尽可能提升求职能力,提高自身的竞争力。”同济大学陶宇超同学说:“希望我们高效利用互联网+就业平台,实现资源利用最大化,尽早找到自己心仪的工作。” 本次直播课也给高校就业指导教师以深刻启示。上海工程技术大学的朱蓓老师说:“这期直播课是干货满满的金课,收获、启发都很多,有助于学校高质量地做好毕业生就业指导工作。”黑龙江大学就业指导中心陈宝凤主任表示:“全程听完,很受启发,张老师的讲座拓宽了我们进一步改进和加强特殊时期就业工作的思路!”广东财经大学就业指导中心陈静主任表示:“看到学生干货满满的收获感想很有感触,努力提升就业指导师资队伍建设水平,才能有效指导帮助学生。” 与直播课同步,教育部高校学生司、全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心还组建了就业指导专家团队,为大学生们在线解答了关于就业政策、招聘形势、求职技巧等方面的问题。 “24365校园招聘服务”活动是教育部应对新冠肺炎疫情影响推出的创新举措,活动平台24小时不打烊,全年365天随时“云”就业。教育部高校学生司有关负责同志表示,“互联网+”就业顺应了就业发展的大势,高校就业工作部门要适应这种未来发展趋势,做足准备、提升能力,才能更好帮助毕业生顺利就业。教育部将持续广泛开展“24365校园招聘服务”活动,后续每周将重点推出一场专场招聘、每周推出一期专题直播课程,同步开展“百日就业咨询”,努力帮助广大毕业生树立信心、准确定位、积极求职、顺利就业,打赢特殊时期高校毕业生就业工作攻坚战。
0000-00-00 00:00教育部 -
相比于53.6%的近视率,体育100分算多吗?
近日,云南省教育厅发布文件,第一个在全国范围内将初中学业水平考试中的体育总分与语文、数学、外语一样,提高到了100分。 有人说,今后再有数语外老师来抢课,体育老师可以名正言顺地拒绝了:毕竟,都是为了孩子好。也有声音认为给体育100分太多了。 多还是少,得看怎么比。“1个亿”对大多数人来说是天文数字,但对有些大企业家来说就是个小目标。我们不妨把体育100分和国家卫健委公布的目前全国青少年53.6%的近视率做个对比,这么看来,体育100分还算多吗? 53.6%!也就是说,全国一半以上的青少年都是近视眼。其中,中学生的近视率是71.6%,小学生的近视率是36%,高三近视学生中高于600度的占21.9%。 为什么要把近视率和体育分数联系起来呢? 据美国《自然》杂志发表的研究成果显示,近视原因之一就是户外活动时间不足。《健康中国行动(2019-2030)》也明确要求,中小学生每天校内体育活动不少于1小时。 就在最近,四川省广元市范家小学被报道没有一名学生戴眼镜,全校近视率为10%,远低于国家平均水平。这个每间教室都有电脑、每名学生都有平板电脑的乡村学校,还能做到极低的近视率,就是因为学校充分保证了学生的户外活动时间,每天除5小时上课和11小时睡觉外,其余时间都是户外活动。 反观城市里的一些中小学校,每到期末,音体美老师几乎都没有了存在感,加之各种特长班、提高班,学生所谓的户外活动,恐怕也就是从一个教室通往另一个教室的路上行走吧。 近视带来的不便,不仅属于个人,也一定程度影响到社会发展。近视的孩子多,国家未来多个领域可供挑选的合格人才便相应变少,特别是一些对视力要求较苛刻的行业。 2017年,国家民航招收飞行员的政策做出调整,远视低于300度的学员在经过激光手术后也可以报考飞行员。与其说这是个让更多孩子圆梦蓝天的机会,不如说是飞行行业在高近视率下难觅合格人才而做出的无奈让步。此外,事关国家安全的征兵、国防事业也受到近视率的影响,选人的视力标准都在放宽。 100分的体育总分,或许不能立竿见影地降低近视率,但不妨把它看作一次以考试为指挥棒,倒逼孩子们增加户外活动的机会。就算是单纯为了得高分,为考上理想高中,学生们也要到户外去跑跑跳跳。就算是为了让学霸形象更完美,也得让德智体全面发展起来。 体育100分,与53.6%的近视率相比,这已是在亡羊补牢了。
0000-00-00 00:00工人日报 -
坚定文化自信 为中华文化传承作出新贡献
“一片甲骨惊天下”,因为120年前的一次偶然发现,沉睡地下3000多年的甲骨文开始走进人们的视野。11月1日,纪念甲骨文发现120周年座谈会在北京人民大会堂举行,会上宣读了习近平总书记的贺信,总书记高度评价了甲骨文在中华文明乃至人类文明发展史上的重要地位,充分肯定了几代甲骨文研究者辛勤努力取得的成就,并对广大学者寄予殷切希望。贺信一经公布,在甲骨文研究领域引发了热烈反响。 11月7日下午,学习贯彻习近平总书记贺信精神座谈会在北京举行,来自中国文字学会、中国古文字研究会、甲骨文等古文字研究与应用专家委员会以及甲骨学研究的主要高校和科研院所的专家学者齐聚一堂,畅谈体会,交流如何推动甲骨文研究应用取得更大成果。 “总书记的贺信,是最温暖的激励” 自甲骨文被发现以来,经过几代学者的努力开拓,隐藏在其中的中华智慧和文明密码逐渐破解,一系列甲骨文研究的标志性成果先后问世。 中国社科院荣誉学部委员王宇信回忆,新中国甫一成立,在百废待兴的情况下,就恢复了殷墟发掘。在1956年“向科学进军”的12年远景发展规划中,《甲骨文合集》赫然在列,并得到周恩来总理的关心。1982年,《甲骨文合集》全部出齐,被誉为“建国以来古籍整理的最大成就”。当年参与这项工作的年轻人,逐渐成长为研究领域的专家。甲骨文研究进入21世纪后,学者们砥砺前行,新成果不断涌现。 “我1978年进入中国社科院从事甲骨文与上古史研究,至今已有40多年,几十年枯守书斋致力于甲骨学,我无怨无悔,但对于冷门这个‘冷’字,感受实深。总书记的贺信,是最温暖的激励。”读到总书记的贺信后,中国社科院学部委员宋镇豪心里涌起了一股暖流。 “习近平总书记的贺信高度评价了甲骨文发现的重大意义,充分肯定几代甲骨研究者辛勤努力所取得的成就,对广大研究人员寄予了殷切希望,这不仅表明党和国家高度重视中华优秀传统文化的传承发展,更饱含着对潜心从事甲骨文等传统文化研究的专家学者的深切关怀。”清华大学教授黄德宽说。 