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线上答辩如期而至 毕业生吃上定心丸
受新冠肺炎疫情影响,近日清华大学、北京航空航天大学、中央财经大学等多所在京高校调整毕业考核方式,开启毕业论文的线上答辩模式。继线上网课后,线上答辩也如期而至,这让很多应届毕业生吃了“定心丸”。 清华大学:水利系第一次线上博士生答辩举行 3月17日上午,清华大学水利系第一次线上博士答辩举行。本场答辩的博士是孙伟,答辩全过程使用ZOOM录屏和摄像机拍摄双备份。 远在安徽的孙伟博士清晰流畅地进行了近50分钟的PPT汇报,五位评委充分肯定了其论文“高土石坝防渗墙破损的多尺度分析方法研究”的价值和意义,五位委员分别从不同角度和方面,对孙伟博士的论文提出了计算思路、模型选择以及在工程上的应用等十多个问题。 孙伟博士将这些问题进行分类汇总后,进行了充分的解释和回答。 30多分钟的提问回答结束后,答辩会休会,所有旁听人员退出会议,答辩秘书宣读同行专家对论文的评阅意见和导师评语,答辩委员会一致认为答辩人达到博士学位的学术水平;接着用问卷星进行无记名投票表决。 为了本次线上答辩会的顺利进行,水利系成立答辩领导小组,对答辩秘书进行了ZOOM各种功能和问卷星的培训,并提前一天安装设备布置现场、进行网络测试,做好会议系统和投票的第二预案。委员们充分认可这种线上答辩方式,觉得与以往线下答辩会相对比,效果毫不逊色,且有利于邀请国内外专家,特别是节省校外专家时间,疫情过后应作为常态继续使用。 孙伟同学激动地表达了他的感受:“答辩过程中,感觉网络答辩的形式,并不影响交流的畅通性,甚至有些方面比线下更好,比如对于答辩人来说,可以坐在电脑前,随时在纸上记录问题,做一些标记,更有利于集中精力思考问题。” 北京航空航天大学:博士论文线上答辩“首战”告捷 疫情期间,北航首场博士学位论文线上视频答辩圆满完成!交通科学与工程学院博士生周建山成为北航首位学位论文线上视频答辩的博士研究生。时长2小时的答辩结束后,他感慨:“今天将是我一生难以忘怀的日子。” 3月14日上午,北航学院路校区新主楼会议室,答辩委员会主席、电子信息工程学院院长曹先彬教授宣布答辩正式开始。 线上答辩对学术水平和组织程序的要求均严格与线下答辩保持一致。在答辩委员会内部会议期间,答辩人及旁听人员均暂时退出会议,答辩委员会组织讨论并通过电子表决票进行无记名表决,形成答辩决议。内部会议结束后,答辩秘书邀请答辩人回到会场。11时52分,答辩委员会主席曹先彬宣读答辩决议,周建山同学的学位论文答辩获得全票通过。 线上答辩对于学校、学院、专家、学生来说都是一次全新的体验。答辩人和五位答辩委员虽然分别身处两省六地,却通过视频会议平台跨越了空间的限制,实现了“零距离”的沟通。答辩通过“腾讯会议”平台进行,采用问卷星实现无记名投票表决。 北航学位办与相关高校同行广泛沟通交流,对线上视频答辩的每个环节反复探讨和修改,对关键环节的风险点推演各种可能性,最终制定了完整详细的整体方案,经征求意见后,于3月7日正式发布。 答辩全程由专人进行了录音录像,由答辩秘书作纸质记录,校学位办和学院学位评定分委员会分别委派专员进行了全程在线督导。研究生院领导、学院领导、以及相关学科专业师生数十人分别在会场和线上视频会议平台全程列席旁听。 中央财经大学:举办27场MBA研究生线上预答辩 3月14日至15日,中央财经大学2020届工商管理专业硕士研究生(MBA)学位论文线上预答辩顺利开展。本次共有296名MBA毕业生参加预答辩,来自全校各学院的56名MBA导师担任答辩委员。 答辩分为3个批次共27场,由MBA教育中心的11名行政教师以及11名答辩秘书提供行政服务及保障支持。 近一个月以来,MBA教育中心上线了智能咨询机器人2.0版本来解答学生的各类咨询。学生通过“MBA论文管理系统” 线上提交学位论文和答辩申请,MBA论文指导教师、答辩委员分别在系统中进行论文审阅,为预答辩工作奠定了良好的基础。MBA教育中心全体老师设计了线上预答辩方案,开展测试和论证,建立工作群组,对线上答辩平台及答辩软硬件设备进行了精心遴选和调试,制定了预答辩过程的突发工作实施预案,多次开展演练。 本次MBA线上视频预答辩采用腾讯会议、EV录屏、微信群、问卷星等多平台综合协调方式进行,通过在线共享、演示学位论文PPT和全程视频的方式,MBA学生与答辩委员进行实时交流。答辩委员经过商议后,采用在线填写表决票,并且对结果进行线上电子签名,一系列步骤都高度还原现场答辩的流程。
0000-00-00 00:00现代教育报 -
香港多措并举引进优秀人才
推动香港快速发展,高技术人才储备至关重要。近年来,香港特区政府相继推出多项优秀人才入境计划,相关措施为香港经济高增值及多元化发展持续输入“新血”。据香港特区政府新闻公报消息,香港特区政府保安局局长李家超日前在立法会会议上回复有关香港优秀人才入境计划(下称“优才计划”)的问题时表示,2020年共有1709人通过优才计划获批赴港定居,获批人数较2019年的874人激增96%,创下优才计划推出14年来的新高。 优才计划成果颇丰 香港特区政府公布的数据显示,自香港特区政府2006年6月推出优才计划以来,共有7127名申请人成功获分配名额。符合香港人才清单要求的申请人经评核后,可享有优才计划下的入境便利,以配合香港经济高增值及多元化的发展。人才清单内涵盖的11项专业均是香港经济发展当前至中期最需要的。 从所属地区来看,来自内地的人数最多,共6179人,约占总人数的86%;来自美国和澳大利亚的人数分别位居第二、第三,分别有159人和130人。从申请人所属行业来看,“金融及会计服务”和“资讯科技及电讯”两个行业获分配名额较多,分别为1767人和1625人,占优才计划总配额的48%。此外,“建筑、测量、工程及建造”“商业及贸易”“学术研究及教育”和“工业制造”分别获得分配名额535人、462人、438人和429人。 香港特区政府保安局局长李家超表示,吸引人才是特区政府2020年度《施政报告》的重点之一,优才计划一直是吸引世界各地高技术人才或优才来港定居,以提升香港国际竞争力的重要渠道。透过优才计划来港定居的人才拥有国际和内地视野,有助香港充分发挥优势,紧密连接世界各地和内地,加强香港作为“亚洲国际都会”的地位。 目前,香港特区政府正透过香港经济贸易办事处和投资推广署的海外办事处,就优才计划加强宣传,并将持续检视优才计划的安排和成效,继续配合香港人才清单,以吸引更多高技术人才或优才来港发展和定居,扩充香港的人才库。 聚焦创科招贤纳士 除优才计划外,香港特区政府还于2018年6月推出“科技人才入境计划”,就输入非本地科技人才实施快速处理安排。成功申请的公司会获发配额,以输入相关人才从事研发工作,推动香港创科产业快速发展。 建立国际科技创新中心是《粤港澳大湾区规划发展纲要》的重点,香港创科产业正迎来前所未有的机遇,而科技人才短缺却成为香港创科企业发展的一大掣肘。根据香港特区政府劳工及福利局此前发布的《2027年人力资源推算报告》,香港创科产业的人力需求在未来几年内将按年增长4.6%,增速居各行业之首。预计到2027年,香港创科相关行业人力资源需求将达到5.76万人,人才缺口亟须补齐。 2020年1月,香港特区政府创新科技署宣布“科技人才入境计划”优化措施,将输入人才的科技范畴由原先的7个增至13个,包含人工智能、生物科技、网络安全、金融科技等时下最具发展前景的创科产业,并将计划适用范围扩至全港所有进行有关科技范畴研发活动的公司。在“科技人才入境计划”已发出的入境签证中,超过七成为硕士及以上学历的高精尖专才优才,为香港创新科技产业发展持续注入活力。 此外,香港特区政府还计划联手本地高校推出“杰出创科学人计划”,吸引杰出的科创学者及团队落户香港,初步名额为100名,资助将涵盖赴港学者的薪金津贴、设立实验室及其营运开支等。 面向大湾区广阔空间 在各项外部人才引进计划稳步推进的同时,香港特区政府还将目光投向粤港澳大湾区,通过深化城市间合作创造更加广阔的发展空间,以吸引更多国内外高技术人才和企业落地大湾区。 作为2020年《施政报告》的重要措施之一,香港特区政府日前正式推出“大湾区青年就业计划”,鼓励在香港和大湾区内地城市均有业务的企业,聘请、派驻香港青年到大湾区内地城市工作,为有意愿到大湾区开创事业的香港青年提供工作机会,让香港青年在大湾区寻求突破、发挥所长,学成回港成为各行业的精英人才。 此外,香港特区政府还将联手深圳市人民政府,全力推动位处落马洲河套地区的港深创新及科技园发展,建立重点科研合作基地。港深创科园将与深圳科创园区将发挥港深两地优势互补的功用,共同组成具有对应聚集力和协同效应的深港科技创新合作区,以吸引更多人才、企业到此发展。 香港特区政府创新及科技局局长薛永恒表示,香港特区政府将与深圳市人民政府共同研究制定港深双方园区的联合政策,探索提供科研资源、资金及出入境等方面的便利流动及支援措施,共同向外推广双方在创科方面的优势,吸引更多国内外人才和企业落户,携手为合作区引入人才。(记者金晨)
