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清华大学校长邱勇:自强的清华更奋进——清华大学109周年校庆致辞
在这万象皆春、群芳竞发的四月,我们迎来了清华大学109岁生日。我谨代表学校向海内外广大校友和全体师生员工致以亲切的问候和良好的祝愿,向多年来关心支持我校发展的各界人士和朋友表示衷心的感谢! 庚子年伊始,新冠肺炎疫情汹汹而来。在这场“大考”面前,清华人与全国人民一道众志成城、共克时艰,以实际行动展现自强不息、刚健有为的清华精神。疫情发生以来,在党委的坚强领导下,学校快速响应、主动担当,统筹推进全方位防控工作。教书育人是清华任何时刻都不能放弃的职责。通过全校性大规模实时、互动、异地、分散的在线教学, 2020年春季学期3923门课程如期开课,开启了一场教育教学的深刻变革。学校高度重视毕业生工作,尽最大可能提供帮助和支持,努力让毕业生同学按时毕业、顺利就业。学校积极承担社会责任,清华成立的学堂在线平台免费向全球开放1900多门课程,清华为华中科技大学、武汉大学等国内高校开设147个“克隆班”,与126所湖北高校举行线上联合就业招聘会。清华师生加快开展抗击疫情科研攻关,已取得新冠病毒和受体相互作用位点结构解析、新型核酸检测芯片试剂盒、新型冠状病毒肺炎智能辅助诊断系统和高效抗新冠病毒抗体分离等多项重要科技成果,积极发挥科研攻关突击队作用,努力交出让人民满意的答卷。2020年3月2日,习近平总书记来到清华考察调研新冠肺炎防控科研攻关工作并发表重要讲话,极大鼓舞和激励了全校师生。2020年4月2日,清华大学成立万科公共卫生与健康学院,努力为国家疫病防控和公共卫生应急体系建设提供有力支撑,为守护全人类的生命健康贡献清华力量。 自强的清华人永远以国家至上、以人民为先、以育人为本。在共和国发展历史上的每个关键时刻,永远都有清华人自强不息的奋斗身影。2019年是中华人民共和国成立70周年。5400余名师生圆满完成群众游行、广场联欢、服务保障等各项任务。由3514名清华师生组成“伟大复兴”群众游行方阵,向世界展示了清华人的时代风采。2019年,学校党委深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,努力做到“立德树人守初心、爱国奉献担使命、对照标杆找差距、行胜于言抓落实”,锐意进取、砥砺前行,以更昂扬的风貌书写迈向世界一流大学前列的新篇章。 自强的清华人永远以开放自信的胸怀走向世界。一所大学的办学视野决定了她所培养的人才的视野。2019年,清华大学连任亚洲大学联盟主席单位;与圣彼得堡国立大学分别向普京总统和习近平主席授予名誉博士学位,并共建俄罗斯研究院;与来自9个国家的12所世界一流大学共同成立世界大学气候变化联盟,并担任首届主席学校。今年1月6日,习近平总书记给世界大学气候变化联盟的学生代表回信,期待同学们为呵护好全人类共同的地球家园积极作为。今年3月27日,亚洲大学联盟举行抗击新冠肺炎疫情特别工作会议,全球14所大学领导人在线参与,清华宣布设立春风基金国际科研项目支持计划,鼓励和支持开展疫情相关的国际联合研究。大学是人类文明的灯塔,需要精诚合作,共同撑起人类未来的一片蓝天。 自强的清华人永远以创新为矢志不渝的追求。过去一年,清华取得一系列突破性的学术成果,成功研制世界首款异构融合类脑芯片“天机芯”;研发出世界首个基于忆阻器的完整存算一体系统,突破冯·诺依曼架构下的算力瓶颈。清华作为第一单位,获2019年度国家科技奖11项;《清华大学藏战国竹简(壹-柒)》荣获郭沫若中国历史学奖一等奖。中国首个、世界最深的极深地下实验室“中国锦屏地下实验室”正式启动。学校进一步完善学科综合布局、加强学科建设,成立天文系、车辆与运载学院;继续推进文科建设规划实施,发布《清华大学关于持续深化改革 提升工科发展水平的实施意见》《清华大学关于持续深化改革 提升理科发展水平的实施意见》。学校主动服务长三角一体化发展战略,成立上海清华国际创新中心。在这个蕴含无限可能、充满无限挑战的大时代,在实现中华民族伟大复兴的关键时期,创新精神是自强精神的最好体现。要自强,必创新;唯创新,才自强。 自强的清华人永远执着于做有长远价值的事情。2019年是清华大学“学风建设年”,学校深入开展学风大讨论,召开学风建设大会,出台《清华大学关于新时代加强学风建设的若干意见》,努力建立新时代学风建设长效机制。学校坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,建立重师德师风、重真才实学、重质量贡献的评价导向,加强学术文化建设,充分发挥学术共同体作用,发布《清华大学关于完善学术评价制度的若干意见》《清华大学研究生申请学位创新成果标准规定》。学术评价制度体现大学的学术品位,关系到大学的长远发展。一流大学要有一流的精神气质、一流的目标追求和一流的办学境界。 2020年是我国全面建成小康社会的决胜之年,是实现第一个百年奋斗目标的关键之年,是有里程碑意义的一年。2020年也是清华大学实现“三个九年,分三步走”战略目标和综合改革的收官之年。学校将围绕“创新科研模式,建设世界一流大学创新体系”召开第十八次科研工作讨论会,制定2030创新行动计划,继续完善学术评价制度,不断深化学风建设,进一步推进大学治理体系和治理能力现代化建设。明年是清华大学建校110周年,学校新百年的发展将进入新的历史阶段。站在新的历史方位上,在实现中华民族伟大复兴、建设社会主义现代化强国的伟大事业中,清华大学必须肩负起时代使命,必须付出更为艰苦的努力,必须作出新的更大贡献。自强是清华人的精神底色,自强的清华人永远保持奋进的姿态! 2020年必定会深刻地影响人类历史进程。岁月将记住我们每一个人在2020年的思考、选择和行动。面对新冠肺炎疫情这场全球性灾难和全人类危机,科学理性是破解之钥、团结一心是补天之石、必胜信念是希望之光。危机催生了不确定性,危机也考验着我们的意志和良知。人类对真善美的执着追求,将汇聚成不可阻挡的强大力量,人类终将战胜人类共同的敌人。 清华109周年校庆必定是一个特殊的校庆。因为疫情,我们不能邀请亲爱的校友们回到母校。但我相信,“云校庆”会带给我们同样的温馨、别样的精彩,清华园也永远是所有清华人温暖的家。“佳期当可许,托思望云端。”我相信,在山川澄澈、风月疏朗的时节,我们一定会迎来更加美好的相聚!我相信,未来,清华会更好、中国会更好、世界会更好!