故宫博物院研究院研究员王素表示,纪念甲骨文发现和研究120周年,不仅是中国甲骨学界的一件大事,也是中华思想文化界的一件大事,总书记专门致信对纪念活动表示热烈祝贺,并站在“中华优秀传统文化的根脉”的高度,要求“深入研究甲骨文的历史思想和文化价值”,树立了甲骨文思想文化研究的新里程碑,使广大甲骨学者和思想文化学者备受鼓舞。 “作为从1962年起学习和研究甲骨文的学人,读到习近平总书记的贺信,有一种难以言表的幸福感。”年届80的吉林大学教授林沄表示,“我下定决心,要为甲骨研究中还有重大争议的分类和断代问题不懈努力,全力完成此生一直想做的从甲骨文到现代汉字的汉字发展史的写作,并尽我所能帮助青年一代甲骨文研究者成长。” 传承甲骨文“绝学”需世代接力 正如习近平总书记指出的,“中国字是中国文化传承的标志”。殷墟甲骨文的使用年代距现在有3000多年,3000多年过去,今天的汉字仍能找到甲骨文的影子,这种传承正是中华文化的基因。 “此次总书记的贺信,充分肯定了甲骨文对中华文明甚至人类文明发展的时代意义,首次把甲骨文的地位提到了‘汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉’的高度,大大激励了‘冷门’学科学者的信心和热情,并对古文字研究的人才培养、学科建设、研究方法等具有重要的指导意义。”北京师范大学教授王立军说。 “要抓好甲骨文思想文化内涵的揭示和推广应用,只有用好了,才能更好地传承,不然甲骨文永远都是被保护的对象,只存在于少数人的书斋里。”黄德宽表示,作为语言文字工作者,要以发扬光大汉字文化为己任,关注汉字研究成果的应用和推广,讲好汉字故事,将自己新的研究成果介绍给广大人民群众。同时要自觉服务于国家语言文字工作和语文现代化事业,为中华文化的传承和文化强国建设作出应有的贡献。 备受鼓舞的同时,各位学者也深感责任重大、使命光荣。“目前甲骨文还有不少问题有待作更加深入的研究,如精确分类与断代、字词考释、排谱连缀等,都还有较大的研究空间。”四川大学教授彭裕商表示,要在学术上辛勤耕耘,勇于进取,不断取得新成果,筑牢文化自信的基石,把以甲骨文为代表的古文字学科长久地传承下去。 习近平总书记在贺信中特别强调了新形势下,要确保甲骨文等古文字研究有人做、有传承。吉林大学教授吴振武表示,作为甲骨文和古文字学科的教育工作者,我们将更加努力地做好这些“冷门绝学”专业的人才培养工作,使甲骨文等古文字在传承和弘扬中华优秀传统文化方面,发挥其独特的作用。 尽管已经离开了考古第一线,中国社会科学院研究员刘一曼仍然感受到责任和担当。“我们从事发掘和收藏甲骨文的单位和人员,一定要认真学习贯彻总书记贺信的精神,保护和利用好这些珍贵的文物。立足学术前沿,站在新的高度,发挥自己的优势和特色,推动甲骨学的多学科研究。” 挖掘甲骨文时代价值,坚定文化自信 习近平总书记在贺信中强调,希望广大研究人员坚定文化自信,发扬老一辈学人的家国情怀和优良学风,深入研究甲骨文的历史思想和文化价值,促进文明交流互鉴,为推动中华文明发展和人类社会进步作出新的更大的贡献。 浙江大学教授曹锦炎表示,总书记的贺信对长期从事甲骨文和古文字研究的专家学者提出了新的、更高的要求。“在新的形势下,如何使甲骨文和古文字研究为推动中华文明发展和人类社会进步作出新的贡献,不仅需要我们去深思,更需要我们去践行。” “跟拼音文字相比,汉字的优点是能超越时间和空间的限制。今天的中国人可以阅读诗经、楚辞、唐诗、宋词;不同方言区的中国人,虽言语异声,但都能看懂汉字。汉字是中华文化的根脉,没有汉字,文化传承、国家统一都无法维系。”清华大学教授黄天树表示。 “研究甲骨文,不仅能够深入了解中国的传统文化,还可以在世界文明起源、文明溯源、文明交流互鉴中占领制高点,展示中国文化的博大精深。”清华大学教授赵平安说。 “新时代为甲骨文的传承发展创造了历史上最好的发展机遇,我愿和年轻一代学者一道,为传承和弘扬甲骨文化,彰显甲骨文的文化魅力和时代价值而继续努力。”王宇信说。(记者 王家源)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
2020年中小学党组织书记和德育工作者网络培训示范班举行
2020年6月至9月,由教育部基础教育司主办、国家教育行政学院承办的第四期全国中小学党组织书记、德育骨干、班主任和心理健康教育教师网络培训示范班举行,近9万人参加培训。日前,培训班通过网络直播方式举行了结业仪式。 本次培训活动覆盖广、形式新、内容实、效果好,是教育系统应对疫情、化危为机的一次重要实践,是践行教育部党组“一线规则”,推进教育培训工作向基层延伸的重要举措,是用好互联网现代信息技术,提升教育治理能力和治理水平的重要尝试和探索。主办方表示,各地要围绕推动新时代基础教育高质量发展的主题主线,认真落实“三文一会”重大部署,重点抓好全面加强党的领导、树立科学教育观念、构建公平发展机制、充分激发办学活力等各方面工作。开创新时期中小学党建德育工作的新局面,更加重视中小学党组织书记、德育骨干、班主任、心理健康教育教师等4支队伍建设,关心其成长进步,发挥其在立德树人工作中的重要支撑作用。 各地学员普遍反映,此次大规模线上培训形式新颖、内容丰富、分类施训、针对性强、成果显著。通过培训,进一步强化了政治意识,开阔了眼界视野,提高了专业能力,激发了担当精神,对今后做好中小学党建德育工作具有重要的推动作用。(记者杨彬)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
数字经济发展催生在线岗位 这批年轻人网上务正业
