孩子宅在家里已经两个月，孩子学习没动力，家长着急，亲子之间难免有摩擦。实际上，孩子们的潜能是无限的，怎样设计活动才能激发他们的动力和潜能？宅在家里，亲子又能共同为抗疫做些什么？北京市特级校长、北京大学附属小学校长尹超为您解答。

1. 找到合适的学习载体

在小学阶段，活动是孩子们最好的学习载体和动力。

要教给孩子们“活”的东西，让孩子的学习能够牵一发而动全身，让孩子们所有的感官和知识的积累都调动起来；“动”，指的是要让孩子们动起来，跃跃欲试，一个人动，一片人都动起来。这就需要精心设计活动的内容，激发孩子们的学习动力。

2. 把主动权还给孩子

要让孩子们自主探究地学习。老师、孩子、家长共同研究、共同思考、共同感悟、共同成长。

3. 给予孩子正向激励

及时的激励和反馈，可以内化为孩子们恒久的学习动力。亲子互动、家校共育，是非常美好和必要的。

怎样为孩子设计有趣的活动？

有趣的主题活动可以激发孩子们的学习动力。

在创作的过程中，他们的热情和潜力能够得到充分调动，作品充满了童真童趣，创作主题也能与抗击疫情、体育运动等生活中的元素结合起来。更重要的是孩子们学会了与小伙伴们和谐相处，懂得了什么是社会责任。

疫情在孩子们眼中是什么样子的？来看看北大附小学生的漫画作品。

这样的活动之所以受到孩子们喜爱，激发了创作的热潮，还有一个最重要的原因，那就是在孩子们的创想过程中，老师对孩子们及时的激励、评价与指导。

如何安排孩子的居家学习时间？

居家生活学习最重要的一点是，家长朋友们要结合自己孩子的特点和家庭的实际情况，在老师的帮助和指导下，让孩子自己制定自己的日程安排。要相信孩子们的潜力是无限的。

不管教育的形式如何变化，教育的本质，以及核心都不会改变。教育是对人灵魂的教育，而并不仅仅是知识的积累。只有那些能够触及孩子情感和心灵的东西，才能够真正成为孩子们的精神瑰宝。

在互联网时代，学习知识和寻找知识，都已经是再简单不过的事情了。因此，我们要选择最适宜的教学内容和方法，设计一个个精彩的主题学习活动。一石激起千层浪，一棵树去摇动一片森林，激发起孩子们无限的潜能、求知的欲望、探索的欲望和无限的创造能力，才是有意义的学习。自主、探究式的学习，深度的学习，才是孩子们学习永久的动力。