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贯彻落实全会精神 完善教育制度体系
这是站在历史交汇点上的伟大宣示,这是确保党和国家事业蓬勃发展、长治久安的行动纲领。 党的十九届四中全会审议通过《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,在教育系统广大干部中引起了强烈反响。 大家表示,要认真学习贯彻落实全会精神,坚定制度自信,为全面深化教育综合改革、建设教育强国贡献力量。 北京市委教育工委常务副书记郑吉春表示,党的十九届四中全会科学规划了“中国之治”的路线图和时间表,进一步细化和拓展了党的十九大提出的“两步走”战略安排,具有开创性、里程碑意义。作为教育工作者,要把学习贯彻全会精神与落实立德树人根本任务相结合,引导青年学生成为社会主义建设者和接班人。 “全会提出的‘构建服务全民终身学习的教育体系’等要求,为教育改革发展指明了方向。”山东省济南市委教育工委常务副书记,市教育局局长、党组书记王品木说,“济南教育系统将坚持以人民为中心的发展思想,科学推进教育综合改革,实施城乡义务教育一体化发展战略,推进城乡义务教育公平均衡优质发展。” 山东省肥城市委教育工委常务副书记、教体局局长赵永军说,教育部门要把学习落实全会精神作为首要政治任务,坚持立德树人根本任务不动摇,扎实做好“打基础、养习惯、善积累、激兴趣、勤实践、提能力”的工作,教育引导校长潜心管理、教师精心育人,以新的姿态、新的作为,推动全市教育优质均衡发展,办好人民满意的教育。 天津市静海区教育局党委书记、局长孙开祥说,坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化是党中央的重大战略部署。要把学习宣传贯彻党的十九届四中全会精神,与贯彻落实全国教育大会精神、深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育紧密结合起来,严格落实立德树人根本任务,全面深化教育综合改革。 广东省茂名市委教育工委书记,市教育局党组书记、局长罗欣荣表示,茂名教育系统要把学习贯彻党的十九届四中全会精神,作为当前和今后一个时期的重大政治任务,把学习贯彻全会精神贯穿于教育工作全过程、各方面,把全会精神转化为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的生动实践,让人民群众增强对优质教育的获得感。 “建立和完善现代教育治理体系是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。进一步完善现代教育治理体系,全面提升教育质量,为人民群众提供更多的优质教育资源,是新时代教育人义不容辞的责任。”山西运城市教育局党组书记、局长李明说。 在安徽省亳州市教育局党组书记、局长陈亮看来,党的十九届四中全会体现了“中国智慧”,提供了“中国方案”,具有里程碑意义,“亳州教育系统当前的首要任务,就是要深入学习全会精神,引导党员干部和广大师生深刻领会其内涵,精准把握其要义,并落实到教育工作中。努力满足人民日益增长的多层次和多样化的教育需求,推进教育治理能力现代化”。 “我们要树立依法办学、依法治校的理念,深入推进教育治理能力和治理体系现代化。要建立健全‘市县协同、局际联合’的教育综合执法机制。深化‘放管服’改革,完善行政执法体制机制,健全教育管理制度体系,为教育改革发展和实现教育现代化创造良好法治环境。”福建省泉州市委教育工委书记、市教育局局长黄世界说。 “下一步,贺州教育系统将进一步强化党建工作,增强党组织的凝聚力和领导力,充分发挥党员先锋模范作用,推动各级各类教育改革和发展再上新台阶,为建设壮美广西贡献贺州智慧和贺州力量。”广西贺州市教育党工委书记、教育局党组书记、局长邱宗全说。(统稿 郑亚博 采写 张兴华 魏海政 施剑松 赵岩 刘盾 徐德明 欧金昌 方梦宇 龙超凡 特约通讯员 宋顺田 通讯员 梁续广)
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教育对口支援西藏工作视频会召开
为深入贯彻落实党中央关于脱贫攻坚总攻要求,打赢教育脱贫攻坚战,助力西藏教育快速发展,6月12日,教育对口支援西藏工作视频会召开,对标对表中央关于西藏教育工作决策部署,总结经验、分析形势、部署工作。会议在教育部设主会场,在西藏、17个支援省市和有关部属高校设立分会场。教育部党组书记、部长陈宝生,西藏自治区党委书记吴英杰出席会议并讲话。 陈宝生指出,党中央、国务院历来高度重视西藏教育工作,经过几十年的不懈探索,教育援藏坚持顶层谋划高位推进、发挥优势多方支援、借助外力增强内力、与时俱进改革创新、绵绵用力久久为功,已建立起行之有效的制度机制,取得了显著成绩。但与全国平均水平相比,西藏教育还有一定差距,要把握当下,准确研判教育援藏形势任务,积极解决存在的困难和问题,统筹协调、推动工作形成合力。 陈宝生强调,教育援藏工作是一项长期的政治任务,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢牢把握依法治藏、富民兴藏、长期建藏、凝聚人心、夯实基础的重要原则,面向未来,系统谋划新时代教育援藏工作,要在深化、拓展和创新上下功夫,重点处理好内因与外因、量变与质变、完成与完善、“送经”与“取经”几对关系。他要求,要加强党对教育工作的全面领导,提升西藏教育治理体系和治理能力现代化水平;要加强师生思想政治教育,铸牢中华民族共同体意识;要立足长期建藏,认真谋划教育援藏“十四五”规划;要完善精准帮扶工作机制,助力教育脱贫攻坚;要深化援助工作模式改革,提升西藏教育自我发展能力。 吴英杰指出,在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下,教育部等部委和对口支援省市、高校,把教育援藏工作作为一项重大政治任务,从政策、资金、人才等多个方面给予大力支持,有力提升了西藏教育发展水平。他希望,不断深化和拓展教育援藏工作,继续推进中小学教育人才“组团式”援藏和高校团队式对口支援工作,进一步完善职业教育对口帮扶机制,共同做好内地班校师生的教育管理,提升教育援藏水平。 教育部党组成员、副部长孙尧主持会议。西藏自治区党委副书记、主席齐扎拉出席会议并致辞。北京大学、江苏省教育厅、中国教育出版传媒集团做交流发言。教育部民族教育司,浙江、湖南、广东三省教育厅和西南交通大学进行了视频短片汇报。
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中国教育部和联合国儿基会共同推进“安全返校行动”
近日,联合国儿童基金会执行主任亨利埃塔·福尔女士致函中国教育部部长陈宝生,高度评价中国教育部为抗击新冠肺炎疫情、“停课不停学”所做工作,期待与中国教育部在2021—2025年国别合作框架下继续深入合作。来函建议师生安全返校复课后,双方合作开展校园疫情防控安全教育、总结中国利用远程教育确保“停课不停学”方面的成功经验,分享给其他国家交流借鉴。 4月8日下午,教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主要负责人应约与联合国儿童基金会驻华代表处代表芮心月(Cynthia McCaffrey)就共同开展“安全返校行动”进行视频会商。 芮心月高度评价中国教育部疫情防控工作取得的重要阶段性成果,她指出,中国教育部统筹抓好疫情防控和教育教学工作,有序平稳推进复课,为世界各国战胜新冠肺炎疫情作出了表率,有力保障了中国儿童青少年的生命安全和身心健康。联合国儿童基金会驻华代表处愿和中国教育部共同开展“安全返校行动”,合作开发中小学防疫宣传海报和视频,全力配合做好开学复课相关宣传教育。 教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主要负责人代表陈宝生部长感谢联合国儿童基金会对中国抗击新冠肺炎疫情的支持和评价,以及长期以来对中国教育事业的关注和支持,对中国儿童的关心和关爱。双方联合开展“安全返校行动”很有意义,将利用教育部门网络平台积极宣传推广中小学防疫宣传海报和视频,并通过地方教育部门将宣传海报分发张贴到学校和幼儿园,面向师生加强防疫宣传教育。目前,教育部正在制定覆盖各级各类学校的健康教育大纲,希望联合国儿童基金会在运动指导、营养健康、食品安全、校园卫生等方面提供积极支持。 教育部国际司、体育卫生与艺术教育司相关负责人参加视频会商。(记者 柴葳)
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坚定扎根中国大地办大学的信念