“再见,母校,回家上班去喽。”毕业后,余沛的就业选择与同学略有不同。毕业于某211院校的她,加入了一家自媒体公司,负责撰写稿件、策划内容。 近年来,数字经济蓬勃发展,催生了不少在线岗位。更加灵活的工作时间,新鲜有趣的工作内容,让在线岗位吸引了越来越多的年轻人,新型灵活就业快速发展壮大。《2019中国数字经济发展与就业白皮书》显示,2018年我国数字经济领域就业岗位为1.91亿个,占当年总就业人数的24.6%。 美食博主、网络营销专员……第三产业数字化催生大量在线岗位 “我是一名在线健身教练。”告别就职的健身房,李文灿将自己的工作搬到了网上。李文灿为各网络平台录制健身教学视频,为知识分享类网站撰写健身科普文章,并在健身APP上担任班主任,为学员解答健身问题。 “我还在APP上接单,提供上门健身指导服务,每周两三个小时。”李文灿对收入现状还算满意,“每月收入1.5万元左右,与之前在健身房的收入相比只多不少,但自由多了,也没有课程销售压力。” “我是一名在线儿科医生。”从早8点到晚11点,郭晴负责的微信群,通知声此起彼伏。在不少新手爸妈眼里,宝宝吃不好、睡不好、发烧了,找郭晴准没错。 “宝爸宝妈会把宝宝的症状、照片传给我,我据此做出初步诊断,告知家长是继续观察还是去医院做进一步检查。”郭晴笑称自己是300多个家庭的家庭医生,为缓解儿科挂号难贡献了绵薄之力。“其实宝宝们生病,很多情况都是小问题,休息几天即可痊愈。”郭晴说。 “我是一名美食博主。”在某美食平台上积攒了一定人气后,文思思辞去原有工作,当起了专职美食博主。“我每天的工作就是录制糕点制作视频,并撰写做饭攻略。”文思思的美食博主当得风生水起,前不久刚在某平台上出售了自己的烘焙教程。 私人旅行线路定制师、网络媒体写作者、网络营销专员……细细探究这些在线岗位,几乎都源于数字化对服务业的改造。“由于第三产业具有高交易费用、低固定资产占比、低技术密集度的特点,进行数字化改造较为容易,从而造就了大量的在线岗位。”中国信息通信研究院副院长余晓辉表示,数字经济对就业的吸纳能力主要体现在第三产业上,2018年,第三产业数字化转型就业岗位约13426万个,占第三产业总就业人数的37.2%,占比提升约4个百分点。 中国人民大学劳动人事学院副教授周广肃表示,第三产业数字化改造催生了平台经济、共享经济等新模式,其中以平台经济最为亮眼,成为近年来带动创业和就业的新引擎。 平台自主创业、网上兼职就业……数字经济正在重构就业模式 除了积极投身在线岗位,也有不少年轻人选择在线兼职赚取零花钱。智联招聘调研数据显示,2019年上半年有8.2%的职场人士拥有兼职收入。 调研报告显示,随着平台经济的发展,工作越来越不受限于空间和时间,有个主业谋生,再兼顾一项兴趣,主副业同时在手成为不少年轻人向往的方式。 “我们在调研中发现,通过互联网,无论是编程、策划、代运营、化妆等,只要在技术、才艺等方面有专长,就能发展成为第二职业。”一家招聘网站的有关负责人说。 “数字经济正在重构我们的就业模式。”余晓辉说,网络信息技术、互联网平台等,向个体提供市场、研发、生产等资源,个体不必进入传统企业就可以从事经济活动。相应地,就业形式变得灵活多样,自主创业、自由职业、兼职就业等新型灵活就业新模式快速兴起。 余晓辉表示,数字经济推动我国灵活就业实现了四大转变:一是规模爆发式增长,实现从边缘补充到重要组成的转变。“如今随着网络购物、共享经济等新模式新业态的发展,灵活就业人数快速增加,已逐渐成为一股重要的就业力量。”二是范围快速扩张,实现从少数领域到多样化领域就业的转变。灵活就业除了分布在商贸流通领域以外,还广泛分布在物流、直播等多样化领域。三是质量不断提升,实现从低层次就业到高层次就业的转变。更多拥有高学历、高人力资本的人参与灵活就业,尤其是在知识分享等领域,灵活就业者的受教育水平大幅提升。四是竞争力大幅跃升,实现从被动选择到主动参与的转变。如今,依托技术和平台的赋能,灵活就业者可以在更多领域展开竞争,能在专业化领域更好地满足日益个性化的需求,灵活就业成为就业者的主动选择。 劳动关系认定、合理工作时长……劳动权益保护成新课题 展望未来,周广肃表示,随着第二产业数字化进程加快,未来第二产业的在线岗位将大幅增加,如设备远程维护、在线绘图等等。在线岗位日益增多,灵活就业群体快速壮大,中国人民大学劳动人事学院院长杨伟国指出,如何保障这部分劳动者的合法权益,包括合理的工资水平、工作时间等,正在成为一个新课题。 “新型灵活就业模式涵盖‘数字时代的手工场经济’,即回到了个体生产、家庭生产、本地生产的状态。”杨伟国说,市场环境、个人选择、技术便利性等多方面的因素都可能会继续推动这个趋势不断往前走,所以我们需要研究如何保护这些劳动者的合法权益。 李文灿就对自己与平台间的关系充满困惑。“我们与平台公司签订的并非劳动合同,而是合作协议,平台公司并不负责我的五险一金。” 目前,关于在线岗位灵活就业,争议较多的就是劳动关系认定问题。互联网平台企业与劳务提供者之间既有签订劳动关系的,也有通过外包、劳务派遣等方式形成非标准劳动关系的,但更多的是签订合作、承揽等协议来建立民事合作关系。“这就给司法带来裁判和认定的困难,一旦发生意外事故,劳动者的合法权益难以得到保障。”杨伟国说。 专家建议,面对愈发复杂多变的就业形态和就业方式,需要出台新的法律法规,对新型劳动关系做出更加清晰的界定。“这样才能更好地保护劳动者的权益,让社会保障更好地发挥作用。”周广肃说。(记者 李心萍)
0000-00-00 00:00人民日报 -
首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团走进贵州
现场图 11月7日上午,首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团走进贵州。来自北京外国语大学、北京建筑大学的21位师生代表在我校花溪校区会议中心开展集中宣讲,为在座师生带来了一场精彩的爱国主义教育课。 观众席 宣讲团成员 宣讲会上,来自北京外国语大学和北京建筑大学的9位讲述者分别通过《我与祖国的故事未完待续》、《不忘初心、砥砺前行、永远奋斗》、《立德树人,追梦有我》、《歌声中的家国情》、《为了96米128步》等主题,从不同的角度,分享了他们参与国庆阅兵、群众游行、联欢活动的感人经历,充分展现了北外与北建师生昂扬拼搏、奋发向上的精神面貌,生动诠释了他们热爱祖国、热爱党、热爱人民的真挚情感。他们的事迹也激励着在座师生胸怀爱国心,笃行报国志,在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史征程中奋勇前行!