0000-00-00 00:00人民日报海外版 -
落实!落实!教育奋进的脚步铿锵
2019年年终,北京西单早早地笼罩在一片迎接节日的欢乐氛围之中。身处其中的教育部内,小礼堂、报告厅、会议室格外忙碌,一场场不同主题、不同领域的会议似乎都隐含着一条心照不宣的主线——落实、落实、再落实。 “全国教育大会召开之后,‘深入抓、抓深入’是当前和今后一个时期的重大任务,是教育系统全部工作的基本要求。基于此,今年全国教育工作会议的关键词就是两个字‘落实’,通过狠抓落实,为教育新发展新跨越开好局、起好步、奠好基。”年初,教育部党组书记、部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上的一席话,点明了全年教育工作的总基调。 年终盘点,岁尾交账,无疑是对2019年这个以“落实”为关键词开启的年份最好的回应。当这个年份因为中华人民共和国成立70周年、全面建成小康社会和实现第一个百年奋斗目标的关键之年、深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年而拥有了更重大的意义和更丰富的内涵后,在“不忘初心、牢记使命”主题教育的强力推动下,全国各省区市教育系统掷地有声地演奏出了教育改革发展的激昂乐章,由落实开启序曲,由落实带入尾声。 (一) 从“奋进之笔”到笔直奋进,以教育改革发展为价值核心,教育系统奋进的原动力从来离不开目标的清晰与路径的坚定。 “我们现在所处的,是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候,是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。”习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的重要讲话中明确指出。 愈进愈难、愈进愈险,不进则退、非进不可,这不正是写好教育“奋进之笔”的必经之路吗? “2019年,吉林中职招生6.98万人,较去年增加了1.22万人,全省职普比得到进一步改善。”这是一组让吉林教育人颇感自豪的数据,将其定义为“吉林聚焦职业教育服务全面振兴全方位振兴一系列努力的成果”,丝毫不为过。2019年,吉林着力构建同全面振兴全方位振兴相适应的职教基本制度与体系框架。良性的体制机制,充分激活了职业教育发展的劲头,31所省级示范性职业院校和20个省级示范性实习实训基地建设完美“收官”,立项建设57所省级职业教育数字校园实验校。 7月29日,在教育部召开的2019年“书写奋进之笔 建设奋进之部”年中推进会这场颇具含金量的会议上,教育系统18个攻坚行动,以及“司局长风采项目”“处长奋进纪实档案”“教育厅长突破项目”“高校书记校长履职亮点项目”落实情况成为当仁不让的焦点。 此前,陈宝生曾将教育改革发展面临的形势解读为“四个警醒”:要警醒解决不平衡不充分问题不能有丝毫懈怠,要警醒实现高质量发展还要付出巨大努力,要警醒让人民满意还任重道远,要警醒目前的治理水平还远不适应。 伴随着我国由生存型社会步入发展型社会的进程,公众对“满意”的维度、心理预期、目标参照等已经并且仍在发生着深刻变化。办好人民满意的教育同样是一个变化着的发展目标,但这丝毫不妨碍它的清晰与坚定。 5月,任务下达;7月,完成近半。湖南省用两个月时间,将全省未联网学校数从年初的2844所降至1481所。速度的背后,是在“四个转变”“五个突破项目”引领支撑下,湖南省推进教育信息化2.0建设的补短板突破行动。 好风凭借力,扬帆正当时。今年6月初,根据党中央的统一部署,在中央主题教育领导小组的领导及中央第十九指导组的指导下,教育部直属机关启动“不忘初心、牢记使命”主题教育。教育部党组在深刻把握中央精神的基础上,结合教育实际,将中央“十二字”总要求具体化为“教育报国守初心”“立德树人担使命”“对标检视找差距”“奋进有为抓落实”的总思路,同实施教育“奋进之笔”、建设“奋进之部”等结合起来,统筹谋划,一体推进。 这28字“教育特色”主题教育总思路的背后,是教育系统对教育改革发展面临的形势、任务、矛盾、困难的深切体察与深入思考。面对新时代、新任务、新问题、新期待,主题教育无疑是一个难得的审视自我、找准问题、寻找突破的难得契机和重要推动力。 10月12日,在浙江海盐召开的全国县域义务教育优质均衡发展督导评估认定启动现场会,正式宣布启动全国县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作,标志着我国义务教育发展正式由“均衡发展”进入“优质均衡”时间。 11月7日,2019年教育部定点扶贫工作推进会也来“交账”:一年来,30多个司局单位和50多所院校参与两县定点扶贫工作,助力河北省青龙县、威县完成年度减贫任务。 目前,“奋进”已成为教育战线的高频词,实施教育“奋进之笔”成效特征鲜明,各项工作开展得有滋有味、有声有色。 (二) 从鼓励深入一线到形成“一线规则”,写好教育“奋进之笔”的进程始终伴随着体系的完善和机制的创新,短中长期工作压茬部署、重点突破带动全局、部署考核联动、全系统上下互动的工作机制尤其不可或缺。 “我每个月能挣5000元,除了负担妹妹上学和自己日常生活费用之外,还能余出2000元左右寄给老家的父母。”参加了县职教中心举办的免费专业技能培训,学到了技术,找到了称心的工作,河北省青龙县大巫岚镇的王守东真切感受到了什么叫作“过上好日子,生活更有奔头”。 今年初,河北省政府印发《河北省职业教育改革发展实施方案》,进一步明确职业教育在脱贫攻坚方面的目标、任务和路线图,更是把职业教育这一帮扶贫困人口脱贫致富最直接、最见效的手段和渠道推向了前台。 “现在,实际工作中还有不尽如人意的地方,有的认为教育老花钱、工作费力、见效又慢,算小账不算大账,有的随意调整学校建设规划,随意更改教育用地,教育改革发展还面临诸多政策瓶颈和体制机制束缚。”陈宝生一针见血地指出了基层教育存在的种种“怪现象”,而这些怪现象必须真正到了一线才能发现。 与国家治理体系与治理能力现代化一样,教育治理体系与治理能力现代化同样是一个复杂的系统工程,需要通过体制机制改革创新的途径和方法去实现,以推动教育系统广大党员干部和教学科研人员在一线掌握情况、作出决策、解读政策、化解风险、转变作风为出发点,教育部党组研究制定的《关于在直属系统建立一线规则的意见》的出台,无疑是一个强烈的信号。 按照教育部直属机关主题教育工作方案,教育部党组成员结合各自工作实际,分别围绕大中小学劳动教育、中小学教师减负、教育脱贫攻坚、加快和扩大新时代教育对外开放、加强直属机关基层党组织建设、高校思想政治工作、“双一流”建设、卓越人才培养与科技创新、城镇小区配套幼儿园治理等调研题目,深入基层一线,将调查研究与学习教育、检视问题、整改落实一体推进,体现出坚定的政治导向、鲜明的问题导向、突出的效果导向、清晰的一线导向。 