2019年10月25日的清华大学,因为一场宣讲会而掀起一阵爱国、立志的热潮。当天,在首都教育系统服务保障国庆活动总结表彰大会暨首场宣讲会上,来自清华大学、北京大学、北京理工大学、北京八一学校、北京舞蹈学院的5名首都师生代表,将真挚的情感、坚守的执着化作一句句朴素的话语,在现场观众中传递着振奋与感动。随后,30个宣讲团授旗出征,奔赴全国高校进行宣讲。 在庆祝新中国成立70周年的历史时刻,随着教育部直属高校“不忘初心、牢记使命”主题教育的深入开展,各高校党员干部师生更加自觉学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,理想信念更加坚定,对坚持党的全面领导、扎根中国大地办好中国特色社会主义大学的理解更加深刻。 第二批主题教育开展以来,教育部党组深入贯彻落实习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”的重要论述和关于主题教育的重要指示精神,及时与中央要求对标对表,精准有力做好统筹指导工作。《关于教育部直属高校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》印发后,各高校党委提高政治站位,精心组织实施,扎实推动学习教育不断深化,各方面工作呈现崭新气象。 据统计,2019年9月至12月,第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展期间,教育部负责指导的49所非中管直属高校的49个校级党组织、2524个院(系)级党组织、1.74万个师生党支部100%参加主题教育,31万余名党员干部师生参加主题教育。 一次深刻的思想政治洗礼—— 党的创新理论在干部师生心中扎根更加牢固 2019年10月11日下午,“不忘初心、牢记使命”主题教育中央第一指导组调研北京师范大学马克思主义学院建设情况。该院教授赵朝峰围绕“马克思主义在中国的传播”这一主题作思想政治理论示范课。翔实的资料、宏观的历史思维,生动展现了马克思主义在中国传播的时代背景,深刻揭示了近代中国选择马克思主义的历史逻辑。 始终聚焦根本任务,在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想上不断发力,各高校坚持以学习教育打头,引导党员干部师生以理论滋养初心、以理论引领使命,不断推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。 据统计,主题教育期间,49所高校处级以上领导班子成员讲专题党课共10382人次,组织轮训基层党支部书记16954人次。各高校干部教师在学术期刊发表理论研究主题论文107篇,在人民日报等报刊发表有关文章57篇。 “开展‘不忘初心、牢记使命’主题教育,就是要坚持思想建党、理论强党,补足精神之钙,将守初心担使命作为终身课题毕生追求;就是要学懂弄通悟透做实,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,实现行动的科学指引。”电子科技大学马克思主义学院院长吴满意说。 主题教育期间,各高校党员干部师生更加自觉地做到用“四个意识”导航、用“四个自信”强基、用“两个维护”铸魂。 中国人民大学发挥马克思主义理论学科的特色优势,紧密结合思政育人,在全国高校率先全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”“习近平新时代中国特色社会主义思想研究”必修课,打造“形势与政策”金课,覆盖学生党员5000余人次,推动党的创新理论进课堂、进教材、进头脑。北京外国语大学汇编印制《北京外国语大学“不忘初心、牢记使命”主题教育先锋笔谈》,收录党员干部学习心得体会文章169篇,总字数60余万字。 一次切实的使命初心淬炼—— 教育报国的思想自觉和行动自觉更加强化 主题教育期间,恰逢新中国成立70周年,各高校抓住有利时机,始终高扬红色旗帜,在厚植师生爱国主义情怀上不断发力,把弘扬新时代爱国主义精神和深化主题教育有关工作有机衔接起来,组织开展主题鲜明、内涵丰富、形式多样的爱国主义教育活动,让爱国主义精神牢牢扎根在师生心中,培养党员师生家国情怀和奉献精神。 北京科技大学党委书记武贵龙表示,要通过“自学、导学、辩学、践学”机制,深化认识,知行合一,把开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的成效集中体现在回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代之问上,把守初心、担使命体现在坚持和加强党对高校的全面领导上,体现在加快构建全员全过程全方位育人体系上,体现在践行新发展理念服务经济社会发展上。 不忘初心、牢记使命,高校在行动—— 北京大学马克思主义学院、习近平新时代中国特色社会主义思想研究院、五四运动研究中心共同编写《北大人的初心和使命资料选编》,选取北大在革命、建设、改革时期作出突出贡献的典型人物的言论、文章等,将可触可感的故事讲新讲活; 北京林业大学由校领导担任学生公寓楼长,聘请专职辅导员、青年专业教师、优秀机关干部担任楼长助理,在学生公寓成立功能型党支部,创建“学生吹哨,部门报到”新机制,构建全员育人工作新格局; 对外经济贸易大学引导全体教师树立“课程门门有德育,教师人人讲育人”理念,每年至少建设“课程思政”示范课程50项,预计2022年每个学院完成一门“课程思政”示范课程建设; 中国政法大学以主题教育整改推进落实习近平总书记考察学校重要讲话精神,强化课程思政建设,启动首批100门课程思政示范课程资助立项工作,打造法大课程思政建设体系; 西南财经大学推进落实驻村第一书记培训、农村电商平台等14项精准帮扶项目,两个案例入选“全球减贫最佳案例”,以脱贫攻坚实际行动践行教育报国、经世济民的初心使命。 “教育工作者只有先受教育,才能更好地从事教育,这次主题教育是‘本原’的回归,也是未来的方向。”东北大学校长赵继表示。 一次重点问题的集中整治—— 高校治理体系和治理能力现代化路径更加清晰 “一看理想信念是否比以前更坚定了,二看学校发展思路是否更清晰了,三看师生反映强烈、制约学校发展的问题是否真正解决了”,这是教育部党组书记、部长、部主题教育领导小组组长陈宝生带头践行“一线规则”,深入东北师范大学、华北电力大学等30所高校调研后,对总结评估主题教育成效提出的要求。 各高校领导班子干部能否坚持人在一线、心在一线、思在一线、干在一线,能否做到情况在一线掌握、政策在一线解读、困难在一线解决、风险在一线化解、作风在一线转变,直接关系到主题教育的实际成效,直接关系到能否把“奋进之笔”书写在一线,把落实效果体现在一线。 主题教育期间,教育部党组坚持把整改落实贯穿主题教育全过程,始终突出问题导向,始终坚持一体推进,要求各高校着力整改解决党委领导下的校长负责制、基层党组织建设、教师队伍建设、意识形态工作、学生社团工作中存在的突出问题,全过程推动各高校边查边改、立行立改,切实把主题教育成效转化为事业发展的动力。 清华大学以开放性、针对性原则,切实发挥检视问题的“探照灯”“显微镜”作用。主题教育启动后,学校将领导班子问题清单中的25项立行立改整改任务,转化为一揽子39项具体整改任务,坚持与调查研究相结合,边学习、边对照、边检视、边整改:针对“卡脖子”难题、基础研究布局等,正在研究制定实施《清华大学科技创新能力提升行动计划》。 据统计,截至目前,49所直属高校共制定专项整治举措5973项,已落实3668项,正在进行或需要长期坚持的有2324项,累计解决群众急难愁盼问题2394个。从改善办学条件、拓展公共资源、推进教师收入分配改革、加快落实科研领域“放管服”改革要求、解决科研经费“报销难、报销繁、报销慢”、解决教师子女“入学难”等群众最急最忧最盼的问题入手,集中破解了办学治校中遇到的一些错误观念和体制机制性障碍,清理了一批长期存在的顽瘴痼疾—— 北京语言大学针对机关职能部门与二级单位沟通交流渠道偏窄、干部交流锻炼不够的问题,部署在全校开展职能部门与二级单位结对共建工作; 北京邮电大学实施智慧校园“一表,一站,一网”工程,以“统一资源、统一数据、统一流程、统一服务、统一门户”为目标,开展教师“一张表”“网上服务大厅”等项目建设; 华东师范大学建立践行“一线规则”考核评价制度,把本科教学质量评定纳入教师职称评定和教学评奖指标,着眼“破五唯”修订专业技术职务任职资格与基本条件,激发教师动力; 西南大学通过10余次推进会、百余次入企进户磋商沟通,彻底解决了困扰15年之久的“校中村”问题。 主题教育期间,北京化工大学一项调查显示,96.7%的党员对党支部工作总体评价为“好”或“较好”,94.2%的党员认为党支部在教育管理监督党员和组织宣传凝聚服务群众方面“积极性高,能够主动设计和推动工作”。 作风形象的有力提升,使高校党的基层组织战斗堡垒作用更加凸显。在各高校普遍制定落实“一线规则”、激励广大干部新时代新担当新作为等工作方案的带动下,坚守人民立场、树立以人民为中心的发展理念的自觉性和主动性成为各高校党员干部师生的共同追求。(记者 柴葳)
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首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团 吉林宣讲活动在长春工业大学举办