0000-00-00 00:00贵州师范大学团委 -
教育部办公厅关于公布2020年全国普通高校 中华优秀传统文化传承基地名单的通知
教育部办公厅关于公布2020年全国普通高校 中华优秀传统文化传承基地名单的通知 教体艺厅函〔2020〕26号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校、部省合建各高等学校: 为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,推进中华优秀传统文化全方位融入高校教育,根据《教育部关于开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知》(教体艺函〔2018〕5号)和《教育部办公厅关于开展2020年中华优秀传统文化传承基地遴选工作的通知》(教体艺厅函〔2020〕16号),经高校自主申报、省级教育行政部门推荐、专家遴选与公示,教育部认定26个基地为2020年全国普通高校中华优秀传统文化传承基地(名单见附件),现予以公布。 各传承基地要对标基地建设原则、任务和要求,面向全校学生开设以传承项目为内容的选修课程,纳入学校人才培养方案和教学计划,实行学分制管理,切实落实2个学分;建设2—3个校级传承项目学生社团和1个实践工作坊;加强以传承项目为重点的中华优秀传统文化教育研究;辐射带动当地3所左右的中小学校和1个社区,开展基于传承项目的中华优秀传统文化普及教育活动,加强成果交流与展示,切实将传承基地打造成本校的特色和品牌。要切实落实课程建设、社团建设、工作坊建设、科学研究、辐射带动、展示交流各项工作任务,突出育人功能。 省级教育行政部门要加强对基地的指导、扶持和监管,积极发挥基地的辐射、带动、引领作用。要制定本区域内的传承基地建设规划,鼓励结合区域高校分布和专业布局培育省级中华优秀传统文化传承基地。 教育部将对已入选的传承基地进行跟踪监测和综合评价,对建设成效明显的传承基地进一步予以支持,对建设成效不佳的传承基地要限期整改,经整改仍不到位的将实施退出机制。 教育部办公厅 2020年9月17日 附件:
0000-00-00 00:00教育部网站 -
开学后在校需要戴口罩吗? 北京市:30个开学热点问题逐一解答
4月12日,北京市公布了中高考时间及初高三开学安排。开学以后,如何保障师生的健康?教职工及学生在校需要佩戴口罩吗?家长接送孩子怎么办?针对家长们和老师们关心的30个热点问题,一起来看一下。 1.开学后,学校各班级的作息时间是同步的吗? 学校实行相对封闭的班级管理措施,错时安排校内各班级作息时间,在入校离校、课间休息、用餐、如厕等环节加强对学生的组织管理,减少学生跨班级交叉来往。 2.师生在上下班、上下学途中应该注意哪些问题? 师生员工在到校和离校的途中要坚持家庭、学校“两点一线”,避免不必要外出活动。对早到校的学生要允许进校,下午放学后静校管理要制定并落实管理要求。引导师生员工家庭及密切接触人员,尽量减少外出,并自觉做好防护。 3.师生入校门如何进行体温检测? 师生入校一律核验身份、检测体温,发热人员一律不得进入学校。学校在校门附近要通过设置一米线、临时观察点等,分散校门口待检人员。 4.外来人员还能进入学校吗? 学校严格控制访客,校外无关人员一律不准进校,校内一律不准会客。外来人员确需入校的,应安排专门人员陪同,做好登记和防护措施。 5.家长接送孩子怎么办? 学校要安排好上下学时间学生家长的疏解引导工作,通过划定家长等待区、实行错时上下学等方式,避免人员聚集。告知家长在接送学生时做好个人防护,做到即接(送)即走,不聚集停留。 6.家长需要配合学校做哪些防疫工作? 家长要加强自身防护,尽量减少外出。要督促学生养成良好卫生习惯,避免外出,做好防控。学生出现发热等可疑症状要及时、如实报告学校,并送医就诊。家长出现发热等可疑症状,学生也应居家隔离观察。 7.师生入校检测时出现体温异常如何处理? 师生入校检测时如出现体温异常,应由专人带至临时观察点观测体温,按规定流程送发热门诊。学生出现状况,要及时联系家长。 8.每日在校教职工、学生需要检测体温吗? 学校应建立学生以班级为单位、教师以年级为单位、其他人员以所在部门为单位的每天晨午检(一日进行两次体温测量)制度。 9.学校如何掌握教职工、学生的健康状况? 学校建立师生员工假期行踪和健康台账,掌握其14天内健康状况,坚持身体健康状况“晨午检”“日报告”“零报告”制度,相关信息接入北京市疾控中心学校卫生晨午检信息报告系统,建立并充实学生健康状况大数据。在防范新冠肺炎的同时,积极做好春季其他易发传染病的防治工作。 10.如果出现缺勤情况,学校如何处理? 学校要依照有关规定,加强对缺勤人员的管理,做好缺勤、早退、请假等记录,对因病缺勤的师生员工,要上报情况并及时追访。 11.开学后,如何上好开学第一课? 学校要组织学生、教师、家长上好“开学第一课”。面向学生上好爱国主义教育课、思想政治理论课和公共卫生知识普及课。面向教师做好开学期间卫生防疫、疫情防控、应急心理辅导等工作培训。面向家长加强法律法规宣传和家庭教育指导,配合学校共同做好开学工作。 12.开学后,教室内人均间距要保持多少?学校通过什么教学形式来保证教室内人均间隔达标? 学校要按照防疫期间每位学生前后左右间距1米的标准,通过拆分班级、现场和网络教学相结合等形式开展小班教学,保证教室内人均间隔符合规定。 13.体育课上如何保证人员间隔? 体育课教学避免聚集性和接触性体育运动,充分利用运动场地,加大人员间隔。 14.学校宿舍如何管理? 高三年级开学期间,城区学校及本区内学生原则上不住宿。远郊区、跨区招生学校确需安排住宿的,宿舍内人均面积不低于4平方米,每间宿舍不超过6人,寄宿学生在校期间不得外出。 15.开学后,一些必要的集体活动和会议如何开展? 学校组织各种活动、召开会议等优先采取视频方式,现场会议应减少参会人数、缩短会议时间、加大座位间隔、保证会场通风。不组织大型聚集活动。 16.教研指导和继续教育如何开展? 