深入一线,才能发现问题症结;深入一线,才能找到解决问题的思路。 今年6月,位于四川省凉山彝族自治州南端的会东县拉马乡政府,排查出有13名儿童因随父母远赴3400公里外的新疆库尔勒务工导致失学后,专门成立“护苗行动”小组。截至今年10月24日,四川省凉山州已有58441名失辍学学生返校。 减轻中小学教师负担、规范校外线上培训、治理“校闹”行为等问题,无一不牵动着公众关注的目光。 6月下旬,教育部派出调研组赴北京、天津、辽宁、浙江、山东、湖北、广东、重庆、四川、陕西等10个省份调研。7月12日,教育部联合有关部门印发《关于规范校外线上培训的实施意见》,第一次从国家层面对面向中小学生校外线上培训进行规范治理,切实减轻中小学生过重课外负担。 围绕依法治理“校闹”,教育部先后赴海南省、江苏省开展专项调研。7月26日,《教育部等五部门关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》印发。同时,教育部还出台中小学教师减负政策文件,要求各地列出减负清单、出台减负实施细则。 据初步统计,“不忘初心、牢记使命”主题教育伊始,教育部层面和司局层面分别确定了10个和45个需要着力解决的突出问题与重点推进事项。在此基础上,部党组成员和直属机关各单位共开展调研640余次,共提交调研报告200余份。 (三) 从问题意识到找准问题、解决问题,教育奋进的进展始终要用成效说话,其中教育改革发展的薄弱环节和百姓关注的教育热点难点问题无疑是聚焦的重点。 “文件让人心里暖暖的,多年想解决而没有解决的问题、基层马院院长的苦恼,党中央、国务院都作了明文规定和要求。”新疆农业职业技术学院马克思主义学院教授王学利提及的,是今年8月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(以下简称《意见》),被广大高校思政课教师评价为“为加强新时代高校思政课建设提供强大信心底气”。 据悉,《意见》起草过程中,教育部切实加强统筹协调,围绕回应中央关心、社会关注、师生关切的高校思政课建设重点难点问题,扎实推进文稿起草和修改工作,以实现深化思政课改革创新政策新突破。仅网络调研一项,便面向各地教育工作部门有关负责同志和全国近500位马克思主义学院院长征求意见,梳理出6个方面近200条建议。《意见》一经发布,各地各校迅速做出反应。 “要奔着问题去”“把‘改’字贯穿始终”的理念,让这场聚焦教育热点难点问题的攻坚战呈现出更鲜明的革新意味。 家住北京市朝阳区的王女士今年多了一笔意外“收入”。从今年9月起,孩子就读的民办幼儿园经北京市朝阳区教委认定正式转为普惠性幼儿园。在降价不降质的前提下,学费从每生每月5000元降至750元,而像这样由民办园申请转为普惠园的情况,仅朝阳区就有65所。 原来,在北京市学前教育普惠化的发展大方向下,从今年1月起,北京市开始推进普惠性幼儿园“质量标准统一、收费标准统一、补助标准统一”和“促进教师待遇缩小差距、逐步同工同酬”系列配套政策,力图通过加强政府统筹保障,调动全社会积极性,稳步构建普惠优质的学前教育公共服务体系。 今年6月中旬到7月底,教育部党组通过召开座谈会、书面征求意见等方式,广泛听取意见建议,共收到社会各界四大类、20个方面、156条意见建议,制定印发专项整治工作方案和7个具体实施方案,确定在主题教育期间能够实现的预期成果和着眼阶段性目标的长效整改任务,深入开展专项整治,全力推动解决中央关心、社会关注、群众关切的教育热点难点问题。 主题教育期间,教育部党组成员及各单位领导班子成员深入基层一线,开展调研480余次,形成调研报告245份、调研清单735份,积极推动调研成果转化。仅劳动教育一个主题,针对各地、各学校普遍反映当前学生劳动实践场所缺乏、没有机会参加生产劳动等问题,便对32个省(区、市)1.5万名大中小学生开展问卷调查。 持续推进中央脱贫攻坚专项巡视整改、实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工作、推动高职扩招100万专项工作取得重要进展……每一个攻坚行动背后,都关系着人民群众对教育的获得感、幸福感、安全感。 此前一直让山东省滨州市阳信县第一实验学校二年级学生王奕臻妈妈焦心的“三点半”难题,因为山东省教育厅、省发展改革委、省财政厅、省人力资源和社会保障厅联合出台的《关于全面推进小学课后服务工作的指导意见》迎刃而解。 山东省副省长于杰说,小学生课后服务工作既是一项民生工程、民心工程,也是一项政治工程、系统工程,是全社会特别是学生家长的热切期盼。 “当前校长们、老师们感受最深、呼声最强烈、关注度最高的还是改革,要围绕破除教育领域长期存在的体制机制障碍,在一些标志性、引领性、支柱性改革上取得突破。”陈宝生说。 把“不忘初心、牢记使命”主题教育调研的好成果,转化为书写“奋进之笔”的好举措,建设“奋进之部”的好办法,打造“奋进文化”的好状态,教育系统已经走上了再突破再加劲再发力的征程。因为,“不忘初心、牢记使命”没有停顿点,没有休止符,永远在路上。(记者 柴葳)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
为了两亿学生居家学习
庚子年元月,一个非同寻常的新年开局。 来势汹汹的新冠肺炎疫情从湖北省武汉市向全国蔓延。与疫情相伴的是,教育系统迎来共和国教育史上从未有过的挑战——因居家隔离,全国春季学期开学不得不按下“暂停键”。 开学可延期,学生成长不能延期。如何保障全国两亿多学生安心居家学习,成为摆在全国教育系统面前的一场“大考”。 “大考”在即,没有退路。 从教育部到地方各级教育部门和学校,从硬件平台建设到优质课程资源供给,一场“停课不停学”的战斗在教育系统打响。 3月2日,《俄罗斯报》评价疫情面前教育系统这场硬仗是“中国进行一项世界上规模最大的教育实验,这一景象史无前例”。 一个平台的诞生 2月17日,国家中小学网络云平台正式开通。然而,打造这一专为“停课不停学”服务的国家级平台并非易事。 还在春节期间,教育部就成立了专项工作组,抓紧研究制定中小学延期开学期间“停课不停学”工作方案。 “战时状态要有非常举措,要把问题想得更严重一些,应对措施更坚决一些,一切要想在前头、做在前面。”教育部党组书记、部长陈宝生说,“要统筹整合国家、地方和学校相关教学资源,开通国家网络云课堂。” 2月6日,工信部会议室,一场云平台建设系统运行保障沟通会正在进行,这标志着教育部、工信部部际协调机制正式建立。中国电信、中国移动、中国联通三大运营商和百度、阿里、网宿、华为四家企业负责人齐聚一堂。在“停课不停学”的使命面前,代表中国互联网相关领域最高水平的力量在这里汇聚。 “7000台服务器,90T带宽,可供5000万名学生同时在线使用”,是云平台网络建设的硬指标。工信部组织开辟绿色通道,缩短备案时间,协调企业简化内部审批流程,采取先保障后付费的结算方式,使服务器和带宽需求的快速部署成为可能。 平台开通前一天,位于中央电教馆的云平台运行保障指挥部内,教育部基础教育司三分之一人员驻守。教育部、工信部与相关企业组成的工作专组,则早已开启全天候值班节奏。 同一时间,全国31个省份的通信管理局迅速联动响应,积极配合教育主管部门做好网络保障,持续加大宽带网络和基站建设力度。 “建设网络云平台和空中课堂具有重大历史和现实意义,是事关全国亿万学生和家庭利益的大事,务必确保质量和科学两个底线,务必确保网络运行平稳通畅。”在与工信部副部长陈肇雄一起到平台保障指挥部现场调研时,教育部副部长郑富芝如是说。 短短几天,全国保障电路14568条、排查故障385次,IDC(互联网数据中心)扩容带宽13728G。 截至3月19日,国家中小学网络云平台网页浏览次数8.7亿,访问人次6.7亿,实现全国31个省份全覆盖。 守护学习的“姿势” “国家队出手,丝滑无卡顿。” 可满足5000万人同时在线使用的国家中小学网络云平台上线第一天,媒体的评价让平台背后的团队松了一口气。