为深入学习贯彻习近平总书记国庆系列重要讲话精神,按照教育部相关要求,11月6日,由中国农业大学、北京农学院师生组成的首都教育系统服务保障国庆活动宣讲分团在长春工业大学成功举办了宣讲活动。 吉林省教育厅副厅长、省委教育工委副书记潘永兴致辞。 长春工业大学党委书记王忠主持。 吉林省教育厅、长春工业大学等单位领导与全省12所高校的师生代表近千人在现场观看了本次宣讲活动。活动通过吉林日报彩练新闻APP和吉报教育头条号进行了全程直播,共有5万余人通过网络观看了直播活动。 宣讲团成员的精彩分享。 宣讲团成员的精彩分享。 此次来吉林的宣讲分团由来自于中国农业大学的张鑫、王亮、张志强、马紫威、张雪娇、汪子钧、谭思沩、盖时霖和来自于北京农学院的娜迪拉·艾克拜尔、徐振鹏组成。在庆祝中华人民共和国成立70周年庆典活动上,他们分别参与到“乡村振兴”方阵、“美好生活”方阵、“广场合唱团”方阵的队伍中。今天,他们站在讲台上,向吉林省师生代表分享了成为方阵一员的荣耀和这段难忘的经历,用自己坚定的初心表达了对祖国的热爱和祝福。 与会代表合影。 共有1.7万人参与到了宣讲活动的直播互动中,大家纷纷热情讨论。网友“李星举”留言:帮助大学生提高文化自信,既是职责,也是使命;网友“邱源”留言:不忘初心,牢记使命,青春无悔…… 宣讲活动结束后,宣讲团成员下午在长春理工大学、吉林农业大学分组参加了交流研讨会。
0000-00-00 00:00吉林学习平台 -
首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团走进宁夏
“为了强素质、练体能,我们每天坚持7点出操,风雨不改。6中队大多是我们学院的学生,所以我每次都跑在队伍最后,给体能不足的队员打气。其中有位男同学引起了我的注意,他每次都落在后面,而且不穿统一的白T恤。出操结束后,我找到他询问原因,得知他怕汗水弄湿训练服,‘不舍得穿’!在他眼里,那件白T恤不是简单的训练服,而是战袍,是荣光的铠甲。”北京中医药大学辅导员石森深情讲道。 11月5日,首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团走进宁夏大学,宣讲庆典中的感人事迹。来自北京中医药大学和北京联合大学的师生代表讲述了参与国庆活动的亲身经历,分享了庆祝活动所激发的真挚爱国情怀,赢得了台下一阵阵热烈掌声。 宁夏大学、北方民族大学、宁夏财经职业技术学院、宁夏艺术职业学院等12所高校的师生代表在场聆听了精彩的报告。现场师生们表示,这是一堂生动的爱国主义党课,一堂活泼的思政教育课,在今后的学习工作中,一定要不忘初心、牢记使命,努力奋进。(宁夏日报记者 张贺)
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宁夏实现每所中小学校有一名专业化法治教师目标
11月30日,记者从宁夏“七五”普法工作情况及2020年“宪法宣传周”新闻发布会上获悉,“七五”普法以来,宁夏教育厅扎实推进“法治进校园”活动,开展了形式多样、内容丰富、内涵充实的普法宣传教育活动,宁夏青少年学法、懂法、守法、用法的意识和观念得到了稳步提升。 宁夏教育厅党组成员、副厅长王建平介绍,宁夏实施中小学法治课教师培训计划,培训中小学法治课教师1807名,实现了每所中小学校有一名经过专业培训、能够承担法治教学任务的教师的目标,为确保中小学开足开齐“道德与法治”和“思想政治”课奠定了基础;实施法律人才教育培养计划,建立全区法治教师人才库,遴选出62名“中小学法治名师”参加教育部“中小学法治名师培育工程”;推动实施高校和法律实务部门间互聘交流人才培养项目,有效提升了法治教师专业化水平。 宁夏各级各类学校法治副校长聘请覆盖率达到100%,招募具有法律基础的优秀教师和学生组建法治教育志愿者队伍,有针对性地为师生开展法治辅导课、专题教育、家长讲座等,为预防和减少青少年学生违法犯罪发挥了积极作用。在全区教育系统开展了依法治校示范校的创建活动,目前已批准立项建设51所学校,其中高等学校达到了全覆盖,扎实推进了校园依法治理工作在点上提升、在面上推进。 同时,依托宁夏“互联网+教育”示范区建设,开展了“互联网+教育普法宣传”项目,充分利用网络和新媒体,通过云校家、开设普法专栏等方式,提升普法教育的吸引力和覆盖面。 截至目前,各级各类法治宣传活动已进入宁夏1779所中小学校,累计发放法治宣传册17万余册,受众达85万余人,有力地提升了青少年学生学法、守法的积极性。
0000-00-00 00:00宁夏新闻网 -
首都教育系统服务保障国庆活动宣讲活动在海南举行
人民网海口11月6日电 11月5日上午,“首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团”海南专场宣讲会在海南大学举行,来自海南各大高校和中学的近千名学生代表齐聚一堂,聆听由华北电力大学和北京印刷学院师生联合组成的宣讲团讲述服务保障国庆活动的感悟。一段段励志故事生动地诠释了宣讲团成员的爱国情,也彰显了新时代青年为中华民族伟大复兴奋斗的决心。 来自华北电力大学的辅导员靳周和李文姝夫妇 符泽民 摄 来自华北电力大学的辅导员靳周和李文姝是一对夫妻,二人分别是“创新驱动”方阵的成员和后勤工作人员。两个多月的训练,他们一心扑在训练和服务工作上,错过了七夕节,放弃了互相陪伴,牺牲了每天陪伴不满周岁宝宝的时间。只因为拥有同样的目标,怀有同样炽热的爱国情,化小爱为大爱,融小家于大家,为在场师生展现了爱情最美的样子。 活动现场 符泽民 摄 北京印刷学院信息工程学院2017级本科生李芸伟以后勤身份加入保障服务工作,她始终坚持以党员的标准要求自己,她说:“我是党员,要有奉献精神,当名额不够的时候,我主动提出退出,能上能下。不管是什么样的岗位,都要尽到自己的职责,做好本职工作”。 华北电力大学电气与电子工程学院2018级本科生吴媛媛表示,新时代青年要有成为社会主义接班人和立志为中华民族伟大复兴奋斗的决心。应刻苦钻研学术,学好专业知识,为祖国的建设献出自己的力量。“我会做好爱国宣讲,弘扬爱国主义,争做爱国青年,爱国荣校,努力做到‘科技报国’”。 宣讲会后,海南大学大三学生杜梦悦表示很受触动,“宣讲成员们为完成使命而奋斗拼搏的精神让我很敬佩,我将好好学习,尽自己的力量,为国家富强做出自己的贡献。” 海南大学计算机与网络空间学院辅导员许劲草告诉记者,参加这次宣讲会的最大感触是,青年学子一定要投身于建功立业当中,投身于祖国的发展当中,把个人的命运和祖国的发展紧密结合,贡献出自己的青春力量。作为高校的辅导员,作为思政工作者,我们也要勇担自己的责任,牢记自己的使命,为我们海南自贸区(港)的建设培养更多优秀人才。(记者王硕 符武平 孟凡盛)
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致敬!他们是高校最美战“疫”人
在与新冠病毒的较量中,首都高校师生迅速行动起来,无论是科研抗“疫”还是坚守本职,无论是奋战一线还是志愿服务,这些战“疫”人,都以无畏的实际行动和无私的奉献精神,交出了合格的战“疫”答卷,展现了首都高校师生最美的风采。 清华大学 抗“疫”一线入党的采样“冲锋队”队长 武昌方舱医院按计划休舱的最后一天,医生与患者正在深情道别。与此同时,还有一批人在最后关头奋力拼搏,要在环境里消杀取样。 作为国务院“新型冠状病毒传播与环境的关系及风险防控”重大攻关专项的成员,清华大学环境学院副研究员张大奕,不顾个人安危,担任采样“冲锋队”队长,在火神山医院、洪山体育馆等3家医院、4个方舱、3个隔离点,首当其冲打开化粪池,取到第一批15份宝贵的环境样品,并制定污水、大气、医疗垃圾等环境监测采样现场工作方案,为重大攻关项目的实施发挥了至关重要的作用。 在专项组中,张大奕还主动承担项目前方联络组的组长。他代表项目组与武汉防疫指挥部、武汉病毒所等单位联络,克服重重困难协调沟通各项工作事宜,为项目的顺利推动和执行作出了重要贡献。 除了坚持在疫情最前线开展科研工作之外,张大奕还在抗“疫”一线入了党。当天,清华大学连线武汉抗“疫”一线,一场接收张大奕成为中共预备党员的入党发展会在“云端”召开。虽然身在一线一切从简,但张大奕依然精心准备。展开平整的党旗,请同事高高擎起,张大奕举起右拳庄严宣誓,两面鲜艳的党旗在空中“交汇”。“习近平总书记表扬共产党员和基层工作者在武汉疫情防控中的先锋模范作用。作为一名预备党员,我深受鼓舞。我要通过专业知识揭示新冠病毒在排水管网等环境中的传播风险,为防控工作提供技术支撑,展现‘关键时刻站得出来,危急关头豁得出来’的党员精神。”张大奕说。 北京航空航天大学 校园白衣卫士奔赴首都抗“疫”前线 当前,我国疫情防控形势持续向好,但仍面临严峻的境外输入风险。面对首都疫情防控工作的招募需求,北京航空航天大学校医院多名医护人员,积极响应,纷纷要求增援一线。 3月23日上午,在北航校医院门口,理疗科护士杨小飞踏上征途,成为了第一位派驻前线的北航医务工作者。