教研指导、继续教育培训要遵照疫情防控工作要求,减少人群聚集,尽量采取线上方式或其他有效方式进行。 17.教职工及学生在校需要佩戴口罩吗? 教职员工及学生在校内要佩戴口罩,教师授课时佩戴医用口罩。 18.针对教职工和学生在校期间手卫生,有什么具体措施? 严格落实教职员工及学生手卫生措施。餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用体育器材、学校电脑等公用物品后、接触动物后、触摸眼睛等“易感”部位之前、接触污染物品之后,均要洗手。洗手时应当采用洗手液或肥皂,在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手,也可使用免洗手消毒液揉搓双手。 19.学校安排午餐吗? 学校安排食堂延长就餐时间,教师、学生就餐排队时应与他人保持一定的距离,排队时应佩戴口罩;应遵循分时、错峰、单向就餐的原则,避免扎堆就餐、面对面就餐,减少交谈;采取一次性餐盒分餐,加强对非一次使用餐饮器具的清洁消毒,做到一人一具一用一消毒,保证食品安全。 20.开学后,学校办公场所如何清洁消毒? 每日办公前对包括桌面、地面、过道、门把手、电梯等区域使用含氯消毒剂喷洒或擦拭消毒,消毒后保证开门开窗通风30分钟。办公室座机电话每日用75%乙醇擦拭消毒两次。办公区域配置洗手设施和消毒用品。公共区域分布放置套有塑料袋并加盖的专用垃圾桶。用过的纸巾、口罩等放置到专用垃圾桶,每日专人清理,清理前用消毒剂喷洒或浇洒垃圾至完全湿润,然后封口处理。 21.开学后,学校教学场所及实验室如何清洁消毒? 教室、自习室、实验室等公共教学区域地面每日消毒2次。经常开窗通风换气,每次通风时间不少于30分钟,每日不少于3次。如条件允许,在做好保温的前提下,开启窗户,保持空气流通、新鲜。实验室除常规消毒外增加每日1次设施内外喷洒消毒。 22.开学后,学校各场所如何保证空气流通? 学校内各类学习、工作、生活场所要加强通风换气。每次通风时间不少于30分钟,每日不少于3次。除特殊天气情况外,教室、办公室应保持开窗通风。 23.开学后,学校各场所可以使用空调通风系统吗? 原则上不使用集中空调通风系统,确需使用的,空调系统应符合疫情防控规范。室内送风口、回风口应每日擦洗、消毒,回风口要有专门设施防止老鼠、昆虫等进入,开放式冷却塔应设置隔挡设施或远离公众通道,定期进行消毒。做好日常维护和清洗消毒记录备查。 24.学校如何加强食堂卫生管理? 学校要保持食堂环境卫生整洁,对餐桌、门把手、水龙头等物体表面和地面进行每日定期消毒并记录。餐(饮)具用品须按照《食(饮)具消毒卫生标准》进行高温消毒。建议就餐时使用清洁消毒后的自备餐(饮)具,或使用食堂高温消毒后的餐(饮)具用品,消毒后应当将残留消毒剂冲净。食堂进货严格落实索证索票,不得使用来源不明的家禽家畜,严禁采购食用野生动物。提前对食堂从业人员进行健康体检,开展安全操作培训,体检和培训合格后方可上岗;要求每名员工在工作期间必须全程戴口罩、头套。 25.校园内产生的垃圾如何清运? 学校要加强垃圾分类管理,分类收集并及时清运各类垃圾,做好垃圾盛装容器的清洁和消毒工作。 26.学校要进行哪些疫情防控培训与演练? 学校要对教职员工、学生和家长开展全员防疫培训,掌握疫情防控、个人防护与消毒等知识和技能。各区和学校要落实疫情防控应急预案,就师生体温检测、发热症状处置、安全保卫等方面做好应急处置演练,确保所有关键岗位人员掌握应急处置工作流程。 27.如何保证学校疫情防控力量配备? 教育与卫健、疾控部门密切配合,统筹卫生人员和校医安排,发挥学校卫生室和校医作用,可以返聘退休医疗卫生人员,充实学校疫情防控力量。 28.如何做好师生的心理辅导? 通过多种形式开展对师生员工心理辅导,提高心理辅导的针对性和实效性,切实缓解心理压力。疫情发生期间,对于家人、亲密关系人、自己患病、疑似病例或者有密切接触史需要医学观察的师生员工,学校要关注其心理状况及变化,必要时请求权威心理应激及援助部门给予适当心理援助,有病情人员应按照心理危机事件转诊就医。对未能及时开学的师生员工,注意做好心理疏导和健康教育。 29.在校师生出现发热、咳嗽、咽痛、乏力、腹泻等症状时该如何处理? 对在校发现有发热、咳嗽、咽痛、乏力、腹泻和腹痛等可疑症状人员,应立即采取隔离措施,学生出现上述情况应第一时间通报学生家长,并按相关规定及应急预案进行安排处置,就近送医疗卫生机构就诊,做到及时发现、快速处置、精准管控、有效救治。师生员工家庭及密切接触人员出现以上症状,应及时向学校报告,并居家隔离观察。 30.如果出现疑似或确诊病例学校需要停课吗? 校园内一旦出现新冠肺炎疑似或确诊病例,立即启动应急工作预案,根据教育、卫健、疾控部门标准和机制,采取按班停课、按校停课、甚至停学等措施,确保师生生命安全和身体健康。
0000-00-00 00:00现代教育报 -
首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团走进青海
青海日报客户端记者 赵静摄 11月7日下午,受教育部、北京市教工委的委派,首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团走进青海,在青海师范大学进行了首场宣讲。青海师大和西宁城市职业技术学院师生代表近1000人聆听了这场生动的爱国主义思政课。 2019年是新中国成立70周年,10月1日,天安门广场上举行了盛大的阅兵式和群众游行活动。在此次庆祝活动中,首都教育系统组织了9.6万余名师生全方位、多层次地参与了国庆活动筹备工作,圆满完成了群众游行、联欢活动、阅兵、庆祝晚会、志愿服务等各项任务,为国之大典提供了重要的智力支持和人才保障。 