其实,挑战才刚刚开始。 中央电教馆14楼会议室,来自中国移动、百度等7家服务商的几十双眼睛目不转睛,紧盯前方4块大屏幕。实时网络流量、平台用户访问量……每一条曲线哪怕些微的波动,都牵动人心。 确保云平台安全稳定运行,容不得半点差池。从接到任务的那一刻起,一支由副总裁赵大春带队、横跨6个部门、30多人参与的专项工作组在中国移动总部迅速搭建起来。保障团队的数个微信群里,消息从早到晚闪个不停,24小时待命。 紧张高负荷的工作中,中国移动克服疫情期间停工停产、物流受阻的影响,仅用一周便完成了12.69T的IDC带宽和600台移动云主机的扩容,开通了流速为16000条/秒的短信平台。 如果将国家中小学网络云平台比作通往亿万学生家中的管道,那么平台的硬件便是管道坚硬的外壳,平台的软件资源则是管道中流动的活水。 每年海量的国家级、省部级优质课程资源奔涌而来。但是,在“保基本、质量高、全覆盖”的标准下,要保持资源的体系化、连续性,并非易事。 工作人员制作调整完工,再次确认每一个页面、每一条资源链接、每一个资源图标准确无误及美观,已是凌晨4点——这是中央电教馆专题资源团队自成立以来,每天收工的时间。 作为云平台运行保障牵头单位,中央电教馆从除夕开始,就一直处于紧张而忙碌的状态。丰富优质的教学资源是云平台的“看家法宝”,专题资源部扮演着“把关人”的角色,以权威性、科学性、教育性、实用性和不侵权为原则,制定并严格执行资源上线标准。团队背后,是人民教育出版社编辑和地方教育部门专家组成的“背靠背”动态审核队伍。 于是,第一周50条资源,第二周100多条,第三周300多条……随着时间推移,不断拓展的是平台的教学资源种类,涵盖从小学到高中的800多节微课,包括防疫教育、品德教育、课程学习等10个板块。 22个线上课程平台,包括慕课、SPOC(小规模在线课程)、虚拟仿真实验课等2.4万门课程,这是教育部为高校线上教学推出的免费开放课程资源。为了让这些线上优质课程资源在“停课不停学”中充分发挥作用,从1月30日开始,各课程平台便紧锣密鼓地进行包括各种压力测试在内的技术准备,避免在同一时间、同一平台、同一门课程出现拥堵。 仅用20多天就为全国两亿多大中小学生提供高质量的居家学习软硬件支持,全国教育系统在抗击新冠肺炎疫情这场严峻大考中创造了一个又一个奇迹。 奇迹仍在继续。 多方奇迹的汇聚 中国教育电视台社教节目中心主任李红根没想到,从大年初三接到教育部的电话通知起,《同上一堂课》直播课堂经历多轮调整、打磨,终于如期通过卫星信号在中国教育电视台四频道落地,每天播出14个小时,覆盖全国偏远农村网络信号弱或有线电视未通达地区家庭,新增覆盖人口2.95亿。 在“停课不停学”这场看不见硝烟的战斗中,除了国家队积极搭建软硬件平台外,各地教育部门也纷纷出手,积极行动起来,创造了一个又一个奇迹—— 西藏教育珠峰旗云平台免费向全区各级各类学校开放,宁夏充分利用“互联网+教育”示范区建设成果架起“空中课堂”,黑龙江上线中小学生宅家防疫劳动实践“微课堂”,浙江推出体育网课指导学生居家锻炼,天津打造个性化学习服务系统,山西为全省免费提供中小学高清正版教材电子版…… 让北京市委教育工委副书记李奕没想到的是,自宣布延期开学后,一支由93名特级校长和近800名特级教师组成的首都教育精锐在第一时间集结,挺上教育战疫第一线。他们逐一解答家长的问题,指导全市数万名教师教学,针对学生居家现实,及时研发学生居家学习生活方案。 全国模范教师、华东师大一附中教师陈明青也没想到,一堂《在战疫中成长》德育公开课,受到了全市142.9万名中小学生的喜爱。战疫故事已成为上海最生动的思政教材,一大批中小学思政微课程上线,引领学生在战疫中成长。 江西省兴国县村民老丘更没想到,全省统一线上教学没多久,茶园小学的钟老师就把几名戴口罩的电信技术人员领进了家,送来了可供孩子在线学习的智能手机并现场调试。调试完毕,一行人便转身踏上田埂、山道,挨家挨户寻找登记在册的不具备线上学习条件的家庭。 天亮后,又是新的一天。可以想见,更多的学生将会在网络、电视的另一端,开始全新的学习和成长。(报道组成员:柴葳 高靓 张晨 苏令 高毅哲 焦以璇 于珍 李澈 刘亦凡 唐琪 本文执笔:柴葳 焦以璇 统稿:蔡继乐)
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第45届世界技能大赛在俄罗斯喀山开幕 中国63名选手将参加全部56个项目的角逐
当地时间8月22日晚19点,第45届世界技能大赛在俄罗斯喀山开幕。世界技能组织主席巴特利致欢迎词,俄罗斯总理梅德韦杰夫致辞并宣布大赛开幕。 世界技能组织主席巴特利 中国代表团派出了63名选手,将参加运输与物流、结构与建筑技术、制造与工程技术、信息与通信技术、创意艺术与时尚、社会与个人服务等六大领域全部56个项目的比赛。这是我国第5次组团出征,也是我国参加世界技能大赛以来,参赛人员规模最大、参赛项目最全的一次。人力资源和社会保障部副部长汤涛出席开幕式。 开幕式上,各参赛国家和地区的选手参加了入场式,展现出了世界各地年轻人朝气蓬勃的青春风采。中国选手精神饱满、斗志昂扬地入场,热情与现场观众挥旗互动,展现了我国青年技能人才积极向上、为国争光的崭新风貌。来自泰国、南非、瑞士的选手和来自巴巴多斯、摩洛哥、俄罗斯的专家分别用各自国家的语言宣誓。同时,主办方呈现了具有俄罗斯风情的精彩节目。 本届大赛共有来自69个国家和地区的1355名选手参赛,有1304名专家参与执裁等工作,同时有394名非英语国家的翻译将在比赛期间为选手提供语言帮助。 据悉,第45届世界技能大赛中国代表团和技术保障团于8月17日抵达喀山。抵达喀山后,参加了世界技能组织和第45届世界技能大赛喀山组委会组织的“一校一队”等活动,适当进行了适应性训练,并按照组委会安排熟悉了场地和设备情况。在未来的4天时间里,63名中国青年技能健儿将与来自世界各地的技能菁英同台竞技,比赛成绩将在8月27日晚上的闭幕式上揭晓。(中国劳动保障报记者 孙兴伟)
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山东省青岛市中小学幼儿园启用 “一键式紧急报警系统”
2021年1月4日,山东省青岛市教育局局长刘鹏照宣布“一键式紧急报警系统”正式启用,至此,青岛市3503所中小学、幼儿园全部配备音视频一键式紧急报警装置,校园门口全部安装具有回控、存储、声光报警功能的视频监控摄像头,一键报警装置和视频监控设备与公安机关110指挥中心、青岛市教育E平台联网,实现突发事件同步协调、同步处置。 近年来,校园及周边环境的不安全因素大大增加,为提高中小学幼儿园突发安全事件的应急处置效率和水平,青岛市把“实施中小学幼儿园一键式紧急报警系统配备工程”列为2020年民生项目。该系统的建成使用,彻底解决了传统的一键报警装置报警方式单一,缺少现场视频图像和对讲功能,报警后无法实时了解现场实际情况,无法迅速判断警情、准确调配警力等问题。该系统通过将中小学幼儿园门口视频监控设备、音视频紧急报警装置接入公安机关110指挥中心和校园及周边安全预警平台,实现公安110指挥平台与安全预警平台无缝联网对接、信息共享,统一信息报送、应急处置流程,在发生紧急情况时同步处理、同时指挥,视情调配保安、护校队、119、120等各方增援,破除了校园传统的“防护壁垒”,全面提升校园突发安全事件的应急处置能力和处置效率。 据了解,该系统通过双向语音对讲及现场实时视频,110指挥中心可以准确判断警情,将误报、漏报等情况的发生概率降到最低,避免了因为盲目出警造成的人力物力浪费。同时,系统报警后现场能进行自动录像,并实时将图像和声音传送至接警中心自动保存;当有需要时,相关人员可以根据时间、地点、设备编号查询或调用录像信息,便于案发后公安机关调查取证。(记者孙军)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
面对疫情,留学去还是不去?