不为人知的是,在出征前的不到24小时里,杨小飞和校医院其他医护人员才接到了这则紧急招募通知,消息发布一小时内,就有8人通过微信、电话等表达心声:“我报名!”“让我去!”在紧急招募截止后,还有多位刚看到消息的职工打电话报名,表示“有召必应”! 接到紧急招募通知时,杨小飞正在学校留观隔离区值守。自疫情发生以来,她就一直坚守在学校抗“疫”工作第一线,大年三十和正月初一都是在校医院度过的。作为最早入驻留观隔离区的护士之一,杨小飞和同事一起,每天2~3次对床单被罩消毒、收拾医疗垃圾,还录了很多医学普及小视频,每天打电话跟在隔离区的师生聊天,缓解他们的焦虑情绪。那时她就说过:“如果有机会去一线,我一定会报名参加。”此次奔赴前线,杨小飞特意剪掉了自己留了五六年的及腰长发,她信心满满地对大家比了个“心”:“我一定保护好自己,全力以赴,不负众望!” 北京科技大学 30位青年志愿者为外籍入境人员服务 前不久,由30位北京科技大学青年学子组成的志愿服务突击队,来到首都抗“疫”一线,为外籍入境人员分流登记担任翻译。换上防护服,戴好护目镜,全副武装后,30位志愿者立马投入到了工作中,在到岗的头两天时间里,就以专业的态度服务了来自13个国家的61位旅客,用过硬的本领为守住国门贡献青春力量。 在咨询处的翻译区等工作岗位上,进出门都要消毒,屋内每隔一个小时还要整体消毒,每个人也会不定期手部消毒。面对每天数小时的工作、形形色色的旅客、各种各样的情况,志愿者们从早到晚,没有一刻懈怠,尽自己最大的能力去帮助入境人员,细心传达讲解着每一句话。 30位志愿者中,还有十多位党员,他们不仅做好自身防护,认真尽责完成自己的工作,更发挥模范带头作用,细心帮助照顾身边的同学,关心每个人的生活和身心健康情况,用心记录下志愿服务中的点点滴滴。党员孙慧琪表示:“打赢疫情阻击战,需要大家同心协力。我作为党员,作为首都大学生,作为北科人,为国守门,义不容辞!” 北京语言大学 留学生班主任面对的特殊“战场” 因原班主任退休,北京语言大学汉语进修学院的田靓老师承担起1302班班主任的职责。特殊时期,在有着“小联合国”美誉的北京语言大学,面对来自世界各地的留学生,其工作的特殊性让田靓觉得自己身处一个特殊的“战场”。 疫情期间,所有学生在未正式开学前均不能返校。而假期正是留学生游历中国的好时机,他们通常选择短时间旅行后,回到校园里的“家”。但疫情突发,留学生又散布于中国,甚至世界各地,不能回校意味着部分学生将“无家可归”。为了留学生的安全与健康,田靓和其他班主任精准了解世界时区,开始劝退所有希望返校的学生。经过近两周日夜辛苦地“打听”“聊天”,田靓终于掌握了留学生动态,通过和他们保持联络,一遍遍耐心而又智慧地核对信息,及时提供疫情讯息,帮他们理解现状,确保了假期中所有学生“暂时不回家”。 然而,随着封校期延长,住校留学生出现了渴望外出和购物、无法适应新就餐环境、对学习感到焦虑等问题。田靓耐心与留学生沟通的同时,尝试寻找积极话题,以“学生写一写,说一说,老师帮一帮”的模式,了解在校学生心态,有针对性地疏导留学生情绪问题,同时提高他们对汉语学习的兴趣。开学后,更积极开展线上教学,给予留学生学业指导。因为有许多像田靓这样的班主任,北语校园的疫情防控工作交上了令人满意的答卷。
0000-00-00 00:00现代教育报 -
美育进中考,亟待补上哪几课
光明图片 中办、国办印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)提出,到2022年,学校美育评价体系逐步健全;探索将艺术类科目纳入中考改革试点。一石激起千层浪,引发了学校、老师、家长的热烈讨论,不少家长担心,这一举措会增加学生的负担;也有一种舆论认为,重视美育是好的,但目前学校的美育只是上上美术课、音乐课,还存在着以知识性和技能性的指标考核代替以美育人的陶冶过程等功利化、简单化倾向。那么,学校美育该如何应对“考试指挥棒”的到来,又应补上哪几课,以达到更好育人效果?就此,记者采访了家长、校长和专家。 第1课 以素养为导向,处理好育分和育人的关系 “一旦美育加入中考,不论分数多少,为了考上理想高中,孩子势必要在美育上投入很多精力,对家长和学生来说都是负担。”记者发现,自从文件发布以来,各个家长网络社区的讨论很热闹,不少家长开始“叫苦”。市场上不少培训机构已经开始“乘势而上”,这进一步放大了家长的焦虑。 对此,教育部体育卫生与艺术教育司副司长万丽君在接受媒体采访时表示,并非要求2022年全部铺开中考艺术考试,也不要求具体分值。并且“学校教什么,我们就考什么。”考试的内容是课程内容,不会给学生增加太多负担。 华东师范大学教授李政涛对美育纳入中考表示理解,他认为目前只有通过考试才能真正引起社会各界重视美育。不过“关键在于怎么进。探索进中考的最好方式,要既提升美育的价值地位,实现美育的育人功能,同时又能够和其他学科、其他几个‘育’结合起来。还要处理好考试和育人的关系、育分和育人的关系,要在育分中育人、育人中育分。” 北京市海淀区教师进修学校校长罗滨提出:“美育的测评应该是艺术素质的测评,不应当是天分好的学生一定高分,应是素养导向,要求学生能学习一定的艺术,学会基本的理解、审美、判断。不过还要制定细化的评价标准,家长也不必急着将孩子送进补习班。”罗滨也提出以往教育中大家也会强调美育,但缺乏实际的抓手。“重新重视美育既是国家要求,也是我们的社会发展到一定程度、生活水平提高、经济发展之后教育质量提升的客观需求。美育课程以前就有,但‘开得好不好不一定’,像是正餐之后的配餐。这次的政策把‘配餐’的地位提升到‘正餐’,让学生们‘好好吃’,让学生不仅营养不缺乏,还要‘吃得好’。” 从学校的角度来看,把学校美育工作开展好也能避免家长一窝蜂地涌向校外培训机构。重庆市彭水苗族土家族自治县实验中学校长何彩宏认为:“只要从学生学习的起始阶段就将艺术能力的提升落到实处,中小学建立健全艺术课程体系,完善评价机制,以学生为本,将个人提升方案落到实处,就完全可以避免‘功利化补习’和‘往辅导班砸钱’的现象。在守住艺术课堂教学主阵地的同时,还要积极开辟第二课堂,把校园活动和艺术测评结合起来,把学校的艺术氛围全面营造起来,更重要的是要把美育融入到校园文化当中。” 第2课 提升教师审美能力,课堂美起来,学生才能美起来 在重庆市彭水苗族土家族自治县实验中学,除了美术、音乐、书法等课程外,还有30多个社团供学生选择,让学生在艺术类课堂与艺术实践活动的有机结合中感受美、鉴赏美、创造美。 然而,校长何彩宏坦言,学校要担当起未来美育建设的重任仍然面临着师资力量不足的挑战。“学校在校学生1278人,只有音乐专职教师2名,美术专职教师2名,书法兼职教师2名。这样的师资储备远远不够,只能在其他专任教师中挑选担任艺术类辅导的老师。” 对此,李政涛认为,不仅要重视教师的数量,还要重视教师的质量,“后续教师培训、教师研修、教师发展,要把美育的内涵渗透进去,提升教师的审美能力,这也是新时代教师的新基本功、新素养。只有教育者先美起来,课堂才能美起来,学生才能美起来。” 针对可能存在的师资不足问题,北京交通大学建筑与艺术学院副院长张野认为有三个解决途径:“第一是适当增加班额数,但这样可能会造成师生互动不足,所以我认为可以借鉴疫情期间的经验,采取慕课和线下教学相结合的形式,理论课部分通过慕课教学,就相当于腾出一部分班容量,线下进行实践教学。第二,可以进一步推广虚拟仿真教学,根据课程所需要的场景,搭建相应的实验平台,学生结合慕课的内容进行学习。如果有不懂的问题再进行线下辅导,这样对于师资压力就会小很多。第三,我认为学分获得的方式可以更多元,采用非课程方式,例如通过打卡,将一门课分解为若干次活动,在毕业之前满足总次数即可。” 许多人认为,要加强美育建设,农村地区、西部偏远地区难度更高,而罗滨认为,农村老师、少数民族地区教师恰恰有优势,“少数民族地区的美育元素更多,有民族歌曲、舞蹈,这些资源还可以‘反哺’其他地区。我们培训过70多位云南来的专员,各族老师都能歌善舞。” 甘肃省东乡族自治县实验小学就结合当地实际,对教材做整合,如音乐课以学生熟悉的东乡族“花儿”为主,进行创作编曲,美术课带领学生制作符合当地民族特色的手工作品。校长唐致礼认为,农村自然环境丰富,可以带领学生领略自然风光,培养审美能力。同时可以带学生参观民俗馆、图书馆、美术馆等,让孩子进行审美体验和讨论。“既锻炼了身体,又能够感受大自然,亲近大自然,体会到大自然的美感。这些都是可以通过现有的美育教师队伍实现的。” 第3课 树立“大美育”观,在跨学科融合中找到美育切入点 未来的工程师、城市建设者能否更懂审美?美育课程如何让工科生接受?是北京交通大学一直探索的问题。为此,他们为机械学院学生开设产品设计课,讨论产品是怎么“变美”的;“艺术与科学”课通过引导工科专业学生发现艺术与科学的相通之处,比如尺度、比例、黄金分割、流线型与空气动力学的关系,让学生体会到“殊途同归”的乐趣。 张野发现,从现实情况看,小学、初中到高中的课程体系对审美认识的建构是相对缺失的。