青海日报客户端记者 赵静摄 宣讲会上,来自对外经济贸易大学和首都经济贸易大学10名师生宣讲员以《用青春铸就梦想,用行动诠释力量》《让青春奔跑在追梦路上》《在志愿服务中收获感动》《我的“长安街十二时辰”》《经贸红、中国红,永不褪色的青春记忆》《我的责,我的国》《曲折标兵路,拳拳爱国情》《歌声演绎复兴路,把爱唱给祖国听》《以小我之纤躯,绘大国之雄姿》为题生动叙述了国庆集训中他们60多天战高温、斗骄阳、迎风雨的亲身经历和感人故事。以及作为新时代中国青年,如何更好地实现人生价值,把小我融入祖国大我之中的深切体会。展现了首都高校师生昂扬向上、奋发有为的精神面貌,表达了热爱党、热爱祖国、热爱人民的真挚情感。 听完报告,台下掌声经久不断,青海高校师生备受鼓舞,“坚持到最后就会有收获,如果没有收获,那一定是还没到最后。”这是让美术学院数字媒体专业王凯莉深受感触的一句话。作为新一代的大学生,应当为了梦想而全神贯注,为了追求梦想而坚持不懈,为了实现梦想而持之以恒,更应该为了祖国的繁荣昌盛而努力奋斗。 师生纷纷表示,聆听宣讲报告后深受启迪,宣讲团成员用亲身经历生动地讲述了什么是爱国主义精神,作为新时代青年,要向这些优秀的青年看齐,立足自身岗位,为祖国发展贡献青春力量。
0000-00-00 00:00青海日报 -
各阶段教育需求得到更好满足
今年是“十三五”收官之年,作为“最大的民生工程”,教育事业的发展变化备受社会各界关注。2017年年初,国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》,提出了“教育现代化取得重要进展,教育总体实力和国际影响力显著增强,推动我国迈入人力资源强国和人才强国行列,为实现中国教育现代化2030远景目标奠定坚实基础”这一总目标。那么,五年来这一目标完成情况如何?这一时期教育领域的发展、改革体现出怎样的趋势和变化方向?记者专访了华东师范大学教授、国家教育宏观政策研究院执行院长郅庭瑾。 教育发展方式转变为高质量发展 记者:“十三五”时期教育改革发展的总目标具体表现为全民终身学习机会进一步扩大、教育质量全面提升、教育发展成果更公平地惠及全民、人才供给和高校创新能力明显提升、教育体系制度更加成熟定型五方面。您觉得从总体而言这几方面的目标达到了吗?如何理解和评价教育事业的成就在“十三五”总体成就中的地位和作用? 郅庭瑾:我认为从整体而言,“十三五”时期我国教育改革发展的总目标已经达到了。一是在全民终身学习机会进一步增加方面,我国教育规模持续扩大、教育体系结构不断健全,使得人民群众在一生各个阶段的教育需求都得到更好满足。二是在教育质量全面提升方面,伴随着我国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段,我国教育的发展方式也转变为高质量发展,教育事业发展更加重视内涵建设、注重质的提升。三是在教育发展成果更公平地惠及全民方面取得的进展十分明显,例如教育精准扶贫通过扶志扶智,推动贫困地区和贫困人口脱贫,是促进教育公平的伟大创举。四是在人才供给和高校创新能力明显提升方面进展令人瞩目,如“双一流”建设对提高高校人才培养质量、增强高校创新能力等方面起到了十分积极的作用。五是教育体系制度更加成熟定型。在教育的结构体系方面,近五年来取得的一个重大突破就是确立了职业教育相对于普通教育的类型教育地位,这对于进一步优化普职关系、完善教育结构体系具有格外重要的意义。我国教育之所以在短短五年内能取得这样的成就,正是得益于我们坚持了教育优先发展。总的来看,增加教育机会、促进教育公平、提高教育质量、拓展教育选择、扩大教育开放,都进一步增强了人民群众的获得感。 劳动教育成为“育新人”的重要举措 记者:“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”是每一个从教者需要回答的问题。“十三五”规划提出,把立德树人作为教育的根本任务,并提出提升学生思想道德水平、培养学生创新创业精神与能力、强化学生实践动手能力、塑造学生强健体魄等具体要求。在改革育人思路、方法和做法层面,这五年的突出成效是什么? 郅庭瑾:教育不仅是知识和技能的简单传授,更是一项培养人、塑造人的活动。“培养什么人”“怎样培养人”历来是教育的根本问题。前者是教育的目标,后者是实现目标的手段。“十三五”以来,我国在改革育人的思路和方法、做法层面的一个突出亮点就是德智体美劳“五育”并举。“五育”并不是一个新的提法,它很早就体现在党的教育方针中。但由于种种原因,近年来在实践层面,由于应试教育等教育内部因素和社会风气等教育外部因素的影响,现实中无论是学校、家长还是学生本人,都更为重视“智育”。因此重申“五育”并举具有十分重要的意义。特别值得一提的是,“十三五”期间,我们更加重视劳动教育,这是我们在“育新人”上的一个重要举措。当前,青少年排斥劳动、不珍惜劳动果实、不尊重一线劳动者的倾向还比较明显地存在,这就更加凸显了我们开展劳动教育、优化劳动教育模式的必要性。 深化改革,促进教育均衡协调发展 记者:“均衡”始终是教育改革发展的关键词之一。“十三五”规划也提出,教育发展还存在不平衡、不协调的问题。您认为为解决教育资源分配和结构的失衡问题,这五年教育改革有哪些重点和亮点,体现了怎样的改革、创新思路? 郅庭瑾:目前存在的教育不均衡、不充分现象,我认为可以简单分为三类。一是城乡之间的教育不均衡,特别是农村教育发展相对不充分。对此,我国近年来通过改善农村办学条件、推动乡村教师队伍建设、加大对农村地区的教育投入等途径致力于解决这一问题。二是区域之间的教育不均衡,特别是中西部地区发展相对不充分。对此,“十三五”以来,我国加大了教育扶贫力度,对“三区三州”等贫困地区及其贫困人口进行帮扶,有力地促进当地教育事业发展。三是教育体系结构内部不均衡,特别是学前教育、职业教育、继续教育发展不充分。对此,“十三五”时期,我国持续深化学前教育、职业教育改革,中央层面出台了一系列顶层设计文件,有力推动了相关领域的改革发展。这些举措,对教育发展更加适应新时代经济社会发展的需要,显然大有助益。 优化“四个关系”,教育治理主体治理能力提升 记者:在国家治理体系和治理能力现代化进程中,实现教育治理体系和治理能力的现代化是重要组成部分,是一个国家教育制度和制度执行能力的集中体现。