新冠肺炎疫情在全球蔓延,让不少学生被迫改变了留学计划。海外疫情的持续,签证和语言考试等的延期、暂停,让家长及学生对出国求学的选择更加审慎。 疫情对学生的留学意愿影响几何?留学行业未来的发展前景又将怎样? 疫情走向影响留学意愿 得知英国曼彻斯特大学将为海外学生联系包机,以协助留学生按时返英开学的消息后,中国学生李梦晨稍稍松了一口气。 早在今年年初就拿到曼大offer的她,之前面临着两难选择:去,新冠肺炎疫情在欧洲蔓延,风险难料;不去,曼大是她的理想院校,也基本不会有允许延迟入学的可能,如果放弃今年入学,就只能之后重新申请。 思量再三,与家人讨论过诸多方案后,她在心中已打定主意,还是要抓住这次机会,将出国求学的路走完。“但做出这样的决定确实很难,因为一边是疫情风险,一边是我多年的梦想。”李梦晨说。 李梦晨的顾虑是现阶段不少留学生和准留学生心态纠结的缩影。除了对疫情未来走向的顾虑,教学方式的改变以及自身经济原因也使得一部分中国留学生选择延迟入学或放弃留学计划。随着秋季学期临近,不少学生对于究竟如何抉择更加焦虑。 “留学中的课程教学只是一部分,社团活动、实践经验、结交更多朋友等都是留学收获中非常重要的部分。但如今改为在线授课,学费只换来了课程教学这部分,坦白地说并不划算。”王哲拿到了美国加州州立大学的offer,学校此前已宣布今秋将继续提供线上教学,不开放校园。 与王哲观点相近的留学生不在少数,网络上曾有过“几十万上网课”的调侃,也曾一度引发热议。但出于防控疫情的考虑,学校在线授课确是无奈之举。 留学机构自谋转型 留学生“左右为难”,留学中介机构也是冷冷清清。一位就职于南京一家留学中介机构的培训老师告诉记者,疫情期间他所在的公司留学咨询量相较于去年同期下降明显,他所接待的学生与家长数量大幅下滑。为增加收入,这位身为澳大利亚海归的培训老师现在也做起了兼职英语家教的工作。 而在北京,一名负责美加留学的机构主管向记者介绍说,他所接触的有意向留学的家庭,今年所需的决策时间更长,不仅是对新冠肺炎疫情的顾虑,不少家长也出于对国际关系未来走向的考量,在与学生讨论留学规划时更趋审慎。 留学市场遇冷,行业机构也在自谋转型。疫情期间,一些学生对线上科研及实习产品的需求有所增加,留学机构也在加速丰富产品构成,利用自身外部资源优势来应对疫情带来的冲击。 知名留学机构金吉列留学董事长朱燕民对未来的留学市场持审慎乐观态度,在他看来,留学市场整体趋势不会发生太大变化,仍将呈上升趋势,今年延期的留学生会与明年正常申请的学生产生叠加效应。包括签证办理、学校申请、宿舍入住及配套的留学服务等多方面,都会给服务机构带来发展机会。 留学会回归平稳势头 面对外部影响,家长担忧日增。有专家预测,秋冬季很可能会有第二波疫情,在特效药与疫苗成功研发之前,留学生活很难完全回到正轨。同时,新冠肺炎疫情所带来的国际关系变化,是留学家庭考虑的深层次原因。那么,留学之路究竟又该如何规划? 不久前,《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》正式印发,重申将继续通过出国留学渠道培养我国现代化建设需要的各类人才。教育部国际司负责人表示,将大力完善“平安留学”机制,维护留学人员合法权益和切实利益,将应对疫情过程中摸索出的行之有效的做法进一步制度化、常态化。特殊时期对出国留学的影响是暂时的,将积极开拓优质教育资源合作渠道,拓展出国留学空间。 “现在我们也在犹豫还要不要送孩子出去留学,但之前已经做了这么多准备工作,不去又确实不甘心。”江苏苏州的盛先生对记者说。他的女儿秋季即将进入高三,他与妻子原本打算送孩子赴美读大学本科,高中两年所做准备都是围绕留学申请所需而展开的。 尽管目前疫情给海外求学带来不小影响,也很可能会在一段时间内持续,但不少业内人士仍对留学发展前景保持乐观。新东方前途出国总裁孙涛此前表示,从长远来看,留学生对出国之路的选择会更加审慎,但这种审慎更多源于对国际环境及学生健康风险的担心,而并非不认可留学价值。他相信,外部环境稳定之后,留学会继续回归平稳势头。(记者 孙亚慧)
0000-00-00 00:00人民日报海外版 -
云南稳就业放“大招” 4万多事业单位岗位专招应届生
云南省人民政府新闻办公室19日召开新闻发布会宣布,云南将面向全国高校应届毕业生专项招聘42870名事业单位工作人员,招聘人数较往年有大幅增长。 云南省人力资源和社会保障厅介绍,受新冠肺炎疫情影响,今年高校毕业生就业压力较往年更大。为促进高校毕业生就业,增强基层公共服务人才队伍建设,云南决定面向2020年全国高校应届毕业生,专项招聘42870名事业单位工作人员。 据介绍,云南此次专项招聘的事业单位工作人员主要为基础教育学校教师及医疗卫生机构医护人员。 云南此次专项招聘将用好用足各类优惠政策,对部分地区、岗位和人员给予政策倾斜。例如,应聘教师和护士岗位可“先上岗、再考证”,民族自治地方招聘当地少数民族大学生可单设岗位专项招聘,对招聘人员将给予一次性就业补贴等优惠政策。(记者 庞明广)
0000-00-00 00:00新华社 -
云南中小学3月30日全部开学
云南省教育厅11日发布的《关于做好2020年春季学期开学准备工作的通知》宣布,云南各地高三、初三年级将于3月23日开学,中小学其他年级将于3月30日开学。 通知提出,云南各地符合返校条件的教职员工应在3月16日返校返岗,做好开学、教学准备和疫情防控、控辍保学等工作。除中小学外,高等学校、中职学校应按有关要求“一校一策”有序开学。 通知还提出,幼儿园、特教学校应在高校开学后一周左右开学,具体开学时间将分批单独通知,各地各校(含校外培训机构)未接到正式开学通知前,不得自行开学。 云南省教育厅要求,州(市)、县(区)教育行政部门应协调卫健、疾控部门,指导学校开展健康教育、传染病风险点排查、预防性消毒工作,建立教育、卫健、疾控、就近医疗机构发热门诊、学校联系机制,协调开通师生发热门诊绿色通道。 云南省教育厅还要求,各级各类学校要落实防控主体责任,学校党政负责人是疫情防控工作第一责任人。学校应严格落实“人盯人”措施,采取学校、年级(院系)、班主任和教师三层网络机制,对师生员工开学前14天健康状况和旅居情况进行全面排查,建立风险评估档案,并将其作为返校的评判依据。(记者 庞明广)
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香港教育局:学校可按计划开学 面授课程继续暂停
香港特区政府教育局局长杨润雄3日召开记者会,宣布全港学校可按照原定日期展开新学年,但基于疫情严重,所有面授课程和校内活动将继续暂停。 杨润雄表示,预计疫情会持续一段时间,甚至跨越暑假,但学校和家长均普遍希望可以在假期后早日让学生重新学习。因此,教育局决定,全港学校可按照原定日期展开新学年,包括一般在8月开学的国际学校和幼稚园、9月开学的中小学和特殊学校。 不过,基于疫情严重,所有面授课程和校内活动,将会暂停,直至另行通告。有关安排适用于提供非正规课程的学校,包括补习学校。 在这期间,学校可用其他模式,包括网上课程进行教学。杨润雄表示,在过去几个月的停课期间,相信学校在帮助学生在家学习方面累积了相当的经验,相信在新学年也会以不同形式带动学生在家学习,教育局会继续为学校提供支援。 杨润雄又指出,新学年开始后,学校必须保持校舍开放,让家中缺人照顾的学生回校,学校也要安排适当人手照顾他们,处理基本、必须的工作和家长的查询。 杨润雄表示,部分教职员或需要回校预备网上教学和处理相关工作,学校在安排职员回校时,应以适量、适切和避免集体聚集为原则,回校工作的员工也应尽量保持社交距离,做足防疫措施。 他续指,教育局会继续留意疫情发展,听取卫生专家意见,也跟学界保持紧密沟通,当疫情减退时会尽快公布回校上课的日期和安排。他表示,现时很难确定恢复面授课程的具体日期,需因应疫情发展而定。而当有条件恢复面授课程时,他相信分阶段恢复的方式较为稳妥。(记者 韩星童)