“《意见》构建了从学前教育到大学的美育体系,我觉得很可贵,因为美育水平是系统的。在中学阶段解决‘知识’层面,夯实基础;在大学阶段真正提升对美的认知。”张野说。 罗滨认为,学校要在课程体系中建立“大美育”观,把国家规定的必修课开足开齐,同时,选修课可以增多,为学生提供更多选择。“针对特别有特长的学生,还可以引导他们去艺术团学习。此外,还应有美育的跨学科融合。例如在语文学科中,涉及小说、剧本的片段,可以组织学生编创课本剧;英语学科可以编英语剧;美育还可以和劳动教育融合,如手工制作一件工艺品,引导学生考虑颜色、比例、大小;美育还可以与体育融合,例如拉丁舞就是体育舞蹈;或者和非遗文化结合,泥人张、糖人、风筝、景泰蓝等等都有独特的美感和韵味。学校应统筹各科教学资源,管理干部和老师要打开思路,一起找到美育的切入点。”罗滨说。 张野对此表示认同,“首先授课教师应该有这种转变,应该把对美育的理解由‘手’变为‘脑’。以前舞蹈课可能就是教会学生跳几段舞,小提琴课可能就是让学生达到某个级别标准,我觉得这是以‘手’为核心的思想。艺术其实是相通的,要有‘大美育’观,引导学生对人类各个门类的艺术形式有通识性的认识,并通过案例式、研究式、沉浸式教学让学生提升整体上的判断力,学会鉴别鉴赏,自觉屏蔽丑的事物,认识美的事物。最终让学生们成为热爱生活的、善于发现生活之美的人。”(记者杨飒 周世祥)
0000-00-00 00:00光明日报 -
两部委发布《复学复课工作20问》权威回复防疫问题
截至6月9日,全国已有超过1.97亿学生复学复课,占在校生总数比例超过71%。随着复学复课人数不断增加,聚集性疫情风险仍然存在。针对复学复课中出现的新情况新问题,教育部、国家卫健委联合发布《疫情防控常态化下复学复课工作20问》。 区域疫情未达到低风险的不开学 《复学复课工作20问》明确,区域疫情未达到低风险的不开学、学校疫情防控条件不具备不开学、师生管理不到位和校园公共卫生安全未有效落实不开学。同时复学复课要咨询疾控专家意见、咨询疫情联防联控机制专家指导组意见。 疫情防控条件不达标的 不建议学校复学 在符合属地疫情防控要求、各校制定精细化防控方案、实行“一校一策”情况下,应该加快全面复学,恢复正常的教育教学秩序。但是,如学校是多校区办学,校区人口密度大、学生流动性强、疫情防控条件不达标的,不建议学校复学。 校外无关人员一律不准进校门 同时强调,未经学校批准学生一律不准返校、校外无关人员一律不准进校门、师生进入校门一律核验身份和检测体温、对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察、不服从管理者一律严肃处理。 校园内中小学校学生和授课老师无需戴口罩 《复学复课工作20问》还明确,具备开学条件的学校,在校园内中小学校学生和授课老师无需戴口罩,幼儿园幼儿不建议戴口罩,在大学校园人群密集、通风不能保证的地方仍然鼓励大家戴口罩。除了在教室上课外,鼓励学生尽量去阅览室、图书馆或者人少的地方学习。食堂用餐,需要坚持实行分餐分座,减少不必要聚餐,如有必要的聚餐,一定要坚持使用公筷公勺。在宿舍休息时,可以采取通风、拉帘子等防护措施,睡觉时无需戴口罩。 不建议对低风险地区师生进行核酸检测普查 同时,不建议对低风险地区师生进行核酸检测普查。对于来自高、中风险地区的师生,或者是体温异常的师生要采取核酸检测。 中小学、幼儿园复学后需落实闭环管理 《复学复课工作20问》要求,学校复学前后要严格地执行封闭管理;中小学、幼儿园复学后需适当提高防控要求,需落实闭环管理;大学复学后因毕业班学生要外出应聘求职,做到单独闭环管理,并加大症状、体温检测力度,利用大数据追踪旅行史,设置专门的观察隔离区,发现异常要及时按程序处置。 毕业班学生外出求职要做好个人防护,尽量做到“两点一线”,不进入疫情高、中风险地区。在符合疫情防控要求的情况下,支持用人单位采用网络招聘或者进校开展招聘,招聘过程中要避免人员聚集,在校内开阔场所、多批次、小范围开展面试工作,面试过程中做好考官和学生个人防护,缓解学生就业压力。 低风险地区学校中央空调可以使用 复学后国内部分地区如若在夏季不开空调,可能会导致其他疾病的发生。因此,低风险地区严格按照《夏季空调运行管理与使用指引(修订版)》(联防联控机制综发〔2020〕174号)要求运行管理,学校中央空调可以使用。在人员密集的场所使用空调系统时,空调每运行2至3小时须通风换气约20至30分钟。公共浴室要加强通风,定时清洁消毒,延时长、分时段、限人数使用并减少学生公共浴室淋浴时间,加强工作人员个人防护。(记者 潘虹旭)
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春来疫散校园重开 中国各地陆续分批次开学复课
4月7日,内蒙古呼和浩特市第十二中学初三学生在体育课上进行趣味跳绳比赛。丁根厚摄(人民视觉) 4月7日,湖南省永州市零陵区柳子中学的学生在食堂就餐。潘爱民摄(新华社发) 4月7日,在哈尔滨市第三中学南岗校区,高三年级学生开学复课。新华社发(张 涛摄) 随着疫情防控持续向好,中国各地陆续进入“开学季”。4月7日,黑龙江、河南、福建、湖南等地初三、高三年级同时开学复课。经历两个月的“超长假期”后,各地学子终于重回校园。 学不能停,复课刻不容缓;危情尚存,疫情防控的“安全弦”也要紧绷。在各级各类学校分批次开学的同时,加强校园防疫、加快课堂教学等考验才刚刚开始。 多措并举 织牢防疫安全网 测温消毒、小班教学、上好疫情防控第一课……大量学生和教师返校复学,疫情防控压力陡增。为了确保校园无虞,各地学校做了充分准备和演练,多措并举密织安全网。 防控的第一关,从进校门便已开始。在湖南长沙郡梅溪湖中学,返校的高三学生保持间距,在校门入口接受消毒,随后步入热成像测温通道,体温合格后才能进入学校。而在校园内,各地学校均准备了消毒液、酒精等消毒物资供师生使用。还有的学校设置了隔离观察室,用于应急处理。 为了满足开学所需,各地确保防疫物资充足到位。山东省的高三学子将于4月15日返校,在开学前两周,全省845所高中学校毕业年级开学两周的所需物资就已全部到位。青岛市教育局工作人员表示,该市已经通过工信部门协调了一批儿童口罩,拟开学后通过学校集中投放。 为了防止过多学生聚集、减少课堂人数,不少学校采取了“小班制”教学方法。在安徽合肥七中,原先的一个教学班拆分成两个小班。上课时,一个班级由老师授课,一个班级看投影直播,并进行轮换,保证班级教学同步。 开学之后的第一课,“防疫抗疫”内容成为大多数学校的共同选择。在福建,4月7日上午,全省近500所高中学校的学生共同观看了《成长的力量——复学第一课》。在课堂上,福建省首批支援湖北医疗队成员陈玮分享了自己的抗疫故事;祖籍福建的钟南山院士就学子如何做好防控提出了相关建议。“希望大家开学以后,以广大抗击疫情的医务人员和科技工作者以及后勤服务人员的精神为榜样,很好地投入学习、掌握科学知识,将来更好地为我们国家服务!”钟南山寄语学子。 除了在“学”上创造安全的环境,对于学生的“吃”和“行”,学校的关怀同样无微不至。在四川成都第七中学,不同年级的学生在中午错峰就餐。除此之外,工作人员还安排学生单向、间隔用餐,每批学生用餐结束后,立即更换桌布,确保就餐环境卫生。在福建福州,为了保障学生安全出行,该市为高三学生复课开通了定制公交线路,实行“一校一车”的点对点接送服务。 在人口密集、防控压力大的城市,中小学开学面临的挑战更大。将于4月20日起分批开学的重庆近日编发《新冠肺炎疫情防控期间开学工作指南(试行)》,从师生返校、校园管理、环境卫生等10个方面,为学校做好开学工作提供指导。 截至目前,北京、上海、广东等省份仍未公布到校复课时间安排。4月7日,北京市委教育工委副书记、北京市教委新闻发言人李奕表示,北京中小学开学已经进入“实质准备阶段”,人员的准备、防疫工作的准备正在紧锣密鼓地进行。北京市教委正在分批次、分类型做开学准备工作,制定各批次、各年级开学详细计划。 找回状态 上好心理健康课 “上了一个月的网课,我有点想念课堂的感觉了。”还有一个星期,就将见到阔别已久的老师和同学,山东省初三学生吕文祥按捺不住心中的喜悦。在班级的微信群里,他已经同几个好朋友热络地聊起了开学后的计划。 相较于学生的期待,在即将复课的欣喜之余,吕文祥的班主任李志颖却有点焦虑。“虽然中考推迟,但学生的复习进度耽误不起。开学后要马上进入备考状态,我的心理压力也不小。” 尽管网课在停课不停学期间发挥了重要作用,但由于各区域和学生的情况不同,网课的学习效果和教学进度有所差异。很多老师认为,在继续做好校园疫情防控的同时,全力追赶学习进度是当务之急。 调整节奏、帮助学生进入学习状态,是到校复课后的关键。 日前,江苏苏州第十中学对线上教学的效果进行了一次调研。调研结果显示,高三年级近600名学生的网课学习中,有10%的学生存在懈怠、作息不规律等现象。对此,学校计划在正式开学后,根据学生集中薄弱的知识点,由任课教师制作微课或个别辅导。同时,学校还将针对线上学习的内容进行一次摸排考试,根据考试结果决定是否重新梳理一遍线上学习内容。 