“十三五”规划中也提及改革教育治理体系,深化简政放权、放管结合、优化服务改革,落实学校办学自主权,加快现代学校制度建设等措施。近年来在理顺政府、学校、社会之间的关系,激发各方从教兴教积极性,促进和维护教育公平方面推出了哪些改革举措? 郅庭瑾:治理体系和治理能力现代化,是我国教育事业可持续发展的根本保证,是激发各方面支持教育事业发展的积极性、促进教育公平、提高教育效率的基本手段。首先,“十三五”期间我国已经启动了教育领域推进中央与地方财政事权和支出责任划分改革,明确各级政府的教育支出责任,更好地实现责权匹配。其次,我们在扩大学校的办学自主权方面出台了一系列政策文件,对政府与学校之间的权责边界进行厘定。再次,“十三五”时期还进一步密切了学校与市场、社会(社区)之间的关系,如通过改革职业教育的体制机制,推动了产学融合,深化了校企合作,还通过鼓励社会力量兴办教育、支持和规范民办教育发展,进一步激发社会参与、支持教育发展的积极性。最后,还优化了学校内部治理体系,突出表现为完善以章程为统领的学校内部治理制度建设,扩大师生员工对学校治理的参与,推进学校内部治理法治化、民主化。教育治理体系的完善,带来了教育治理主体治理能力的显著提升。(记者周世祥)
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在线教育,规范中健康发展
2019年,如果用一个词概括在线教育发展,那么,“规范”二字可能最为贴切。 首个从国家层面规范校外线上培训机构发展的重要政策,首个由国家层面发布全面规范教育APP的政策……一系列重磅政策的密集出台,填补了我国在线教育治理的政策空白,结束了其“野蛮生长”的发展态势。 在规范中发展、在规范中前行,这一年,在线教育产业迎来的是发展新机遇,打开的是广阔新天地。最新数据显示,截至2019年6月,我国在线教育用户规模达2.32亿,占网民整体的27.2%。 2019年8月,国务院常务会议提出“推动在线教育健康发展促进教育公平”。一个月后,教育部等十一部门发布指导意见,明确从扩大优质资源供给等方面,促进在线教育健康发展。 对此,英国《每日电讯报》分析称,政府支持、技术进步和人们对教育的重视,共同促成了中国在线教育市场的蓬勃发展。 (一) 信息技术赋能教育的功用越来越明显,在线教育为加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育,提供了更多可能。 长期以来,义务教育发展不均衡是困扰我国教育改革发展的顽瘴痼疾,但互联网特别是移动互联网快速发展,为中国教育带来了新的契机,城乡之间、地区之间、学校之间,教育发展不均衡现象明显得到缓解,并向着优质教育均衡迈开大步。 2019年,无论直播课堂还是线上答疑、讨论,学习者都可以利用互联网参与其中;无论身处城市名校还是山乡村小,“在线者”都可以随时随地开展教与学活动。 ——这一年,北京东城区的优质教育资源穿林海、跨雪原,直抵大兴安岭腹地——内蒙古阿尔山市。一根网线,让北京市第二中学与阿尔山市第一中学的课堂,虽相隔千里却优质资源实时共享。 ——这一年,国门学校广西凭祥市隘口小学,学生学习热情明显高涨,语文和数学综合平均分提高近10分。一块屏幕,让隘口小学与市区的凭祥一小,课堂教学实现同频互动。 ——这一年,统筹全市优秀教师资源、贯通线上线下与课内外、“时时处处可学习的课外教学系统”在苏州实现。苏州线上教育中心市级平台基本覆盖至全市所有中小学。 一根网线、一块屏幕、一个线上教育平台,无不展现出信息技术在促进教育公平、提高教育质量等方面的强大力量,让人们看到了优质教育资源共享、教育均衡发展的可能性,也向人们传递了技术改变教育、教育改变命运的信心。 一千多年前,活字印刷术发明,文章典籍可大量复制,师、生得以初步分离;进入20世纪,广播、电影、电视等技术应用到教育领域,让教与学在更广阔的时空发生……而今,只要接入互联网,海量的知识就会扑面而来。 这一年,提供个性化教育服务的在线教育市场也风起云涌。互联网巨头继续在在线教育领域扩张,百度、网易、阿里巴巴、腾讯等利用门户资源和技术优势,入局在线教育市场。 2019年3月,网易集团内部进行业务重整,教育成为重点领域,只用短短7个月,网易有道便成功上市;2019年5月,腾讯宣布推出面向智慧教育领域的教育品牌“腾讯教育”,重新定义其教育业务版图……瑞银证券的研究报告显示,中国在线教育市场规模预计将在2025年超过1040亿美元。 在政策、技术、资本三重利好之下,我国在线教育的发展被世界关注。《日本经济新闻》在报道中不无羡慕:中国企业在提供将IT技术引入教育的服务方面取得了飞跃式发展。 (二) 2019年,在线教育治理全面上线,这是对提升教育管理水平、优化教育服务供给能力呼唤的有力回应,也是教育治理现代化的重要内容。 近年来,全国大力开展校外培训机构整治,社会上违规招生的培训机构关门了,“提前学”“超纲学”的现象得到有效扼制。但一些违规培训机构转移阵地,把战场开到了线上,“线下减负、线上增负”,影响学校正常教育教学秩序。 与此同时,由于缺乏监管,一些教育APP存在应用泛滥、传播有害信息、广告丛生等问题;有的在线教育产品以应试为导向,有的存在预付费过高、合理退费难、用户消费风险大等问题。 治理尽快“上线”,规范不留死角,加强对在线教育产业发展的监管成为共识。 2018年岁末,教育部发布通知严禁有害APP进入中小学校园,明确要求停止使用含有色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接,或利用抄作业、搞题海、公布成绩排名等应试教育手段增加学生课业负担的APP。紧接着,江苏、浙江、四川、云南等地纷纷排查、清理各类已进入中小学的学习类APP,建立日常监督机制、审查备案制度等,防止有害APP接近青少年。 2019年7月,教育部等六部门联合印发《关于规范校外线上培训的实施意见》。提出2020年12月底前基本建立全国统一、部门协调、上下联动的监管体系。