0000-00-00 00:00中国新闻网 -
“云端”突围——疫情下的高三备考记
5月6日,武汉首批121所学校高三年级正式复学,图为湖北省武昌实验中学高三年级的学生在上课。 新华社发 各地高三年级开学时间一览。中国教育报 李澈 制图 许多年后,如果被问起最难忘的年份,2020年大概会第一时间跃入很多人脑海中。而对全国上千万备战高考的考生来说,关于这个特殊年份的记忆无疑会尤为深刻。 按照惯常的比喻,高考是一场他们必须为之厉兵秣马的“突围”,春节过后的一百多天则是发起最后冲锋的关键时期。 突如其来的新冠肺炎疫情带来了一系列让人始料未及的变化:原本应是学生时代最短的一个寒假变得望不到头,冲锋的“战场”从熟悉的教室移到了“云端”,平日里耳提面命的老师化身为屏幕另一端的“网络主播”…… 随着疫情防控形势持续向好,各地均已安排高三学子返校复课。重新坐在熟悉的教室里,面对着“回拨”了一个月的高考倒计时,考生们没有闲暇抒发感慨,每个人都明白,自己必须全力以赴。 最漫长的寒假 一切如常的话,武汉的高三学生会从农历腊月二十八(1月22日)开始放寒假,并在正月初六返回学校继续补课。 1月20日下午,武汉市教育局提前放假的通知打破了宁静。 尽管此前已经在网上看到本市发现不明原因肺炎的新闻,班里也有同学讨论过,但武钢三中高三学生刘佳雯完全没想到疫情后面会发展得如此迅猛,“当时班里还有同学随口说,‘要是疫情严重,年后是不是就不用按时返校了’,这样的话自然没人当真。” 此刻,她想的是如何在假期里,利用好能自主支配的时间,集中巩固一下此前掌握得不那么牢固的知识点。 武汉四十九中高三年级历史教师张尊健,同样没料到疫情之下居家学习时间会如此之长,“想到疫情会带来一些影响,但待在家这么长时间确实超出多数人预期。” 同样在该校教高三的王家太,则对疫情发展颇为敏感。学生物出身的他在学校提前放假时,便隐隐感到这个假期会很漫长。 1月23日凌晨2点,武汉宣布因疫情防控工作需要决定“封城”。同一天,湖北省教育厅发布通知:今年春季湖北省中小学开学确定延期,具体何时开学有待后续公布。 “武汉‘封城’后,我就给同事和学生家长分析,告诉他们控制疫情不是简单的事,哪怕感染者清零了也要有一段等待观察期,学生是未成年人,学校人员密度又这么大,恢复常态一定会比别的地方更晚。”王家太说,他在学生确定要居家学习之初就反复告诉学生和家长,一定要认真对待这种看似临时之举的复习方式,做好打持久战的准备,“不要想着将就。” 带着这样的认识,他赶在武汉“封城”前,把放在学校的资料一股脑儿搬回了家,备好了电脑和打印机,连打印纸都备足了。 在远离风暴中心的地方,人们对疫情的感知明显滞后一些。 辽宁省实验中学营口分校高三学生李蒙(化名)直到有关武汉“封城”的消息如潮水般涌来时,才了解到在这座距自己家乡近2000公里的城市,疫情已经发展得如此严重。 彼时她完全想不到,这场疫情会给包括自己在内的全国上千万考生带来怎样的影响。 春节期间加速发展的事态越来越超出人们的认知。 面对迅速蔓延的疫情,1月27日,教育部发布《关于2020年春季学期延期开学的通知》,各地各校随之跟进作出部署。 出生于2003年的李蒙,听在高中当老师的母亲讲过当年非典疫情期间当地学校的情形:虽然大家都有点儿紧张,但身边并没有出现疫情,学校也没停课,与平日不同的是,走廊和教室里每天弥漫着消毒液的味道,老师会不时叮嘱学生多关注自己的身体状况。 北京一位2003年带过高三毕业班的教师回忆,非典疫情下,北京虽然经历了短暂的停课,但当时学生已经完成了第一、二轮复习,进入最后的查漏补缺阶段,复习状态并未受到太大影响。 由于疫情波及范围远不像此次这般广泛,当年非典期间除北京和极少数省份,多数地区的学校并未采取停课等措施。相较之下,两次疫情给高三备考带来的挑战不可同日而语。 亲身经历这次新中国成立以来我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件,考生们无不感受到来自疫情和学业的双重压力。 与时间赛跑 对高三年级来说,把春节后到高考前的时间形容成以小时为单位计算并不为过,这期间如果全靠自己在家复习,学生心中的焦虑感自不待言。 1月29日,教育部有关负责人接受媒体采访时表示,各级教育部门和学校应通力协作,利用网络平台,实现“停课不停学”。而在此之前,一些学校已开始了线上教学的准备工作。 1月28日,正月初四,王家太开始上网搜集电子版教材。这举动背后有着迫切的现实需求:由于未曾想到会被疫情挡在校园外,很多师生放假回家时没带齐教材和参考资料。 在2月5日教育部教材局要求教材出版单位疫情期间免费向师生提供电子版教材前,网上能找到的电子版教材都是以图片形式存储的。显而易见,把一张张图片下载后逐个插入电子文档中,再进行调整是件颇费功夫的事。教课同时担任学校教导处主任助理的王家太,不仅整理了自己教的生物学科教材,其他学科的教材也一并进行了整理,这花了他整整一天时间。 对多数学校来说,延期开学通知下达的时间距原定的高三返校时间只有寥寥数日。要尽量保证如期复课,就要在这期间做好线上教学的各项准备工作,形势逼着每个置身其中者不得不努力与时间赛跑。 得益于近年来教育信息化在各地的深入推进,教师普遍提升的信息化素养无形中为此次实施大规模线上教学提供了不少助力。 “多数老师都接受过专门培训,很多人有过上直播课、做‘微课’的经历,这大大减少了大家上手和磨合的时间。”黑龙江省实验中学高三年级主任夏喜泉说。 经过一番努力,正月初六这天,“封城”之下的武汉高三师生如约在直播间里相见了。同时,全国各地高三师生也陆续开始了“云端”复课。 特殊时期的应急之举,并非所有困难都能事先料到。 面对屏幕,教师除了要尽可能提升学生的互动感,还会遇到很多平时学校里不会遇到的现实问题。 如何防止上课时学生隔着屏幕在家“摸鱼”就让人颇费思量。为此,教师们想出了各种方法:随时出题点名回答,每天通过班级QQ群上传作业,拉上家长一道监督…… “学生写完作业拍照发过来,老师要对着照片改作业,在手机上看太小,电脑上看又不方便在图片上写写画画。”张尊健举例说。 克服困难的同时,教师们也摸索着提高效率的各种技巧。布置作业时,张尊健和同事们想出了用问卷调查小程序来出选择题的办法,学生在答题页面勾选完提交后可以直接看到结果,自动采集来的数据也省去了收集的功夫,便于分析。 高三线上复课后,几乎所有省份都选择了调集优秀师资,开设面向域内所有学生的“空中课堂”。虽然无法精准对接每所学校的复习进度,但对没有条件专门组织线上直播授课的学校来说,此举至少能给学生提供“兜底”辅导。而在实施之初,一些承担直播任务的学校同样遇到了意料之外的困扰。 从2月3日开始,黑龙江省实验中学高三年级教师们开始面向全省5万多名高三学生直播授课。仓促之下,承载能力有限的网络有时会出现卡顿和服务器故障。夏喜泉和同事们不得不一直守在直播教室,随时准备处理突发情况和调整课程表。 尽管各地付出了大量努力,但总有一些身处基础设施薄弱地区的学生,身边的网络情况不尽如人意。 甘肃静宁县第一中学高三教师郑喜利说,虽然极少有学生完全被隔绝在网络之外,但部分农村学生家中的网速却无法支持正常收看直播和录播课程。老师们只能花更多时间,通过微信、QQ和这些学生沟通,努力确保他们跟上学习进度。 跟焦虑抗争 高三线上复课之初的日子,正值疫情发展最迅速之时。这段时间里,焦虑是每个人都不得不对抗的情绪。 疫情初期,刘佳雯家所在的小区出现过好几例新冠肺炎感染者,家里有谁不巧患上感冒出现一点儿咳嗽、发烧的症状,都会令全家人紧张不已。 那段时间,她每天早上睁眼第一件事,就是拿起手机看湖北和武汉又新增了多少病例,看家附近是否有新增感染者。