为确保有足够的教学时间,湖南、四川的一些地方出台办法,包括将周末双休改为单休、每天下午多上一节课、暑假延期等。尚未在线下开学的北京,将于4月13日起开展中小学线上学科教学,以保障学生完成课程标准,非毕业年级将不会占用周六日时间。 针对开学复课后的教学安排,教育部相关负责人表示,要对延期开学期间学生居家学习情况逐一进行摸底和诊断,精准分析学情。没有开展线上教学的年级、班级,应实施“零起点”教学;已经开展线上教学的年级、班级,要对已开展线上教学内容进行串讲复习,确保每名学生都较好地掌握所学知识,在此基础上,再进行新课程教学。 经历疫情带来了冲击和考验,学生的心理疏导必不可少。有专家指出,疫情对孩子的心理冲击比成人要大,要帮助他们克服内心恐惧,把对学生个体层面的关怀,始终放在第一位。 对此,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在日前的国新办发布会上表示,在防控疫情过程中,心理援助是非常重要的方面。疫情期间的在线教育便强化了心理辅导方面的内容,“开学第一课”中也加入了心理辅导的内容。开学后,家长应多关心孩子的心理状态,及时关心、帮助、激励孩子,建立良好的生活习惯和卫生习惯。 “安心、顺心、热心和恒心——这是做好开学初期心理援助、心理健康,更好地适应开学生活的重要方式。”王登峰说。 不惧挑战 全力准备新高考 随着多地高三学子陆续复学,备战高考的紧张气氛重新“上线”。这几天,在位于安徽六安的毛坦厂中学,不少高三学生加入了广场上的晨读队伍。这所位于大别山深处的“高考名校”,已然进入了熟悉的备考轨道。 日前,教育部宣布2020年全国高考延期1个月至7月7日、8日举行。时隔17年后,1000多万名考生将再次在7月参加自己的“人生大考”。 高考延期一个月举行,疫情防控风险相对更小。有教育专家认为,疫情发生后,各地学生复习备考普遍受到影响,特别是由于城乡网络学习条件等差异,部分农村和贫困地区学生的复习备考受到的影响更大。从公平公正的角度考虑,高考延期一个月,可以使考生有更多时间按教学计划在校集中学习,从而最大限度保障教育公平。 对于高考延期,多数教师、学生及家长表示理解和欢迎。有高三班级教师认为,疫情期间,教学转移到线上,学生的学习情况难以掌握。部分学生出现了难以集中精神、作息规律紊乱、自我管理能力弱等问题。延期高考为学生争取到了取长补短的时间,也让之前上紧发条的老师减轻了压力。 面对突如其来的考验,学校、老师和学生都在适应和调整,以增加复习内容、调整复习节奏、创新复习形式。 对于今年参加高考综合改革试点的北京、山东、天津、海南4个省份来说,疫情带来的考验更大。从今年起,上述4个省份的高考科目调整为“3+3”模式,即3门统考科目+3门自选科目,考试时间相应增加。作为新高考的模拟演练,北京于3月初进行了新高考适应性测试,考试地点则从教室搬到了云端。从4月8日起,北京新高考的志愿模拟填报也拉开帷幕。 疫情叠加备考,对年轻学子的心理素质提出更高要求。专家表示,冲刺备考阶段考生精神压力增大,学校和家长要做好学生心理疏导工作。高考延期后,如何调整和保持良好心态,以更好的精神状态迎接高考,对学校、教师、家长和考生都是一大考验。 教育学者熊丙奇认为,高考原本就会使一些学生产生焦虑情绪,疫情、延期开学、高考时间调整,更会对他们产生一系列的心理影响,因此学校和老师要给予更多关注。(记者刘峣)
0000-00-00 00:00人民日报海外版 -
首都高校师生辽宁宣讲报告会开讲
11月5日,首都教育系统服务保障国庆活动赴辽宁宣讲团在辽宁大学展开第一场集中宣讲。中国石油大学(北京)及北京石油化工学院的8位亲身参与新中国成立70周年系列庆祝活动的师生代表讲述了自己参与阅兵、群众游行、联欢活动、志愿服务等环节的感人经历。来自辽宁大学、中国刑事警察学院、中国医科大学、沈阳航空航天大学等21所沈阳高校的600余名师生代表参加了宣讲活动。 宣讲报告会上,宣讲报告团成员声情并茂地分享了自己的经历和感悟,每名成员从不同侧面讲述了自己参与国庆阅兵、群众游行、军乐团等训练、彩排、展演的历程,重现了国庆盛大活动背后的感人瞬间。所有报告团成员用质朴的语言、丰富的情感诉说着作为一名教育系统的师生能够参与到新中国成立70周年活动的激动和自豪,充分展现了首都师生昂扬向上、奋发有为的精神面貌,生动表达了热爱党、热爱祖国、热爱人民的真挚情感,集中宣示了新时代青年立志成为社会主义建设者和接班人、矢志为中华民族伟大复兴而奋斗的决心。 近两个小时的宣讲报告会不时响起热烈的掌声,参加报告会的各高校师生代表都被报告团成员所感染,大家听后感觉热血澎湃,仿佛亲身经历了国庆活动的盛大场面,大家纷纷表示,要将宣讲团的精神带回去,用国庆活动的宝贵精神财富指引自己的学习和工作,坚定理想信念,激发爱国情感,强化道德修养,矢志报效祖国,将爱国主义融入个人血脉,为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 据悉,为贯彻落实中央领导同志重要批示要求,教育部组织遴选参与国庆系列庆祝活动的优秀师生代表组建了30个宣讲团,奔赴全国开展宣讲。此次由中国石油大学(北京)及北京石油化工大学的师生宣讲团将在辽宁大学、沈阳建筑大学及渤海大学开展为期三天的集中宣讲,来自大中小学近3000名学生将现场聆听宣讲团的事迹报告。宣讲团还将赴沈阳师范大学、沈阳工程学院、沈阳理工大学、沈阳化工大学、锦州医科大学、辽宁工业大学等六所高校开展分组交流。(中国日报辽宁记者站)
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关爱留学生,武汉高校在行动
抗疫是一场没有硝烟的战争,做好来华留学生管理工作也是对高校的一次大考。为了来华留学生生命安全和身体健康,保障他们在中国的正常生活和学习,中国的高校,特别是武汉的高校采取各种积极有效的疫情防控措施,师生携手,有序行动,以高度的责任心和强烈的使命感,守护着校园的平安,为中国疫情防控的胜利作出了贡献。 组图:受疫情影响,武汉大学国际教育学院对春季教学计划做大调整,实现网络课堂的建立 图|武汉大学国际教育学院微信公众号 武汉大学:用责任筑牢抗疫命运共同体 据统计显示,武汉大学寒假留校国际学生648人(校内住宿500人,校外租住148人)。自新冠肺炎疫情暴发以来,国际教育学院根据学校《关于成立武汉大学新型冠状病毒感染肺炎疫情防控指挥部的通知》文件精神,迅速成立学院新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作专班(以下简称“工作专班”),全体领导班子成员、各相关部门人员共同参与,建起疫情防控的前线堡垒,用责任共同体筑牢抗疫命运共同体。 在工作专班的统一调度指挥下,国际教育学院于1月20日对在校国际学生进行全面摸排,初步掌握相关情况,研判学院防疫形势,确立了全面排查、每日巡察、精细管理、全面服务的方针,进而建立起分块负责、合力推进的防控工作网格,包括综合协调组、疫情防控组、学生工作组、宣传工作组、招生教学组等5个工作组,共同分担了抗疫防控期间的工作协调、物资调配、信息采集、应急处置、舆情引导、内外联络、教学计划、学生服务等各项任务,责任到人,扎实推进。 在工作专班统一部署下,教学科研管理团队先后出台系列通知,通过学校、学院网站,学生微信群,班级群,电子邮件等方式,向全校在籍国际和出国培训项目等学生推送,同时妥善回复、处理学生各种有关疫情、学籍异动、注册、教学安排等问题和诉求。 受疫情影响,留学生入学受限,急需对学院春季教学计划做大调整,这是国际教育学院教学历史上出现的首个特殊情况。为完成相应调整,根据学校统一要求实现网络课堂的建立,各部门都处于无作息时间概念、极度繁忙的工作状态。 教学秘书与教研室、教师协调,用最短的时间完成了春季教学安排调整与数据写入、校对工作,经多方努力,于2月11日完成了学院课程虚拟课堂搭建,为2月17日学院课程线上教学工作能够如期进行、保障学院网络教学秩序奠定了基础。 学院教学秘书团队按照分工,及时处理、回复留学生注册、学籍异动等邮件近2000份;译制学生版在线学习指南并向留学生推送;处理各院系和留学生反映的不能通过“学习通”学校门户验证问题达数百人次;尽全力设法解决留学生的各种合理诉求;紧盯学校各工作群信息,及时向学院教师传达学校有关线上教学通知、要求和问题解决方案,及时指导、解决学生选(撤)课操作和数据处理。 学院后勤战线队伍也和校内相关部门积极配合形成联动。坚守岗位、严格管理、温暖服务、积极作为,保障了在校留学生日常生活所需,为筑起疫情防控堡垒提供有力支持。 疫情发生后,陆续有多国决定撤侨。学生集中转移的防疫难度大,非常时期车辆调度困难。后勤团队迎难而上,多方协调,联系社会车辆,做好妥善布置,协助完成了多批次撤侨工作,对滞留外地的学生妥善安置,积极联系帮扶校外学生。 1月29日,武汉大学校领导来到学生宿舍看望慰问留学生,检查他们的生活保障情况。校党委书记韩进表示,学校会全力以赴做好学生们的后勤保障工作,大家一定要有克服困难、战胜疫情的信心。 