这是国家层面颁布的第一个专门针对规范校外线上培训活动的规范性文件。 这一年,在线教育治理举措层层加码,但面临的挑战仍不容小觑。教育类APP等在线教育产品具有跨地域、涉及校内校外等特点,单靠区域性的分散治理、针对性的专项行动难以从根本上实现全口径、长期有效治理。因此,迫切需要出台一个较全面、有力度的文件加强对教育APP发展的统筹指导。 2019年8月,教育部等八部门联手,印发了《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》,这是国家层面发布的第一个全面规范教育APP的文件。 在供给侧方面,《意见》提出建立备案制度。由教育部制定教育APP备案管理办法,明确备案流程和内容,依托国家教育资源公共服务平台为备案登记工作提供信息化支撑,汇总各省级教育行政部门备案信息,并向社会提供查询渠道。在需求侧方面,《意见》压实了教育行政部门和学校在教育APP推荐、选用及运营维护中的责任。 不到9个月,国家接连出台3份重磅文件。对此,教育部科技司负责人表示,规范是为了更好地发展,只有让教育APP在法治、有序的轨道上发展,才能真正促进教育APP的健康发展。 (三) 在互联网、人工智能迅猛发展的当下,技术的作用已从辅助教学拓展到重塑生态,教育面临的挑战不仅仅体现在其形式和内容上,还包括整个教育产业、教育的发展趋势。 互联网、大数据、人工智能……当最新技术应用到在线教育领域,在线教育的种类、模式、内容愈加多样,市场规模也不断扩大。 于无声处,中国教育已进入一场基于信息技术的伟大变革之中。 变革虽来势迅猛,但绝不能、也绝不会对其放任自流。实践证明,正是通过一系列有力的规范治理,在线教育产业“野蛮生长”的纷繁乱象得到有效扼制。 曾有少数人担心,国家加强对在线教育的规范治理,会不会给在线教育行业带来“一放就乱、一管就死”的尴尬? 答案当然是否定的。引导规范管理,是手段;有序健康发展,是目标;规范管理是在线教育健康发展的必要前提。这是在线教育发展到当下的所急所需。 进行“互联网+监管”的有益尝试,依托全国校外线上培训管理服务平台开展备案及日常管理工作为教育行政部门、企业、学生和家长提供便利;对作为新兴产业的教育APP实施包容审慎监管;不设置准入许可、加强事中事后监管,在严守底线的前提下为新业态留足发展空间…… 这些,都鲜明体现出党的十九届四中全会提出的“推进国家治理体系和治理能力现代化”的最新精神。 这一年,作为教育服务重要部分的在线教育,整装出发、步履坚定,为中国教育带来新变革,也带来更多新希望。 2019年9月,教育部等十一部门联合印发的《关于促进在线教育健康发展的指导意见》指出,到2022年,现代信息技术与教育实现深度融合,在线教育质量不断提升,资源和服务标准体系全面建立,学习型社会建设取得重要进展。 其中颇令人关注的是,文件明确鼓励社会力量参与优质资源供给——不仅鼓励社会力量举办在线教育机构,开发在线教育资源,提供优质教育服务,还强调后续要构建扶持政策体系,积极引导社会资本支持在线教育发展,为在线教育行业打上了一针“强心剂”。 2019年12月,教育部公布首批教育APP备案名单,“一起小学”等152款教育APP获得通过。这是教育部对一个月前刚刚印发的《教育移动互联网应用程序备案管理办法》的迅速落实,也是对在线教育产业健康发展最有力的支撑。 不难看出,党和政府对在线教育的规范治理引导,采取的是疏堵结合、标本兼治,坚持政府、市场、社会同向同行的路向。可以想见,作为全世界在线教育规模最大的国家,“互联网+”教育将创造更多可能,激发教育改革发展更大动能。 2019年的冬天,对于中国在线教育来说,“春风”仍劲、未来可期。(记者 黄鹏举)
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北理工宣讲团远赴湖南 将国庆盛典背后故事带给三湘学子
11月7日下午,首都教育系统服务保障国庆活动宣讲会在湖南长沙举办。来自北京理工大学的10名师生代表组成宣讲团,在中南大学讲述了他们参与服务保障国庆活动的亲身经历和感悟。 北理工校团委副书记、学校国庆联欢负责人季伟峰以“让红色基因代代相传”为题,讲述了国庆活动中师生传承红色基因、坚定理想信念,艰苦奋斗、直面困难的感人事迹,把通过国家重大活动进行思政教育的感悟娓娓道来。 数字表演与仿真技术实验室副主任、计算机青年教师黄天羽结合科技服务国庆活动,揭秘如何通过计算机仿真技术让群众联欢3290名演员圆满完成“流光溢彩”表演、呈现“世界奇迹”,展现出科技报国的使命追求。 群众游行“与时俱进”方阵队员、2017级本科生史峥,回顾了自己心怀祖国,刻苦训练,从“第67排到第1排”的励志故事。 2016级本科生黄治国作为一名普通大学生参加了国庆阅兵式预备役部队方队,他和同学们从“零基础”到成功受阅的经历和刻苦训练中体现的坚定报国之志,感动人心。 法学院党委副书记、副院长、“与时俱进”方阵行进指挥长马晓龙作为训练“总教头”,分享了方阵3499人在60次校内外训练、260小时的感人瞬间。 阅兵动力保障团队队长崔涛和他的团队为我国新一代15式轻型坦克提供全程技术保障,他回顾了团队克服重重困难实现技术突破,为铁甲雄狮铸就澎湃动力的艰辛历程。 国庆服务保障志愿者、2019级研究生国文杰分享了他在志愿者指挥部和集散交通志愿服务的幕后故事。 广场群众联欢千人合唱团成员、2018级本科生毋邵博回顾了自己作为非艺术类学生通过勤奋刻苦、科学训练为盛典献歌的“国庆故事”,用青春的歌声一展北理工青年的家国情怀。 宣讲团成员声情并茂的分享,展现了北理工师生传承红色基因、爱党爱国的坚定信念和首都师生昂扬向上、奋发有为的精神面貌,宣讲会上不时爆发出阵阵雷鸣般的掌声,不少观众因感动而眼眶湿润,并纷纷表示备受鼓舞,将以首都国庆服务保障参与师生为榜样,做新时代的奋斗者、追梦人。(光明日报全媒体记者周世祥)
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