在同学微信群里,大家偶尔聊天都有默契地尽量不提起疫情,因为“可能会放大悲观情绪”。 女儿也在读高三的张尊健面临着双重压力,但无论在女儿还是学生面前他都努力表现出一副云淡风轻的样子,“疫情刚开始时确实感到紧张,但是后来看到越来越多来自全国各地的医疗队支援武汉的消息,心里就逐渐安定下来了。” 疫情发生之初,哈尔滨就出现了不少病例,这无形中给从2月3日开始每天前往学校进行课程直播的黑龙江省实验中学高三教师们带来了不少压力。“每次上课前一天晚上都会失眠,怕自己面对全省几万名学生直播讲课时出纰漏,也担心万一自己外出感染上病毒又传染家人。”该校一名教师这样描述自己当时的心理状态。 随着疫情防控形势逐渐向好,对延迟开学的焦虑感又开始取代疫情本身,向学生和家长们阵阵袭来。 在微博上,与高考相关的新消息总能轻松引来数百万次点击和互动。“我太难了!”居家学习期间,很多考生用这句兴起于2019年的网络流行语,焦虑中带着调侃地表达心境。他们此前从未想到,开学有一天会变得如此让人渴望。 李蒙形容自己居家学习期间的心态,在“平静—焦虑—斗志昂扬”中循环往复。随着时间流逝,原本总是觉得太短的假期头一次显得漫长无比,连曾经总是被“吐槽”的学校食堂都变得让人想念。 2月28日,学校线上组织“高考百日誓师”活动,李蒙发了一条微信朋友圈:我想上学。配图是学校空无一人的教室,窗明几净,明媚的阳光照射进来,每张课桌上都摆着厚厚的几摞书,好像书的主人刚刚离开。 除了完成线上教学工作,关注学生心理状况的起伏并及时对症下药,是高三教师们的另一项重要工作。 刘佳雯说,老师每隔一段时间会挨个给同学们打电话,询问大家的心理状况和对教学方式的意见,她觉得,这在无形中帮自己“给生活重新上好了发条”。 一位因孩子学习状态下滑而深陷焦虑的家长向夏喜泉求助,他安慰这位家长:“要自己先调整好心态,不要把焦虑情绪进一步传导给孩子,孩子可能还没有完全适应,要多一点儿耐心。”经过一番疏导,解开心结的家长心态平和下来,在顺畅的沟通下,孩子的复习也逐步回到正轨上。 特殊时期,自制力变得空前重要。 居家学习时间越长,家住甘肃永登县的高三学生文耀辉心里越慌,这与他在学校刚通知延期开学时的淡定形成了鲜明对比。成绩在班里处于中游的文耀辉,希望自己高考时成绩能达到省里的一本线,想去兰州读大学。他坦承,在家学习期间,自己经常会忍不住玩一下手机、看会儿电视或者干脆出去透透气。 像文耀辉一样,不少考生表示,在家学习很难像在学校一样长时间集中精力,“因为跟学校比起来,家里太舒服了,诱惑也太多。” 王家太注意到,居家学习之初,学生们的心态几乎都没有特别的变化,但过一段时间,多数人会经历短暂的迷茫,而后有的学生会沉下心来,有的却会在焦虑的情绪中越陷越深,在他看来,这归根结底源自对学习节奏失去掌控的无助感。 他要求也在读高三的儿子,每天早上都要像正常上学一样穿戴整齐端坐在书桌前,父子二人在房间里各忙各的互不打扰,“我经常对家长说,居家学习一定要跟在学校一样紧张起来,如果学生累了就看会儿手机,家长隔三差五去送点儿水果、零食,这样能进入状态吗?” 人生的一次大考 整个社会习惯把高考比作“人生的第一次大考”,于今年的考生而言,虽然高考时间已确定推迟一个月,但人生的大考其实早已来临。 “在今年的特殊情况下,学生们更多是靠自己去闯这条路。我相信今年高考选拔出的人才会比以往更加优秀,因为这种情况下能考出好成绩的学生一定是更自律的,以后的人生路上也不会轻易陷入迷茫。”王家太说。 经历了最初短暂的焦虑,刘佳雯早已调整好情绪,全身心地投入复习。这个成绩一直很好的女生说,自己的复习效果大体上没受到影响,在她看来高考前的日子里继续在家学习还是回到学校差别并不大。不过,能在5月6日返校复课还是让她感到开心,“这说明疫情风险真的很低了,最终的胜利就快来了。” 刘佳雯觉得,经历这次疫情自己看世界的眼光变得更开阔了,“虽然眼前最重要的还是高考,但人生的视野不应该局限于这一件事。”疫情中,目睹医护人员、志愿者、快递员等各种平凡工作者的默默付出,她感触最深的是“责任”二字:“高考虽然重要,但人生路上要面对的不只是这一次考试,我要继续努力,尽早为社会承担起自己的一份责任。” 事实上,已经有人在用行动践行担当精神。 1月底,中国人民大学附属中学一位学生家长不幸感染新冠肺炎去世。面对与噩耗一同到来的种种谣言,人大附中高三学生刘翌新创作了一首题为《空城》的歌曲,在QQ音乐平台一经上线就产生了热烈反响。在歌词中,他写道“我们都是普通人,我们也都担当重任”,号召大家“为同一个目标而战”“只有团结一心才能共渡难关”。 “写得真好,比很多成年人都要清醒。高三复习最紧张的阶段,还有这样的担当意识并付诸行动,让人敬佩。”一位网友在留言中写道。 教历史的张尊健乐于从自己专业的视角出发,看待这次特殊经历对学生们的影响。“疫情中的切身体会,足以让他们感受到国家很强大、人民很坚强。”张尊健认为,视野开阔、看待问题理性而不偏颇是“00后”这代人的特点,“这段经历会让他们更懂珍惜,更加珍惜这个国家,珍惜眼前的人。” 4月9日,是甘肃高三学子返校复课的日子。在学校门口,文耀辉激动地跟几个要好的同学隔空拥抱,这场景此前已经多次出现在他的梦里,“大家能继续在一起的时间要按天算了,这段一起奋斗的日子很多年后想起来,肯定是一段特别珍贵的回忆。” 根据教育部公布的数据,今年高考全国共有1071万报名者。如今,随着各地先后复课,他们中的绝大多数已经返回久别的校园。 微博上关于高考的话题里,有这样一句话获得了大量点赞:各自努力,顶峰相见。 人间芳菲,寒冬已逝。当一切重回正轨,这场“突围”的每个参与者都在默默努力,为最后的冲刺积蓄力量。
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教育部:将设立中等职业教育国家奖学金 标准为每人6000元
“我国将设立中等职业教育国家奖学金,每年奖励2万名,奖励标准为每人6000元。”7月10日下午,教育部在兰州大学召开新闻发布会,介绍保障家庭经济困难学生顺利入学的政策措施及资助工作开展情况并回答记者提问,教育部财务司副司长赵建军在发布会上宣布了这一消息。 记者从发布会上获悉,我国目前已建立起一套比较完善的、覆盖学前教育至研究生教育的、具有中国特色的学生资助政策体系。我国将设立中等职业教育国家奖学金,用于奖励中等职业学校(含技工学校)全日制在校生中特别优秀的学生,每年奖励2万名,奖励标准为每人6000元。 今年4月,教育部会同财政部等部门调整完善了中等职业教育国家助学金发放标准,由每生每年2000元调整为各地结合实际,在1000—3000元范围内分档发放。同时教育部还调整了义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助政策,从今年秋季学期起,将义务教育阶段建档立卡学生,以及非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生等四类家庭经济困难非寄宿生纳入生活补助范围。 教育部等两部已印发文件部署实施,增加高职院校国家奖学金名额,从今年起,教育部将把本专科生国家奖学金奖励名额由5万名增加到6万名,增加的1万个奖励名额全部用于奖励特别优秀的全日制高职院校学生,奖励标准为每生每年8000元。同时,教育部将扩大高职院校国家助学金覆盖面,提高补助标准。从今年春季学期起,将高职院校国家助学金覆盖面提高10%,平均补助标准从每生每年3000元提高到3300元。同步提高普通本科学生国家助学金补助标准,进一步调整和完善学生资助政策体系,不断织密学生资助政策保障网。(记者 康彦龙)
0000-00-00 00:00央视网 -
学什么不一定干什么 选专业不必太纠结