近日,国家卫生健康委等三部门授予华中科技大学同济医学院附属医院7个集体“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进集体”称号,授予23位同志“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”称号。图为奋战在抗疫一线的华中科技大学同济医学院附属医院的医务工作者 图|华中科技大学微信公众号 华中科技大学:“两掌握”“三保障”抓好校园防控 2月29日下午,中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰率中央指导组来到华中科技大学,考察疫情防控科研攻关情况。她高度肯定了学校科技抗疫的工作与成果,对全校师生表示亲切问候,感谢华科大在此次战“疫”中作出的重要贡献。校党委书记邵新宇、校长李元元汇报了华中科技大学的防疫抗疫工作。 作为教育部首批来华留学示范基地,华中科技大学吸引了很多国际学生来校学习,目前在籍留学生共有2025人,疫情发生时,留在武汉的该校留学生有1046人。攻读生物医学工程专业的德国留学生维克多就是其中一位。“现在有我们所在学院老师照顾我们,保证我们的安全。父母每天都和我通话,因为看了新闻很担心。我跟他们说,相信(中国)政府会控制疫情。”维克多在接受记者采访时说。 这个寒假,维克多留在学校准备完成自己的本科论文。“原本我受邀参加中国家庭春节庆祝活动,现在疫情暴发,所有活动都取消了。虽然失落,但我理解。”维克多说,他在春节前就买了一些食物,校园的商店也仍然开放,“所以如果我们急需,还可以去那里。” 战“疫”期间,华中科技大学围绕广大学子的切身需求,推出了系列举措,对包括来华留学生在内的寒假留校本科生,严格执行信息“两掌握”:精准掌握留校学生基本信息,严格摸排核实留校人数及住址,了解个人及家庭信息;动态掌握留校学生健康信息,建立“寒假留校学生工作联系群”“寒假留校学生交流群”,加强协同联动,畅通信息渠道,每日坚持监测体温,定期关注健康状态,随时开展思想交流等。严格执行管理“三保障”:生活物资保障,实行单间集中居住,免费配送三餐,提供生活用品,保障日常生活;健康防护保障,免费发放防护用品,一对一提醒预防措施,督促加强自我隔离;心理疏导保障,辅导员“一对一”与留校学生“一日一视频”,疏导心理压力,解决学生需求。 为有效应对和防范境外新冠肺炎疫情输入风险,华中科技大学还成立了境外返汉人员疫情防控专项工作组,在学校防控新冠肺炎工作领导小组领导下,具体负责学校境外返汉人员疫情防控工作。 艰难时刻,更显本色。华中科技大学的医护人员、全球校友、师生员工众志成城,以真诚和爱心传递温暖,用责任与担当守护生命。 中国地质大学(武汉)国际教育学院为留学生筹措的生活物资。图为中国地质大学(武汉)的罗金刚老师正在分拣湖北省荆门市漳河新区双喜街道谭店村捐赠的爱心蔬菜 供图|中国地质大学(武汉) 中国地质大学(武汉):做最贴心的留管人 1月22日上午,中国地质大学(武汉)国际教育学院召开疫情防控紧急工作会议,动员全院教师做好400多名留汉国际学生的疫情防控工作。在疫情防控过程中,有一批留管老师始终冲在抗疫一线,为留学生构筑起一道健康安全防线。 国际教育学院副院长许峰始终投身在学生管理服务的各项琐事中。他时而在微信群里反复叮嘱留学生要按时吃饭、规律作息,时而担任物资搬运工,为学生装卸米面、蔬菜,时而为身体不适的学生安排就医。在留学生心里,他是最亲切的“许老师”。 在学院留学生办公室负责后勤的罗金刚,是坚守在疫情防控最前线的留管老师之一。疫情期间,几乎每天都会在丹桂苑留学生大楼看到他的身影。国际教育学院启动双值班制以后,他便开启了24小时值班模式。2月15日晚11点多,刚刚结束工作回到家的他,为自己煮了一碗加鸡蛋的泡面,并发了个短视频到朋友圈,配上一句文字“没有鸡蛋的方便面是没有灵魂的,疫情快点结束吧”。 疫情期间,一些国家陆续组织撤离留在武汉的本国学生和学生家属。为了确保学生顺利登上去机场的大巴,罗金刚经常要送学生出门。大多数撤侨都安排在夜晚,每一次目送他们离开之后,罗金刚才在朦胧月色中回家。他说:“亲眼看到学生们离开我才放心。希望疫情早点过去,武汉的春天早点到来,我们早日在武汉重逢。” 作为学院留学生办公室主任,罗文旭已经在自己的岗位上坚守了一个多月。他每天不仅要与各国驻华使馆、湖北省外办、湖北省教育厅、武汉市出入境管理局等部门保持联系,即时报送在汉留学生数据及异动情况,也要与校外住宿及滞留外地无法回汉的留学生保持联系,听取学生反映的个人困难,为此,罗文旭常常忙到凌晨。 疫情肆虐,武汉封城,不少留学生都产生了不同程度的心理压力,紧张情绪、恐慌心理油然而生。为了帮助这些在异国求学的孩子们正确了解疫情,加强科学防控,树立良好心态,老师们陆续在微信公众号推送《如何预防新型冠状病毒》《正确的居家隔离方式》《新型冠状病毒“心理处方”来啦!》等一系列中英双语文章,对缓解留学生情绪有一定积极影响。 罗文旭的工作之一,便是及时疏导留学生的心理问题,加固他们的心理防线。坦桑尼亚籍留学生珍珍受邀到朋友家过春节,却因为武汉封城而无法返回学校。身在外地的她十分惊慌,急着想回武汉。罗文旭给珍珍打电话,了解她的困难,表达了自己对她的想念和关心。他向珍珍说明了武汉当前的情况,安慰她说:“现在是最困难的时候,老师也希望你们能快点回地大上课。”接着,他温和地告诉珍珍如何处理内心的焦虑和不适感,使她逐渐平静下来。与罗文旭通话后,珍珍主动和朋友沟通,最终决定继续住在朋友家等待回校。过了两天,罗文旭放心不下,再次和珍珍通电话,发现她状态良好,还表示很开心自己能和中国朋友一家共同渡过难关。直至此时,他心里的一块石头才落了地。 武汉理工大学校长张清杰《致来华留学生的一封信》 图|武汉理工大学微信公众号 武汉理工大学:共同守望“春暖花开时节” 武汉理工大学将来华留学生疫情防控纳入全校疫情防控整体工作部署之中,引导留学生做好自我保护。疫情之初,张清杰校长在《致来华留学生的一封信》中说道:“亲爱的留学生朋友们,近来中国以外的一些国家疫情加剧,对此我们感同身受。你们的困难就是我们的困难。我们将和你们一起共同应对挑战,也愿意向你们提供必要的帮助,共克时艰。” 针对分布在3个校区10栋留学生楼的600多名留学生,学校国际教育学院、校医院、后勤保障处、后勤集团、物业公司、国际交流合作处等单位和部门密切配合。国际教育学院迅速成立防控应急领导小组,按照属地管理原则,加强领导和责任分工,密切关注疫情发展变化,提前预判、部署、落实防控措施。学校疫情防控指挥部多次研究留学生疫情防控和一线工作人员安全防护。留学生教育管理中心第一时间统计学生去向,对留华非在汉学生,落实具体住址,掌握基本情况并定时上报;对滞留外地有困难的学生,积极协商处理,做好安顿保障;对留汉非在校学生,建立线上联络机制,同时联动社区做好保障工作。 学校对留学生采取严格封闭式管理,强化留学生日常监测服务——封闭管理、每日测温、一日一报、概不例外。严格宿舍管理制度,禁止任何外来人员访问。国际教育学院全体领导班子下沉留学生楼值班。通过微信公众号、微信群、通知栏等将学校发布的疫情防控知识和最新疫情通报转发给留学生,实现防控宣传全覆盖。 学校也为留学生生活提供了可靠保障。学校食堂和东西院超市假期保持对外开放,不便出门采购的学生也可通过网上订购,提供送货上门服务。学校留学生教育管理中心想方设法为留学生排忧解难,例如给他们开具各类证明,办理签证,有时还要前往武汉市民之家等处,为留学生代领签证、护照;为留学生的必要出行安排车辆;协助留学生退订飞机票、火车票;陪护身体不适的留学生就医;保障留学生用电、用水、用网正常;加强留学生心理健康教育,对留学生进行心理安慰和情绪疏导等。 留学生们也纷纷行动起来,为武汉加油,为中国加油。来自加蓬的土木工程系学生奥宾是学校国际文化交流协会秘书长,在校园封闭管理后,他号召同学们组建一支抗疫小分队,为留学生分发医用物资、蔬菜粮食,组织搭建美食工坊制作面包。小分队还协助宿管老师对留学生进行体温测量工作,安抚同学的紧张情绪。 来自斐济的瓦伦·卡普尔连日向斐济主流媒体供稿,向远在南太平洋的人们介绍自己在汉学习生活情况,为中国举国抗击疫情的行为点赞。他在接受《斐济太阳报》采访时表示:“中国在抗击疫情时表现出的专业精神和对人民的关怀,是其他国家都很难做到的。作为一名在武汉的留学生,我为能见证这一历史时刻感到自豪。” 36岁的博士留学生伊斯曼来自索马里,他的妻子是武汉人,大年初一全家在海口被隔离,度过了一个特殊的春节。在接受BBC(英国广播公司)采访时,他说:“我们在隔离点的感受和网络上负面新闻中叙述的完全不一样。我认为非常有必要向大家介绍我的亲身经历,让大家了解中国的真实情况。”此外,还有来自巴基斯坦、叙利亚、蒙古、苏丹等几十个不同国家和地区的留学生,通过文字、照片、视频,在朋友圈等网络社交平台上为中国、为武汉、为学校加油打气。 关爱留学生,武汉的高校用行动诠释着疫中“情”。
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