志愿填报,说起来复杂,毕竟有2740所高校、500多个专业;但实际上,只要搞清楚其中的核心问题,处理起来就会比较简单。因为分数局限了志愿可选范围,搞清楚几个重要原则问题,就可以做出恰当的选择。 学什么就干什么吗 排在第一位的肯定是专业问题。学什么就干什么吗?答案显然是否定的。专业并不能决定你是否成功,因此不必过于纠结。这方面最经典问题就是哪个专业好就业?哪个专业未来发展更有前景? 1.对大多数人来说,学什么不干什么是一个普遍现象,尤其是对于优秀的人来说。之所以提这个问题,是因为我们默认了一个逻辑,专业=行业。但是学什么就一定做什么吗?大家环顾四周就会发现,答案是否定的。除了医学等个别专业,很多人后来都没从事和自己专业相关的工作。 2.不必纠结于专业,还有一个重要原因,18岁仍然处于多变的年龄,对很多行业与专业的认知还处于不确定时期,没有必要执着于某种兴趣爱好而放弃一所好学校。 3.不必纠结于专业,还因为我们对某种行业的认知往往只是看到了光环,并没有真切地把握。 4.不必纠结于专业,我们未来还有很多机会与时间去换专业。现在大学里换专业机会越来越多,同时,经过4年学习后,我们完全可以在研究生阶段再调整自己的专业方向,这更方便、稳妥。 5.很多家长希望孩子选择一个好的专业,以获得一个安稳的人生。很遗憾,这世界上就不存在持续蒸蒸日上的行业或者专业,更重要的是,世界已经改变,真到了行行出状元的时代。 2019年高考,财经院校录取分数线全面大跌;10年前,大家一窝蜂办物联网专业,但就在2018年,第一批举办物联网专业的杭州电子科技大学宣布取消物联网专业,因为不好就业。回顾这40年你会发现,几乎每10年就有一个行业的轮回或者波动,没有一个行业能一直蒸蒸日上。今天的热门可能就是明天的冷门。 选择未来调整余地大的专业 1.尽量选择理工科专业 虽然说不要纠结于专业,我们也无法确定哪个专业就一定就业好,但对于大多数人,还是希望通过专业找一份工作。从大概率角度来说,原则上尽量去选读理工科专业,原因就是方便就业。 从全国数据看,理工科专业就业总体是比较好的,相关专业就业数据还存在一些争议或者不准确的话,另外一组数据就给了我们最好的佐证。 2020年,研究生报考人数再创新高,连续5年高增长,背后当然是就业难。在这增长的考生中,大部分是社科专业学生或者说文科生,原因很简单,理工科尤其是工科毕业的学生,比较容易找工作。但如果你读文科,即便是211高校毕业生也很难有一份如意的工作,于是不得不去参加研究生考试,通过提高学历增加竞争力。 2.计算机与信息学科仍然是未来的方向 再微观一些考虑,未来必然是“互联网+”,或者说是“人工智能+”的社会,任何行业都将和信息技术、互联网结合渗透,那么选择计算机信息学科总体是不会太差的,任何行业都需要计算机类人才,这是大势所趋,很多高校已经把计算机归入基础学科,也是这个道理。 3.没有想清楚怎么办 18岁,多数人还没有想清楚自己喜欢什么,想干什么,很正常,那么怎么办?对于实在想不清楚自己想干什么的人,我建议可以优先考虑一些基础学科,给未来调整留下余地。理科的学生建议考虑数学。数学是学科之母,科学的语言,未来转换其他专业,都非常受欢迎。 4.设置负面清单 原则上我不建议本科报考管理类专业,除非你绝对喜欢或者执拗于管理专业。 管理专业的学习,实际需要大量的管理经验与人生历练,并不适合一个18岁的学生去学习。但因为特殊的原因,我们几乎每个大学都有管理专业,企业管理、经济管理、公共管理等。而对教授管理专业的老师其实要求也很高,需要有丰富的管理经验。但遗憾的是,我们大量从教者基本都是从书本到书本,从理论到理论,教学质量可想而知。每个人出于种种原因都有自己非常排斥的专业,这也就是你的负面清单,在我们选择时需要及时排除。 5.不宜过度依赖高校对专业的解读 学校的专业介绍中都有对这一专业的详细解读,我们应该仔细了解,但想提醒的是,不宜过于依赖这种解读。很多学校强调某某专业是学校的王牌专业,但可能只是给学校出论文出科研成果的学科专业,在就业上反而比较困难,或者不是你喜欢的方向,这个王牌和你就没有什么关系。 (作者系国家教育考试指导委员会专家组成员)
0000-00-00 00:00光明日报 -
“一带一路”建筑类大学国际联盟“朋友圈”增加到64所
“一带一路”建筑类大学国际联盟日前召开2020年会议暨校长论坛。联盟主席、北京建筑大学校长张爱林宣布了新加入的7个联盟成员名单,分别是土耳其伊希克大学、中国长安大学、中国武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室、波黑莫斯塔尔大学、尼泊尔加德满都大学、波黑巴尼亚卢卡大学、黑山共和国下格里查大学。至此,“一带一路”建筑类大学国际联盟成员扩大到全球27个国家、64家成员单位。 “一带一路”建筑类大学国际联盟2017年10月成立于北京建筑大学。自联盟筹建伊始,北京建筑大学便围绕“建筑”“土木”两大优势学科,每年举办国际暑期学校,加强联盟高校间的师生国际交流,积极探索人才培养新模式。2020年,联盟创办了首届“一带一路”建筑类大学国际联盟大学生建筑和结构设计竞赛,以“一带一路,建设未来”为主题,分为建筑设计、土木结构两个方向,分别聚焦历史城区中的未来图书馆设计及桥梁设计。 2020年联盟会议原定在法国里尔的犹尼亚高等工程师学院召开,鉴于新冠肺炎疫情影响,联盟主席单位北京建筑大学决定,由联盟主席单位北京建筑大学和法国犹尼亚高等工程师学院采用“线上+线下”的方式联合举办。本次会议,12个国家、26所高校围绕“构建‘一带一路’建筑教育共同体”,探索跨文化培养与跨境交流的新型人才培养模式,在合作办学、专业共建、联合培养、合作创新等方面达成共识。(记者施剑松)
0000-00-00 00:00中国教育新闻网 -
11部门联合主办2020暑期儿童关爱服务活动
“又是一年暑期到。让我们用生动的故事,为孩子们种下一颗爱国的种子。让我们用真情的陪伴,给孩子们留下一段温馨的时光。让我们用细心的呵护,为孩子们筑起一道安全的港湾……”16日,“保护儿童安全携手共同成长”——2020暑期儿童关爱服务活动在北京“云启动”,志愿者的倡议在浩瀚的网络海洋中激荡,全国“百县千村”按照常态化疫情防控要求同步联动,开展丰富多彩的线上线下志愿关爱服务。 活动由全国妇联与最高人民法院、最高人民检察院、教育部、公安部、民政部、司法部、国家卫生健康委、国家体育总局、共青团中央、中国关工委11部门共同主办,旨在通过广泛动员社会力量,开展志愿服务,营造关心关爱儿童特别是农村留守儿童和困境儿童的良好社会氛围。全国妇联主席沈跃跃出席并宣布活动启动。 启动式上,主办方发布了2020暑期儿童关爱服务活动内容。一是讲好抗疫脱贫故事,培养儿童爱国主义情怀。以“我眼中的抗疫脱贫故事”“我身边的小康”等为主题,通过组织儿童绘一幅画作、写一篇作文、宣讲一个抗疫脱贫故事、播放一部抗疫脱贫视频、诵读一封战疫脱贫家书,激发儿童爱国热情。二是开展生命安全教育,守护儿童身心健康。突出关注汛期儿童安全,上好一堂生命安全教育网课,教会儿童敬畏生命,掌握预防性侵、欺凌、溺水等知识技能。上好一堂家庭教育指导课,引导家长及其他监护人提高监护责任意识,及时疏导不良情绪,防范意外事故发生。上好一堂法治教育课,以案释法,教育广大儿童尊法学法守法用法。组织开展健康讲座,培养儿童良好卫生习惯。三是做好关爱服务,提升农村留守儿童和困境儿童的幸福感。对留守儿童开展一次走访,对困境儿童进行一次慰问,组织各类志愿者开展结对帮扶,用爱心和真情温暖他们的心灵。 在启动仪式现场,村妇联主席、儿童主任、巾帼志愿者、大学生志愿者、律师志愿者通过连线,分享各自参与儿童关爱服务活动的故事与感悟。 启动式后,线上播放了女童保护和儿童网络安全主题视频课程。专家就防范性侵害、远离不良信息、预防拐卖和意外事故等,为孩子和家长讲解相关知识,传授具体防范方法。(记者 王海磬 杨飒)
0000-00-00 00:00光明日报